Julio 24 del 2017

COMO DISEÑAR PREGUNTAS POR COMPETENCIA.

Hace algún tiempo he venido leyendo y recopilando información que puede ser muy importante a la hora de aprender a diseñar preguntas. Ahora la comparto con todos los visitantes a nuestra pagina, esperando les sea de mucha utilidad para su aprendizaje personal. 

Componentes. Son macro temas, capítulos o unidades que agrupan diferentes contenidos correspondientes a las áreas básicas.

El Contexto. Es una situación problema relacionada con las áreas básicas, planteada a través de un texto, mapa, gráfico estadístico, fórmula matemática, etc.

Pregunta Tipo I Pregunta de selección múltiple con única respuesta válida.

Se aplica para todas las pruebas.

 Se identifica con letras (A,B,C,D)

Pregunta Tipo IV Pregunta de selección múltiple con dos respuestas válidas Se aplica para el área de filosofía, Ciencias Sociales y la Interdisciplinar Violencia y Sociedad. Se identifica con los números (si)  1 y 2 marque A,     2 y 3   B,     3 y 4    C, o     2 y 4  marque D.

Metodología

1. Definir componente y eje temático

2. Establecer competencia a evaluar 

3. Escoger o redactar el contexto de la evaluación

4. Establecer el tipo de pregunta

5. Redactar la pregunta

6. Definir las opciones de respuesta

7. Definir la respuesta correcta

El Contexto

1. Acorde a los temas desarrollados en clase.

2. Se puede plantear  mediante un texto, mapa, fórmula matemática, grafico estadístico, etc.

3. Relacionado con el nivel de competencia a evaluar.

La Pregunta debe 

1. Ser clara, precisa y coherente

2. Estar relacionada con el contexto seleccionado

3. Debe reflejar un contenido específico

4. Utilizar un vocabulario acorde al grado a evaluar

5.- No prestarse para ambigüedades.

La Respuesta Correcta Ø

No debe ser copiada literalmente del contexto.  

No es la más larga, sino la mejor estructurada.

Todas las respuestas deben tener la misma longitud.

Debe tener cierto grado de dificultad.

Evitar opciones como: Todas las anteriores o Ninguna de las anteriores.

Sin errores o ambigüedades.

Criterios para establecer opciones de respuesta  

Las cuatro (4) opciones de respuesta pueden ser verdaderas, pero una sola respuesta es la correcta por ser la mejor estructurada.

A. Respuesta distractora

B. Respuesta contradictora

C. Respuesta errada

D. Respuesta correcta

Claves para Redactar Preguntas de Tipo… Interpretativo Argumentativo Propositivo

Interpretativa del texto, gráfica, esquema o situación anterior … Se puede pensar, deducir, concluir que… El texto anterior Indica que… Representa …

El paisaje es el lugar en donde las personas se desplazan y pueden encontrar los recursos necesarios para la vida, entre otros se pueden distinguir paisajes urbanos, paisajes rurales y paisajes agrícolas.

La imagen que aparece a continuación representa un ejemplo de paisaje A. urbano B. rural C. desértico D. de páramo

Argumentativa del texto, gráfica, esquema o situación anterior …

Se puede decir, explicar, afirmar, plantear, argumentar que… o sucede porque …

Las normas de convivencia contribuyen al fortalecimiento de las relaciones sociales y al bienestar común. Con base a lo anterior, se puede afirmar que una norma de convivencia dentro del salón de clase consiste en A. llevar todos los útiles al colegio B. Respetar a los compañeros y profesores C. Asistir a la entrega de boletines D. llegar temprano a clases.

Propositiva Del texto, gráfica, esquema o situación anterior,

se puede plantear que una  posible solución, opción, alternativa, estrategia, modelo o propuesta podría ser … Suponiendo que … Lo anterior es posible o sería posible si se … cambia, disminuye, incrementa, etc.

El problema de las basuras en las grandes ciudades del país es cada vez más preocupante, debido a la producción diaria de miles de toneladas de desechos químicos y orgánicos que no tienen un manejo adecuado. Se propone como alternativa para resolver este problema

A. buscar un lugar alejado de las ciudades para el almacenamiento de basuras.

B. desarrollar programas de prevención de enfermedades.

C. crear planes de inversión para la protección del medio ambiente.

D. cerrar las industrias existentes en la ciudad.

Ejemplos Preguntas Tipo Pruebas Saber Grado 11

Interpretativa Del texto, gráfica, esquema o situación anterior … Se puede pensar, deducir, concluir que… El texto anterior Indica que… Representa …

Pregunta de Tipo Interpretativo. Colombia es un país con una variedad musical propia bastante grande. En nuestra tierra surgieron ritmos como el bambuco, la guabina y el vallenato que es de tradición mestiza, y en su versatilidad, ha incorporado tonadas e instrumentos propios del mundo indígena, como lo demuestran las producciones de Carlos Vives. Estas situaciones llevan a pensar sobre la música vallenata que:

a. Es un ritmo que tiene su mayor audiencia en la Costa Atlántica.

b. Es un ritmo nacional que se ha ido construyendo a través de los muchos procesos de mestizaje.

c. Tiene una gran variedad de ritmos desde las versiones actuales hasta las de la antigüedad. d. Con sus continuos cambios, es un ritmo posiblemente influenciable por música foránea.

Argumentativa Del texto, gráfica, esquema o situación anterior … Se puede decir, explicar, afirmar, plantear, argumentar que… o sucede porque …

Pregunta de Tipo Argumentativo.  La iglesia católica fue una de las instituciones más fuertes e importantes en la América Española. Su presencia se puede observar en las numerosas iglesias, conventos, colegios y/o hospitales, que se encuentran en todos los territorios coloniales. Para España la iglesia católica jugó un papel muy importante en la época colonial porque:

a. Aseguraba la labor cultural y humanitaria de España.

b. Era la mayor dinamizadora de la construcción y el progreso en América con sus obras.

c. Fue el mejor elemento de dominación ideológica con el que contaba la corona española.

d. Ganaba muchos adeptos en paz, reduciendo los costos de la conquista.

Propositiva Del texto, gráfica, esquema o situación anterior, se puede plantear que una … Posible solución, opción, alternativa, estrategia, modelo o propuesta podría ser … Suponiendo que … Lo anterior es posible o sería posible si se … cambia, disminuye, incrementa, etc.

Pregunta de Tipo Propositivo.  La mayor parte de la población europea tiene acceso a vivienda, educación, salud, recreación, empleo y una expectativa de vida larga. El nivel de escolaridad es tan alto, que para los trabajos que requieren un bajo nivel de estudios la mano de obra es muy escasa. Para enfrentar la anterior dificultad, algunas empresas de países como España y Francia han desarrollado estrategias tales como

a. Ampliar sus ofertas de trabajo a ciudadanos de países de mayor desarrollo económico.

b. Buscar trabajadores venidos de países menos desarrollados.

c. Solicitar un cambio en el sistema educativo europeo que reduzca el nivel de escolaridad.

d. Bajar los salarios de sus trabajadores para reducir los costos de producción.

Ahora solo recordemos que leyendo se aprende a leer, corriendo se aprende a correr, caminado en una pasarela se aprende a caminar como una modelo, manejando se aprende a manejar, y leyendo preguntas y haciendo preguntas se aprende a hacer preguntas.

Pero hay que tener el cuidado de saberse autocorregirse.