jueves, 29 de agosto de 2019


"Los abuelos son el tronco de la familia extendida.  Aportan lo que los padres no siempre vislumbran :  Pertenencia e Identidad.

Abi, nani, abu, abuela/o, nona/o, bobe, zeide, tata, yaya/o, ito/a, opi, oma, baba abue, lala, babi;  no importando como se les llame, el abuelazgo permite entender que, los nietos hacen posible la inmortalidad, porque al ampliar la familia, ellos prolongan los rasgos, los gestos, extienden la vida.  Los abuelos se ilusionan!!  Miran diferente.  Como suelen no ver bien, usan los ojos para otras cosas!   

Los abuelos aprendieron que un abrazo enseña más que toda una biblioteca.  Funcionan como una especie de memoria familiar.  Tienen las más  pertinentes respuestas para cada tema.  Curan cuerpo y alma con sus recetas y consejos. Tienen el tiempo que se les perdió a los padres. Cuentan historias de cuando eran más jóvenes; y, con cada palabra, las raíces se hacen más profundas!  La identidad, más probable.

Los abuelos construyen infancias, en silencio.  Son incomparables cómplices de secretos. Malcrían profesionalmente. Consideran con autoridad que, la memoria es la capacidad de olvidar algunas cosas;  es por ello que no recuerdan que las mismas gracias de sus nietos, las hicieron sus hijos.  Es que no las veían, de tan preocupados que estaban por educarlos.   Algunos todavía saben jugar a cosas que no se enchufan.

Son expertos en disolver angustias!  La comida es siempre rica, aunque sea comprada.  Los abuelos huelen a abuelos y no por el perfume que usan. O no recordamos su aroma para siempre?

Los abuelos no mueren, solo se hacen invisibles!

miércoles, 28 de agosto de 2019

Parte II

Ejercicios prácticos y técnicas de psicología positiva

Un estudio replicó los hallazgos de Seligman para saber si los ejercicios de psicología positiva funcionaban. Encontraron, efectivamente, que intervenciones de psicología positiva potencian la felicidad. Aunque los efectos en depresión son más modestos de lo que previamente se encontró, sí parece que tengan un utilidad.
Por ello, si crees que puedes tener depresión, aquí encontrarás información y descubrirás cómo la estimulación neurocognitiva de Cognifit, junto con terapia psicológica puede ayudarte a vencerla.

¿Cómo aplicamos la psicología positiva?

1. Ejercicio de psicología positiva: Fortalezas

Según Seligman una parte muy importante de aprender a disfrutar de lo positivo de nuestra vida pasa por conocer nuestras fortalezas. A continuación tienes una tabla para ayudarte a identificarlas. Si tienes problemas para hacerlo puedes pedir a alguien cercano que te ayude. A veces los demás pueden ver con más claridad nuestras virtudes.
1.      Sabiduría y Conocimiento
CreatividadPensar en formas nuevas y productivas de hacer las cosas
CuriosidadTener interés sobre todas las experiencias que están teniendo lugar
Apertura de mentePensar en las cosas con profundidad y desde todos los ángulos
Deseo de aprenderBuscar el desarrollo de nuevas destrezas  y cuerpos de conocimiento
PerspectivaSer capaz de proporcionar sabios consejos para otros
2.      Coraje
ValentíaNo amedrentarse ante la amenaza, el desafío, la dificultad o el dolor
PersistenciaFinalizar lo que uno empieza.
Integridad/AutenticidadDecir la verdad y presentarse a uno mismo de una forma genuina
VitalidadAcercarse a la vida con excitación y energía
3.      Humanidad
AmorValorar las relaciones cercanas con los demás
BondadHacer favores y ayudar a los demás
Inteligencia socialSer consciente de los motivos y sentimientos de uno mismo y de los demás
4.      Justicia
Civismo y Trabajo en equipoTrabajar bien como miembro de un grupo o equipo
Ecuanimidad/JusticiaTratar a todo el mundo de la misma forma de acuerdo a las nociones de justicia y equidad
LiderazgoOrganizar actividades de grupo y conseguir que se lleven a cabo
5.      Templanza/Contención
Capacidad de perdonarPerdonar a aquellos que nos han hecho daño
Humildad/ModestiaDejar que los logros propios hablen por sí mismos
PrudenciaSer cuidadoso acerca de las propias decisiones; no hacer o decir cosas de las que luego uno se podría arrepentir
Auto-regulaciónRegular lo que uno siente y hace
6.      Trascendencia
Apreciar la bellezaPercibir y apreciar la belleza y  la excelencia en todos los ámbitos de la vida
GratitudSer consciente y agradecido de las buenas cosas que suceden
EsperanzaEsperar lo mejor y trabajar para lograrlo
HumorGusto por la risa y la broma; generar sonrisas en los demás
Espiritualidad/ReligiosidadTener creencias coherentes sobre un propósito más alto y un sentido en la vida

martes, 27 de agosto de 2019

Psicología positiva: Qué es y cómo aplicarla en diferentes entornos. Un manual útil

Manual útil sobre psicología positiva: Descubre qué es, sus autores y cómo aplicar técnicas y estrategias en nuestro día a día. En este artículo te enseñaremos interesantes dinámicas para practicar en casa, en el entorno laboral, y cómo utilizarla en la infancia. Potencia las fortalezas personales, el optimismo y la creatividad. Aprende divertidosjuegos y ejercicios de psicología positiva para niños y adultos. Mejorar el bienestar psicológico y felicidad es más fácil si sabes cómo. 
Psicología Positiva Manual - Guía útil
Psicología Positiva Manual – Guía útil
La psicología positiva es una rama de la psicología que se preocupa de la felicidad. ¿Qué nos hace ser felices? En este artículo definimos la psicología positiva y damos consejos y ejercicios para aplicar la psicología positiva.
Los expertos sostienen que la felicidad depende de tres factores: Un 50% de nuestro carácter que está determinado genéticamente, en un 10 % de los sucesos acontecidos en nuestra vida y en un 40 % de lo que nosotros hagamos para ser felices. Es en ese 40% donde interviene la psicología positiva.

¿Qué es la psicología positiva? Definición y concepto

Después de que, durante décadas, la psicología se haya centrado en los trastornos, las psicopatologías, los problemas de conducta, las enfermedades… ha comenzado a preocuparse acerca de qué es lo que nos hace sentir bien. Más allá de buscar tratamiento para dejar de estar mal, comienza a buscar respuestas sobre qué nos hace florecer y ser felices. No obvia los problemas pero también busca aquello que nos proporciona satisfacción.
La psicología positiva podría definirse como el estudio científico de aquello que hace que nuestra vida valga la pena, pero sin olvidar nuestros problemas personales. 
La psicología positiva promueve potenciar de forma equilibrada nuestras fortalezas, de darnos una visión más objetiva de nosotros mismos. Esto es necesario porque algunas fortalezas no son buenas ni por exceso ni por defecto, como la positividad. Ser demasiado positivo puede hacernos creer que somos invulnerables. Puede hacernos creer que todo lo vamos a conseguir, y llevarnos a asumir demasiados riesgos, implicarnos en demasiados proyectos a la vez, más de los que podemos llevar a cabo. Si somos negativos, por el contrario, no podremos disfrutar de lo que bueno que tiene la vida.

¿Qué no es la psicología positiva?

Muchas veces se subestima la psicología positiva porque puede transmitir la imagen de que es un tipo de autoayuda barata. Sin embargo, no obvia los problemas reales de las personas. Se preocupa tanto de las fortalezas como de las debilidades, en construir lo mejor de la vida y reparar lo peor, en hacer satisfactoria la vida de las personas, así como tratar la patología. Tampoco trata de dar soluciones universales de felicidad a todas las personas. Cada persona es diferente y lo que a uno le satisface a otro puede que no. Y su objetivo no es el de hacer que estemos alegres y felices todo el tiempo. Ser feliz pasa por aceptar que hay momentos tristes, que nos enfadamos, nos decepcionamos y discutimos. Pero nos ayuda a no centrarnos en lo malo y en encontrar aquello que nos proporciona bienestar.
Y es que, la felicidad se puede enseñar.

¿Por qué nos centramos en lo negativo? El filtraje selectivo

Es cierto que en nuestra vida cotidiana, muchas veces las cosas positivas quedan olvidadas, pasan desapercibidas por nuestra mente y sólo le damos importancia y recordamos aquellos acontecimientos negativos. Puede que pienses: “he pillado un atasco horrible”, “el agua de la ducha salía helada”, “he vuelto a engordar, ¡estoy horrible!”, “he discutido con mi compañero de trabajo”, etc. Por el contrario olvidamos esos “pequeños placeres” que acontecen en nuestro día a día: disfrutar de una comida que nos guste, una conversación agradable, una ducha de agua caliente.
Esta tendencia que la mayoría de nosotros tiene a prestar mayor atención y recordar en mayor medida los aspectos negativos y a subestimar los positivos se llama filtraje selectivo.
Algunos expertos consideran que el filtraje selectivo es un mecanismo adaptativo, es decir, es beneficiosos para nuestra supervivencia. Esto se debe a que los acontecimientos negativos o desfavorables requieren una respuesta por nuestra parte con el objetivo de que nos enfrentemos a ellos y los solucionemos. Sin embargo los sucesos positivos, al no comprometer nuestra supervivencia, no requieren de una respuesta y pasan desapercibidos para nuestra atención y memoria.
Sin embargo, si sólo nos centramos en lo negativo nuestro estado de ánimo va a ir empeorando y corremos el riesgo de padecer ansiedad, depresión y otros problemas psicológicos.

Seligman y la psicología positiva

Martin Seligman es considerado el padre de la psicología positiva. Fue uno de los primeros en explorar la felicidad desde un punto de vista científico.
En el siguiente vídeo el mismo Seligman nos explica cómo ha ido cambiando la visión de la psicología desde el modelo médico, de curar las enfermedades, hasta la psicología positiva, de además, proporcionarnos felicidad. También nos explica qué es la psicología positiva.
Según Seligman existen tres dimensiones de la felicidad que pueden ser cultivadas: vida placentera, buena vida y vida significativa. Nos centramos en ellas a contiuación:

Vida placentera

Consiste en buscar los placeres de la vida, experimentar la mayor cantidad de emociones positivas que podamos, de saborear cada momento. El problema es que la capacidad de saber experimentar emociones positivas y amplificarlas no es muy modificable y depende en parte de la genética. Aunque sí podemos aprender a sacar más de ellas.

Buena vida

Esta la alcanzamos cuando descubrimos nuestras virtudes y fortalezas, y cuando las utilizamos para mejorar nuestra vida. La sentimos cuando realmente no sentimos nada, cuando estamos concentrados en una tarea y nos abstraemos de todo lo demás. Es lo que Csikszentmihalyi denominó flow o fluir.

Vida significativa

Según Seligman, el tercer escalón de la felicidad es el encontrar una profunda sensación de realización, de satisfacción empelando nuestras fortalezas en un propósito mayor que nosotros.

domingo, 25 de agosto de 2019


25 de Agosto del 2019
CONSEJO DIVINO.
LA PROFECÍA DE JEREMÍAS  


CAPITULO XXXII

DEL LIBRO DE DIOS "LA PROFECÍA DE JEREMÍAS CAP. XXXII– 32"

Jeremía, durante el sitio de Jerusalem, por Nabuchodonosor, compra por orden del Señor un campo, y hace escritura de compra, no obstante que aquel país iba a ser asolado, y cautivado el pueblo, para manifestar con esa señal que los Judíos volverán libres a su antiguo país, donde el Señor haría con ellos una nueva alianza.

                                                                                                                        
Palabras que el Señor hablo a Jeremías el año decimo de Sedecías rey de Judá, que corresponde al año décimo octavo de Nabuchodonosor. (A la sazón el ejército del rey de Babylonia tenía sitiada a Jerusalem; y el Profeta Jeremías estaba preso en el patio de la cárcel que había en el palacio del rey de Judá. Porque Sedecías, rey de Judá, le había hecho poner preso, diciendo: ¿Cómo es que andas vaticinando y diciendo: Esto dice el Señor: Sabed que yo entregaré esta ciudad en poder del rey de Babylonia, el cual se apoderará de ella; Y Sedecías rey de Judá no escapará de las manos de los Chaldeos, sino que caerá en manos del rey de Babylonia, y hablará con el boca a boca, y le verá con sus mismos ojos; y será conducido por él a Babylonia, donde estará hasta tanto yo le visite, dice el Señor? Que si peleareis contra los Chaldéos, añades, no tendréis buen suceso).

Jeremias pues, estando preso, dijo: El Señor me ha hablado, diciendo: Mira que tu primo hermano por parte de padre. Hanameel, hijo de Sellúm, ha de venir a decirte que le compres un campo que tiene en Anathoth; pues que a ti te compete la compra por ser el pariente más cercano. En efecto según la palabra del Señor, Hanameel, hijo de mi tío paterno, vino a encontrarme en el patio de la cárcel, y me dijo: Cómprame el campo que tengo en Anathoth, tierra de Benjamín; pues que a ti te toca por derecho de herencia el poseerle, por ser tú el pariente más cercano. Conocí que aquello venia del Señor; y compré a Hanameel, hijo de mi tio paterno, aquel campo situado en Anathoth, y le pese la cantidad de dinero de diez y siete siclos de plata: E hice una escritura de contrato, y la selle o firmé en presencia de testigos, y pesé la plata en la balanza. Y tomé la escritura de compra firmada con sus estipulaciones y ratificaciones, y con los sellos por fuera. ¡Y dí esta escritura de compra a Baruch, hijo de Neri, hijo de Maasias, en presencia de Hanameel mi primo hermano, delante de los testigos citados en la escritura de compra, y a vista de todos los Judíos que estaban en el patio de la cárcel. Y en presencia de ellos di orden a Baruch, y le dije: Esto dice el Señor de los ejércitos, el Dios de Israel: Toma estas escrituras, estas escrituras de compra sellada, y esta otra escritura abierta, y mételas en una vasija de barro para que puedan conservarse mucho tiempo. Porque esto dice el Señor de los ejércitos, el
Dios de Israel: todavía se han de poseer en esta tierra casas, y campos, y viñas.

Así que hube entregado a Baruch, hijo de Neri, la escritura de venta, púseme luego en oración, y dije: ¡Ah! ¡ah! Señor Dios mío,  ¡ah! Bien veo que tú creaste el cielo y la tierra con tu gran poder, y con tu brazo fuerte: ninguna cosa será jamás difícil para ti: Tú eres el que usas de misericordia en la serie de mil generaciones, y la iniquidad de los padres la castigas después de ellos es sus hijo: tú eres el Fortísimo, el Grande, el Poderoso: Señor de los ejércitos es tu nombre. Grandioso eres en tus consejos, e incomprensible en tus designios: contemplando están tus ojos todas las acciones de los hijos de Adam, para retribuir a cada uno según sus obras y según el mérito de su conducta.

Tú obraste milagros y prodigios celebrados hasta hoy día en la tierra de Egypto, y en Israél, y entre todos los hombres, e hiciste tan grande tu Nombre, como se ve que es el día de hoy. Tú sacaste tu pueblo de Israél de la tierra de Egypto por medio de milagros y portentos, con mano poderosa, y brazo fuerte, y grande espanto; Y les diste esta tierra, conforme lo habías prometido con juramento a sus padres, tierra que mana leche y miel. Entraron en efecto en ella, y la han poseído: más no obedecieron tu voz, ni siguieron tu santa Ley, nada hicieron de cuanto les mandaste, y por eso les han sobrevenido todos estos desastres. He aquí ya levantadas las máquinas de guerra contra la ciudad para batirla; y como está para caer en poder de los Chaldéos, que la combaten a fuerza de armas, y del hambre, y de la peste; y cuantas cosas hablaste, oh Dios mío, todas se han cumplido, como tú mismo lo estás viendo.

¡Y tú, oh Señor Dios, no obstante me dices a mí: Compra un campo a dinero constante, en presencia de testigos; siendo así que la ciudad va a ser entregada en poder de los Chaldeos!

Entonces respondió el señor a Jeremías, diciendo: Mira, yo soy el Señor de todos los mortales: ¡Habrá por ventura cosa ninguna difícil para mí? Por tanto, esto dice el Señor: Sábete que yo voy a entregar esta ciudad en manos de los Chaldeos, y en poder del rey de Babylonia, y la rendirán: Y entrarán los Chaldéos con espada en la mano en esta ciudad, y la pegarán fuego, y la quemaran junto con las cosas en cuyos terrados se ofrecían sacrificios a Baal, y libaciones a dioses ajenos para irritarme: porque ya desde su mocedad los hijos de Israél, digo, que hasta el presente no hacen sino exasperarme con las obras de sus manos, dice el Señor.

De suerte que esta ciudad se ha hecho para mi objeto de furor, y de la indignación mía, desde el día en que fue edificada, hasta el día presente, en que será borrada de delante de mis ojos: por la maldad de los hijos de Israel y de los hijos de Judá, cometida cuando me provocaron a ira ellos, y sus reyes, y sus príncipes, y sus sacerdotes, y sus profetas, los varones de Judá y los habitantes de Jerusalem. Y volvieron hacia mí sus espaldas y no su cara, cuando yo desde la mañana los instruía y los avisaba; no queriendo ellos escuchar ni recibir la corrección. Y antes bien colocaron sus ídolos en la Casa en que se invoca mi santo nombre, a fin de profanarla; y erigieron altares a Baal en el valle del hijo de Ennom para consagrar o sacrificar sus hijos y sus hijas a el ídolo Moloch: cosa que yo jamás les mande para mí, ni me paso por el pensamiento que ellos hicieran tal abominación, e indujesen a Judá a tan abominable pecado.

Ahora bien, en medio de estas cosas, así habla el Señor, el Dios de Israel a esta ciudad, la cual decís vosotros que caerá en poder del rey de Babylonia, a fuerza de armas, de hambre y de peste: sabed que yo después los reuniré de todas las regiones, por donde los habré desparramado en la efusión de mi furor, de mi cólera, y de mi grande indignación, y los restituiré a este lugar donde los haré morar tranquilamente. Y ellos serán mi pueblo y yo seré su Dios. Y les daré un mismo corazón y un solo culto; para que me teman todos los días de su vida, y sean felices ellos, y después de ellos sus hijos. Y Sentaré con ellos una eterna alianza, ni cesaré jamás de hacerles bien; e infundiré temor en su corazón, para que no se aparte de mí. Y mi gozo será hacerles beneficios, y los estableceré en esta tierra, de veras, y con todo mi corazón, y con toda mi alma. Porque esto dice el Señor: Así como he descargado yo sobre este pueblo todos estos grandes males; el mismo modo los colmaré a ellos de todos los bienes que les prometo. Y de nuevo serán poseídos por sus dueños los campos en esta tierra, de la cual decís vosotros que está desierta, por no haber quedado en ella ni hombre ni bestia; porque fue abandonada al poder de los Chaldéos. Compraránse por su dinero los campos, formáranse escrituras de contrata, se imprimirá en ellas el sello y asistirán los testigos, en la tierra de Benjamín y en el territorio de Jerusalem, y en las ciudades de Judá, y en las ciudades de las montañas, y en las ciudades de las llanura, y en las ciudades que están al Mediodía; puesto que yo pondré fin a su cautiverio, dice el Señor.


El señor vuelve con su palabra que tiene poder e infinita sabiduría. Leed tranquila y concienzudamente y hallaras en cada frase, en cada palabra una enseñanza del libro del Señor. Medítalas y   aplícalas en tu vid a, en tu familia y sobre todo, compártelas con tus estudiantes. Cada día el Señor te da una enseñanza y una palabra para reflexionar. El camino de la perfección requiere de mejor y mayor esfuerzo. Y tú estás en ese CAMINO. ¿Por qué Quieres huir de la perfección que Dios te ofrece?

FELIZ SEMANA                                                                   

JJ = J2

miércoles, 21 de agosto de 2019

By Freepik
Se denomina control parental al conjunto de acciones encaminadas a proteger a los menores respecto del uso que hacen de la tecnología. En el caso de las tabletas, es necesario supervisarlo para protegerlos de los contenidos a los que acceden, de las acciones que realizan (qué aplicaciones utilizan, que videos ven) y del tiempo que dedican a cada acción. El hecho de que los niños y niñas de cualquier edad puedan manejar de forma autónoma los dispositivos no quiere decir que sean conscientes de lo que están haciendo, que sepan seleccionar contenidos adecuados o que puedan sacarles el mejor partido.
A pesar de que muchas de las aplicaciones incorporan filtros parentales, delegar el control de manera exclusiva en ellas es un acto tan irresponsable como dejar que un niño cruce la calle porque hay un semáforo. Más allá del uso intuitivo que cualquiera pueda hacer de las herramientas digitales, está la comprensión y el aprendizaje de sus mecanismos, y es aquí donde se debe enfocar nuestra atención como adultos mediadores.
El control parental se puede establecer de diferentes modos, algunos de ellos compatibles entre sí.
• Sobre el dispositivo. Dependiendo de las posibilidades que tenga el sistema operativo, las restricciones pueden ir desde cuestiones como bloquear las compras, eliminar la publicidad, impedir el acceso a determinadas aplicaciones o que hagan cambios.
Para hacer control sobre el dispositivo hay que crear un perfil específico para los niños, y dentro de este, indicar las aplicaciones a las que pueden tener acceso o las que pueden descargar. No todos los tipos de tabletas permiten la opción de crear perfiles, todo
dependerá del sistema operativo: Android lo permite, pero en iOS no es posible, al menos de momento.
El hecho de que los niños y niñas de cualquier edad puedan manejar de forma autónoma los dispositivos no quiere decir que sean conscientes de lo que están haciendo, que sepan seleccionar contenidos adecuados o que puedan sacarles el mejor partido.
• A través de una aplicación específica de control parental.En este caso, la aplicación, normalmente preinstalada en las tabletas infantiles, lo que hace es crear un perfil específico para los niños, donde se incluye un conjunto de desarrollos que son adecuados para ellos. La diferencia entre esta opción y la anterior es que aquí lo que se hace es instalar una aplicación por encima, como si fuera una máscara que es la que controla el resto. Este tipo de aplicaciones tienen incorporadas una serie de funcionalidades, como por ejemplo controlar los horarios o guardar un registro de todo lo que se hace con la tableta, algo que sobre el dispositivo solo no se puede hacer. Existen dos tipos de aplicaciones de control parental: las generales, como Kido’z o Kidsplace, y las específicas, que simplemente sirven para bloquear una determinada acción, como Locx, quees exclusivamente un bloqueador de apps, y Oink,una aplicación (solo iOS), que permite a los adultos configurar un monedero digital para controlar el gasto. La ventaja de estas aplicaciones, a diferencia del control parental que se realiza sobre el dispositivo, es que consumen menos recursos de la tableta.
• Sobre las aplicaciones. Generalmente, las aplicaciones destinadas al público infantil tienen entre sus opciones el control parental, que permite controlar las compras integradas o compartir en redes sociales. Para acceder a la «zona para padres» el sistema solicita realizar una acción de desbloqueo. Las más frecuentes son:
– Códigos o patrones.
– Preguntas (realización de una operación matemática).
– Acciones (abrir un candado, arrastrar un objeto, deslizar el dedo por la pantalla...).
Lo importante es que estas acciones estén adecuadas a la edad del menor; es decir, que si la aplicación está destinada a niños de 7 u 8 años no es útil que el control parental se desbloquee preguntando cuánto suman 2 + 2.
Una de las primeras cuestiones que hay que analizar es a qué aplicaciones, contenidos y acciones pueden acceder libremente los menores y cuáles deben ser bloqueadas. Así, por ejemplo, el correo electrónico se puede bloquear con un código y no se permitirá ver el contenido. También se puede bloquear el acceso a Internet o crear un listado de páginas a las que sí se puede acceder (páginas blancas) o crear uno con las que no. O se pueden impedir las compras. Realizar la revisión y el bloqueo de cada aplicación puede resultar tremendamente complicado; por eso, es una buena opción, siempre que el sistema operativo lo permita, crear perfiles en los que agrupar las aplicaciones que puede utilizar un adulto y las que puede utilizar un menor. La creación de perfiles también es adecuada para evitar que puedan cambiar la configuración de una aplicación o el acceso a los contenidos extras, aunque sí puedan manejar el resto de las funcionalidades.
En definitiva, el control parental hace que las tabletas sean un entorno seguro para los más pequeños y son una buena alternativa para favorecer el contacto de los niños con los dispositivos.
Título tomado del libro: Lectura infantil digital. Autor: Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz. pp.22-26

martes, 20 de agosto de 2019


EL JURÍDICO DE SEP DE PARTE DE LA PROCURADURÍA GRAL DE LA REPÚBLICA
*PARA TODOS LOS DOCENTES, DIRECTORES Y PERSONAL DE APOYO. 


: Estimados profesores: 

Bajo un enfoque preventivo del marco jurídico que sustenta nuestra labor y derivado de las quejas que los padres de familia presentan ante las Secretarias de educacion territoriales en contra de los docentes, hago las siguientes recomendaciones:

1.- Establezcan con sus alumnos una relación estrictamente profesional, por ningún motivo intercambien sus datos personales, domicilio, teléfono, correo electrónico o Facebook con ellos. Su labor sustantiva es ser su maestro, con todo lo que ello significa, más no su amigo o confidente no se confundan.

2.- Nada les justifica a ustedes el atentar física, psicológica o sexualmente contra sus alumnos, o ser omisos para instaurar acciones para prevenir el acoso escolar o bullying, no hay ninguna excluyente de responsabilidad que les favorezca, porque durante sus clases ustedes son garantes de la seguridad de la integridad de los menores.

3.- Reflexionen que sus actos u omisiones como docentes, directivos, también se califican como delito, pueden traer como consecuencia que les apliquen sanciones laborales, administrativas e incluso penales, porque en materia educativa, el "bien jurídico supremo a tutelar" es el bienestar de la integridad de los alumnos, más no de los docentes.

4.- No creen perfiles de Facebook para desarrollar su trabajo docente, no agreguen a sus alumnos como amigos, no envíen o reciban mensajes de texto o de Whatts App con ellos. La creación de un blog es más recomendable. En todos estos casos requieren la autorización expresa y por escrito de sus padres o tutores.

5.- Si toman fotografías de sus alumnos, estas deben tener una finalidad educativa, no pueden subirlas, difundirlas, publicarlas, compartirlas o etiquetarlas por redes sociales, sin autorización expresa y por escrito de sus padres o tutores.

6.- No comercialicen, compren, vendan, intercambien, transfieran... artículos o servicios con sus alumnos. Tengan cuidado con los objetos, aparatos o mercancía de dudosa procedencia que reciban de ellos, nada "es más barato" que su propia tranquilidad.

7.- Durante sus actividades docentes, por ningún motivo dejen solos a sus alumnos, no los saquen o excluyan de su clases, ni condicionen su permanencia, no les suspendan o expulsen, ni les restrinjan sus derechos escolares. Para abordar situaciones de naturaleza conductual deberán aplicar lo estipulado en el "Marco para la convivencia".

8. - Muéstrense como un modelo de persona ante alumnos, padres y docentes, cuiden su presentación, vocabulario, imagen, aseo personal y vestimenta. No permitan ni promuevan la falta de respeto entre los miembros de su comunidad educativa.

9.- No sean vanos, engreídos, prepotentes, groseros con sus compañeros, directivos, padres o alumnos, sean un factor importante para promover en su centro de trabajo, un ambiente sano y lleno de concordia. No se quejen de algo que ustedes no han luchado por erradicar, mejor conviértase en un docente proactivo, propositivo, espontáneo, alegre, cordial, respetuoso, amigable, sonriente, compartido, solidario, amable, honesto, reflexivo, optimista...

10.- La mejor manera de NO verse involucrado en procedimientos laborales, administrativos o penales, es promover la cultura de la prevención, por lo que no piensen "esto a mi nunca me pasará, "la ignorancia de las leyes no excluye su cumplimiento", por lo que sólo depende de ti.

Atentamente
Procurador General de la República