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miércoles, 31 de julio de 2019
lunes, 29 de julio de 2019
25 CUALIDADES ESENCIALES DE UN BUEN MAESTRO
- Responsable, adaptable, compasivo, creativo, determinado y otras 20 características de los profesores que no se olvidan
¿Cuáles son las cualidades más valiosas de un buen maestro? Según la revista ThoughtCo, los buenos maestros se componen de una combinación de cientos de cualidades que les permiten hacer su trabajo de manera efectiva. No se puede negar que todos los profesores tienen su propia mezcla única de estas cualidades.
Es esta singularidad lo que en última instancia hace que un maestro sea especial. Cada maestro es diferente, pero prácticamente todos los buenos maestros tienen alguna combinación de estas 25 cualidades más esenciales.
1. Un buen maestro es responsable
Se adhiere a las mismas reglas que espera que cumplan sus alumnos. Un maestro no puede tener dobles estándares. Si no permite que sus alumnos mastiquen chicle en clase, él o ella tampoco deberían masticar chicle.
2. Un buen maestro es adaptable
Tiene la capacidad de hacer cambios a las lecciones o actividades a causa de una situación o problema inesperado. Un maestro debe estar dispuesto a cambiar. Si la mitad de la clase no entiende un concepto en particular, no puede seguir adelante y tiene que encontrar rápidamente una mejor manera de explicar ese concepto.
3. A un buen maestro le importan sus alumnos
Hace un extra esfuerzo para asegurarse de que cada estudiante tiene éxito a pesar de las dificultades. Un maestro debe conocer las personalidades e intereses de cada estudiante e incorporar componentes que conecten con cada individuo.
4. Un buen maestro es compasivo
Reconoce cuando sus alumnos tienen problemas fuera de la escuela y hace los ajustes necesarios para ayudarles a superarlos. Un maestro debe considerar los factores externos. Por ejemplo, si un estudiante ha perdido a un ser querido, el maestro debe ser sensible y actuar en consecuencia.
5. Un buen maestro es cooperativo
Tiene la habilidad de trabajar de forma efectiva con los administradores, con otros maestros y con los padres por el bien de sus estudiantes. Un maestro debe ser capaz de construir relaciones cooperativas con quienes están a su alrededor, aunque no necesariamente les simpaticen.
6. Un buen maestro es creativo
Toma un concepto y desarrolla una lección única, interesante, dinámica. Un maestro debe ser capaz de crear lecciones que capten la atención de sus alumnos y que los haga querer aprender más y más.
7. Un buen maestro es dedicado
Se presenta a clase todos los días y pasa el tiempo necesario con sus alumnos para darles la mejor educación. Los maestros comúnmente llegan temprano y se van tarde. Trabajan partes del fin de semana y el verano para asegurarse de que están preparados.
8. Un maestro es determinado
Encuentra los medios necesarios para llegar a todos sus alumnos sin importar qué tan grande sea el reto. Los maestros deben estar dispuestos a hacer lo que sea para asegurarse de que sus estudiantes reciben la educación que necesitan.
9. Un buen maestro es empático
Es sensible con las dificultades de sus alumnos aunque no necesariamente se identifiquen con ellas. Un maestro debe intentar ponerse en los zapatos de sus alumnos y ver las cosas desde su perspectiva. Este enfoque es importante para ayudar al niño a tener éxito.
10. Un buen maestro es comprometido
Tiene la habilidad de captar la atención de un salón de clases lleno de estudiantes y mantenerla durante todo la clase. Un maestro debe crear lecciones divertidas, frescas y energéticas. Desea que sus estudiantes salgan de clase cada día esperando el día siguiente.
11. Un buen maestro evoluciona
Muestra un continuo proceso de mejora y crecimiento año tras año. Un maestro debe buscar continuamente maneras de mejorar al igual que la calidad de sus lecciones.
12. Un buen maestro es valiente
Prueba nuevos enfoques que quizá estén fuera de la norma a pesar de que pueda recibir críticas. Un maestro debe estar dispuesto a intentar cualquier cosa dentro de los parámetros de las políticas escolares para llegar a sus alumnos. También deben estar listos para defender sus enfoques ante las críticas.
13. Un buen maestro perdona
Olvida rápidamente los incidentes con estudiantes, padres u otros maestros de manera que esto no impacte su enseñanza. Los maestros deben ser capaces de superar pronto las acciones hirientes o las acusaciones. No deben guardar resentimientos contra ningún estudiante ni dejar que eso impacte en el salón de clase.
14. Un buen maestro es generoso
Se ofrece voluntario para llevar a cabo tareas extras y/o donar dinero para las necesidades de la clase o de los estudiantes. Los maestros no ganan mucho dinero, pero muchos de ellos están dispuestos a donar su tiempo o dinero en áreas donde reconocen una necesidad.
15. Un buen maestro tiene agallas
Tiene la determinación de vencer cualquier obstáculo en el camino para obtener metas a largo plazo. Un maestro debe poseer las agallas necesarias para hacer sacrificios personales que aseguren que cada meta se alcanza año con año.
16. Un buen maestro es inspirador
Tiene la habilidad de hacer que sus alumnos crean y se motiven con la idea de convertirse en aprendices para toda la vida. Un maestro debe tener un impacto inspirador y duradero que acompañe a los estudiantes a través de su vida.
17. Un buen maestro es alegre
Llega a clase cada día de buen humor, emocionado y se entusiasma con su trabajo. Si el maestro tiene una mala actitud, los alumnos la tendrán también Si los maestros están alegres, los alumnos también lo estarán.
18. Un buen maestro es bondadoso
Dice y hace cosas que levantan el ánimo, motivan e inspiran. La bondad debe ser innata en todos los maestros. Un espíritu bondadoso es invaluable.
19. Un buen maestro es organizado
Tiene la habilidad de mantener el orden, lo que les permite acceder rápidamente a sus materiales y hacer transiciones eficientes. La organización es una cualidad necesaria para todos los maestros. La enseñanza abarca tantas cosas que aquellos que son desorganizados, pueden abrumarse.
20. Un buen maestro es apasionado
Enseña con entusiasmo cada día porque ama el contenido y a sus estudiantes. Un maestro apasionado conecta con el currículo y con sus estudiantes, lo que maximiza el aprendizaje.
21. Un buen maestro es paciente.
Tiene la habilidad de ver el cuadro completo y entender que el año escolar es un maratón, no una carrera de corta distancia. Un maestro nunca debe renunciar a sus estudiantes. Intentan continuamente nuevas estrategias porque saben que eventualmente una funcionará.
22. Un buen maestro es resiliente
No permite que la adversidad le impida alcanzar sus metas. Un maestro debe ser resiliente para superar los muchos obstáculos que se presentan a lo largo de un año escolar.
23. Un buen maestro tiene muchos recursos
Siempre tiene una manera de hacer que las cosas funcionen, aún cuando hay obstáculos de por medio. Un maestro debe ser capaz de obtener materiales para su clase cuando los fondos no son suficientes y de interesar a los estudiantes que no muestra interés en aprender.
24. Un buen maestro es confiable
Tiene la habilidad de que los que están a su alrededor crean en lo que está haciendo. Un maestro debe ganarse la confianza tanto de sus estudiantes como de los padres. Cualquier atisbo de desconfianza impacta de manera negativa a la clase.
25. Un buen maestro es vulnerable
Permite que sus estudiantes tengan suficiente entrada en su vida sin revelar demasiado. La vulnerabilidad permite a los estudiantes relacionarse con sus maestros al compartir intereses como los deportes o algún programa de televisión.
Fuente: ThoughtCo
- Responsable, adaptable, compasivo, creativo, determinado y otras 20 características de los profesores que no se olvidan
¿Cuáles son las cualidades más valiosas de un buen maestro? Según la revista ThoughtCo, los buenos maestros se componen de una combinación de cientos de cualidades que les permiten hacer su trabajo de manera efectiva. No se puede negar que todos los profesores tienen su propia mezcla única de estas cualidades.
Es esta singularidad lo que en última instancia hace que un maestro sea especial. Cada maestro es diferente, pero prácticamente todos los buenos maestros tienen alguna combinación de estas 25 cualidades más esenciales.
1. Un buen maestro es responsable
Se adhiere a las mismas reglas que espera que cumplan sus alumnos. Un maestro no puede tener dobles estándares. Si no permite que sus alumnos mastiquen chicle en clase, él o ella tampoco deberían masticar chicle.
2. Un buen maestro es adaptable
Tiene la capacidad de hacer cambios a las lecciones o actividades a causa de una situación o problema inesperado. Un maestro debe estar dispuesto a cambiar. Si la mitad de la clase no entiende un concepto en particular, no puede seguir adelante y tiene que encontrar rápidamente una mejor manera de explicar ese concepto.
3. A un buen maestro le importan sus alumnos
Hace un extra esfuerzo para asegurarse de que cada estudiante tiene éxito a pesar de las dificultades. Un maestro debe conocer las personalidades e intereses de cada estudiante e incorporar componentes que conecten con cada individuo.
4. Un buen maestro es compasivo
Reconoce cuando sus alumnos tienen problemas fuera de la escuela y hace los ajustes necesarios para ayudarles a superarlos. Un maestro debe considerar los factores externos. Por ejemplo, si un estudiante ha perdido a un ser querido, el maestro debe ser sensible y actuar en consecuencia.
5. Un buen maestro es cooperativo
Tiene la habilidad de trabajar de forma efectiva con los administradores, con otros maestros y con los padres por el bien de sus estudiantes. Un maestro debe ser capaz de construir relaciones cooperativas con quienes están a su alrededor, aunque no necesariamente les simpaticen.
6. Un buen maestro es creativo
Toma un concepto y desarrolla una lección única, interesante, dinámica. Un maestro debe ser capaz de crear lecciones que capten la atención de sus alumnos y que los haga querer aprender más y más.
7. Un buen maestro es dedicado
Se presenta a clase todos los días y pasa el tiempo necesario con sus alumnos para darles la mejor educación. Los maestros comúnmente llegan temprano y se van tarde. Trabajan partes del fin de semana y el verano para asegurarse de que están preparados.
8. Un maestro es determinado
Encuentra los medios necesarios para llegar a todos sus alumnos sin importar qué tan grande sea el reto. Los maestros deben estar dispuestos a hacer lo que sea para asegurarse de que sus estudiantes reciben la educación que necesitan.
9. Un buen maestro es empático
Es sensible con las dificultades de sus alumnos aunque no necesariamente se identifiquen con ellas. Un maestro debe intentar ponerse en los zapatos de sus alumnos y ver las cosas desde su perspectiva. Este enfoque es importante para ayudar al niño a tener éxito.
10. Un buen maestro es comprometido
Tiene la habilidad de captar la atención de un salón de clases lleno de estudiantes y mantenerla durante todo la clase. Un maestro debe crear lecciones divertidas, frescas y energéticas. Desea que sus estudiantes salgan de clase cada día esperando el día siguiente.
11. Un buen maestro evoluciona
Muestra un continuo proceso de mejora y crecimiento año tras año. Un maestro debe buscar continuamente maneras de mejorar al igual que la calidad de sus lecciones.
12. Un buen maestro es valiente
Prueba nuevos enfoques que quizá estén fuera de la norma a pesar de que pueda recibir críticas. Un maestro debe estar dispuesto a intentar cualquier cosa dentro de los parámetros de las políticas escolares para llegar a sus alumnos. También deben estar listos para defender sus enfoques ante las críticas.
13. Un buen maestro perdona
Olvida rápidamente los incidentes con estudiantes, padres u otros maestros de manera que esto no impacte su enseñanza. Los maestros deben ser capaces de superar pronto las acciones hirientes o las acusaciones. No deben guardar resentimientos contra ningún estudiante ni dejar que eso impacte en el salón de clase.
14. Un buen maestro es generoso
Se ofrece voluntario para llevar a cabo tareas extras y/o donar dinero para las necesidades de la clase o de los estudiantes. Los maestros no ganan mucho dinero, pero muchos de ellos están dispuestos a donar su tiempo o dinero en áreas donde reconocen una necesidad.
15. Un buen maestro tiene agallas
Tiene la determinación de vencer cualquier obstáculo en el camino para obtener metas a largo plazo. Un maestro debe poseer las agallas necesarias para hacer sacrificios personales que aseguren que cada meta se alcanza año con año.
16. Un buen maestro es inspirador
Tiene la habilidad de hacer que sus alumnos crean y se motiven con la idea de convertirse en aprendices para toda la vida. Un maestro debe tener un impacto inspirador y duradero que acompañe a los estudiantes a través de su vida.
17. Un buen maestro es alegre
Llega a clase cada día de buen humor, emocionado y se entusiasma con su trabajo. Si el maestro tiene una mala actitud, los alumnos la tendrán también Si los maestros están alegres, los alumnos también lo estarán.
18. Un buen maestro es bondadoso
Dice y hace cosas que levantan el ánimo, motivan e inspiran. La bondad debe ser innata en todos los maestros. Un espíritu bondadoso es invaluable.
19. Un buen maestro es organizado
Tiene la habilidad de mantener el orden, lo que les permite acceder rápidamente a sus materiales y hacer transiciones eficientes. La organización es una cualidad necesaria para todos los maestros. La enseñanza abarca tantas cosas que aquellos que son desorganizados, pueden abrumarse.
20. Un buen maestro es apasionado
Enseña con entusiasmo cada día porque ama el contenido y a sus estudiantes. Un maestro apasionado conecta con el currículo y con sus estudiantes, lo que maximiza el aprendizaje.
21. Un buen maestro es paciente.
Tiene la habilidad de ver el cuadro completo y entender que el año escolar es un maratón, no una carrera de corta distancia. Un maestro nunca debe renunciar a sus estudiantes. Intentan continuamente nuevas estrategias porque saben que eventualmente una funcionará.
22. Un buen maestro es resiliente
No permite que la adversidad le impida alcanzar sus metas. Un maestro debe ser resiliente para superar los muchos obstáculos que se presentan a lo largo de un año escolar.
23. Un buen maestro tiene muchos recursos
Siempre tiene una manera de hacer que las cosas funcionen, aún cuando hay obstáculos de por medio. Un maestro debe ser capaz de obtener materiales para su clase cuando los fondos no son suficientes y de interesar a los estudiantes que no muestra interés en aprender.
24. Un buen maestro es confiable
Tiene la habilidad de que los que están a su alrededor crean en lo que está haciendo. Un maestro debe ganarse la confianza tanto de sus estudiantes como de los padres. Cualquier atisbo de desconfianza impacta de manera negativa a la clase.
25. Un buen maestro es vulnerable
Permite que sus estudiantes tengan suficiente entrada en su vida sin revelar demasiado. La vulnerabilidad permite a los estudiantes relacionarse con sus maestros al compartir intereses como los deportes o algún programa de televisión.
Fuente: ThoughtCo
domingo, 28 de julio de 2019
28 de Julio del 2019
CONSEJO DIVINO.
LA PROFECÍA DE JEREMÍAS
CAPITULO XXVIII
DEL LIBRO DE DIOS "LA PROFECÍA DE JEREMÍAS CAP. XXVIII– 28"
Hananias Profeta
falso es redargüido por Jeremías quien confirma nuevamente lo que había profetizado,
y vaticinado la próxima muerte de Hananias.
En aquel mismo año, al principio del
reinado de sedecias rey de Judá en el quinto mes del año cuarto, Hananias, hijo
de Azur, profeta falso de Gabaon, me dijo en el templo del Señor en presencia
de los sacerdotes y de todo el pueblo: esto dice el Señor de los ejércitos, el
Dios de Israel: Yo he roto el yugo del rey de Babylonia. Dentro
de dos años cumplidos, yo haré restituir a este lugar todos los vasos del
templo del Señor, que quito de acá Nabuchodonosor, rey de Babylonia, a cuya
cuidad los transporto. Yo haré volver a estos lugares a Jechonías, hijo de
Joaquim rey de Judá, y a todo los de Judá que han sido llevados a Babylonia,
dice el Señor: porque yo quebrantaré el yugo y todo el poder del rey de
Babylonia.
En seguida el profeta Jeremias respondió al
falso profeta Hananias, en presencia de los sacerdotes, y de todo el pueblo que
se hallaba en la casa del Señor, y díjole: amen, ojala que así sea lo que dice
el Señor: ojala que se verifiquen esas palabras con las que tú has profetizado,
de suerte que se restituyan los vasos sagrados, desde Babylonia hasta la casa
del Señor, y que todos los Judíos que fueron llevados cautivos a Babylonia
vuelvan a este lugar. Pero con todo, escucha esto que yo voy a decir, para que
lo oigas tú y el pueblo todo. Los profetas, del Señor que ha habido desde el
principio, anteriores a mí y a ti, profetizaron también ellos a muchos países y
a grandes reinos, guerras, tribulaciones y hambre. El profeta que predice ahora
la paz o felicidad, verificado que se halla su profecía, entonces se sabrá que
es profeta verdaderamente enviado del Señor.
Entonces el falso Hananias, quito del cuello del profeta Jeremias la cadena o atadura y la hizo pedazos. Y Hecho esto dijo Hananias delante de todo el pueblo: Esto dice el Señor: Así romperé yo de aquí a dos años el yugo de Nabuchodonosor rey de Babylonia, ha echado sobre la cerviz de todas las naciones.
Y fuese Jeremias profeta por su camino. Y el
Señor, después que Hananias profeta hubo roto la atadura o cadena que llevaba
al cuello el profeta Jeremias, hablo a este: Ve y dile a Hananias: esto dice el
Señor: Tú quebraste las ataduras o coyundas de madera; y yo digo a Jeremias: Tú
en lugar de ellas hazte otras de hierro. Porque esto dice el Señor de los ejércitos,
el Dios de Israel: Yo voy aponer un yugo de hierro sobre el cuello de todas estas
naciones, para que sirvan a Nabuchodonosor, rey de Babylonia, y en efecto a él estarán
sujetas: hasta las bestias de la tierra he puesto a su disposición.
Y añadió Jeremias profeta al falso profeta
Hananias: oye tú, Hananias: A ti el Señor no te ha enviado, y sin embargo,
tomando su nombre, haz hecho que este pueblo confiase en la mentira. Por tanto,
esto dice el Señor: Sábete que yo te arrancaré de este mundo: Tú morirás en
este mismo año, ya que has hablado contra el Señor. En efecto, murió el falso
profeta Hananias aquel año en el mismo mes.
El señor vuelve con su palabra que tiene poder e infinita
sabiduría. Leed tranquila y concienzudamente y hallaras en cada frase, en cada
palabra una enseñanza del libro del Señor. Medítalas y aplícalas en
tu vid a, en tu familia y sobre todo, compártelas con tus
estudiantes. Cada día el Señor te da una enseñanza y una palabra para
reflexionar. El camino de la perfección requiere de mejor y mayor esfuerzo. Y
tú estás en ese CAMINO. ¿Por
qué Quieres huir de la perfección que Dios te ofrece?
FELIZ
SEMANA
JJ = J2
sábado, 27 de julio de 2019
LA
IERD. CACICAZGO DE SUESCA SE UNIÓ AL GRITO NACIONAL POR LA DEFENSA A LA VIDA Y
A LA PAZ
Fieles
al principio de que la educación es el camino más expedito, transparente y
efectivo para lograr una sociedad más justa, equitativa, respetuosa de los la
vida y de la diversidad; un país donde trabajemos para disminuir las desigualdades
y lo gran educar personas profundamente respetuosas de la vida, de la
diversidad, de las leyes y de los derechos de los demás, la IERD. Unida por la convicción
se sus principios salimos a sentar nuestra voz de protesta contra la
escandalosa cifra de asesinatos de líderes y lideresas sociales, de políticos,
de maestros, de líderes sindicales, de mujeres indefensas y sobre todo de por
la muerte y violación de niños y adolescentes.
Es
así como en una jornada llena de momentos diversos, emotivos y altamente
calculados, docentes directivos y estudiantes, trabajaron como un solo equipo para compartir videos, hacer tertulias y hacer
reflexiones altamente especializadas sobre el tema; conocimiento que fue luego
utilizado para que los estudiantes desde la base del constructivismo, el aprendizaje
colaborativo y los principios del aprendizaje dialógico, pintaran y plasmaran
sus propias ideas en la creación de carteleras
y pancartas.
La creación
de un nuevo país y una nueva sociedad, está en todos estos detalles que como una
institución seria y comprometida con la transformación social de nuestra
maltratada Colombia hemos asumido.
Gracias
a todos los docentes, directivos y estudiantes, porque seguimos en el camino
correcto y somos fieles y sobre todo muy coherentes con nuestra misión de
EDUCAR.
jueves, 25 de julio de 2019
Julio 26: un grito por la vida de nuestros líderes sociales
“Ya es hora de que el gobierno nacional se comprometa con acciones que conduzcan a la protección y respeto”
Este es un espacio de expresión libre e independiente que refleja exclusivamente los puntos de vista de los autores y no compromete el pensamiento ni la opinión de Las2Orillas.
Este 26 de julio del 2019 diversas sectores sociales y políticos estamos convocando masivamente a la marcha por la vida en todo el territorio nacional y en diversos países. Nos une la idea de demostrar que el rol de los líderes y lideresas sociales y defensores de derechos humanos es fundamental y necesario para la construcción de un país democrático, diverso, equitativo y en el cual se reconoce la importancia de construir paz y convivencia.
Esta marcha por la vida visibilizará la creciente indignación y conmoción de múltiples organizaciones, colectividades y personas por las amenazas y asesinatos dirigidos a los líderes y lideresas que defienden los derechos humanos, que salvaguardan los derechos a la tierra y el territorio, que denuncian escenarios de corrupción y de reclutamiento forzado, y que en ocasiones se oponen a las políticas locales y nacionales en la defensa de sus territorios y de sus comunidades. Se alzará la voz de la sociedad para decir basta ya, para poner la cara por estos líderes y lideresas y para demostrar que no están solos, que la vida humana se respeta.
La Fundación Foro Nacional por Colombia, Capítulo Región Central, marchará para reivindicar las luchas de los cientos de liderazgos que han sido acallados en esa búsqueda por consolidar un país democrático, en el cual el ejercicio ciudadano de defensa de sus derechos y de las colectividades no constituya un riesgo y para que no se asocie, nunca más, la política a un campo de batalla.
Hoy ya somos varias organizaciones sociales, defensoras de derechos humanos, culturales, movimientos y partidos políticos, instituciones gubernamentales que creen firmemente que hay otras formas, además de las estrategias militares, para proteger y salvaguardar la vida. Existe una ciudadanía dialogante con capacidad para desarrollar una política que brinde garantías de seguridad en el ejercicio legítimo del derecho a la participación. Hay un país que exige un plan de atención oportuna e integral que reconozca el rol de los liderazgos comunitarios y locales en la construcción de la paz.
No queremos seguir contando cifras, queremos que las alertas tempranas sean atendidas y que este periodo preelectoral y electoral se constituya en un escenario de paz; que se abran espacios para hacer un pacto de no violencia en las campañas políticas; anhelamos que la cultura democrática y la paz se instale en las prácticas, creencias y opiniones de los y las colombianas. En tal sentido, se requiere una política que garantice el derecho a la vida, a la integridad y a la participación.
Este escenario de encuentro plural en las calles debe tener eco en el gobierno. La marcha por la vida demuestra que es posible encontrarnos en un escenario de participación democrático y que esta práctica podría traducirse en acciones concretas para respaldar los derechos de las/los líderes. La legislatura que viene es un escenario de oportunidad para garantizar este derecho que se ha visto vulnerado. Precisamente, uno de los proyectos de ley que puede contribuir a tal fin es la ley de garantías para la participación de organizaciones y movimientos sociales y la protesta social. En 2016 se formuló este proyecto de ley a través de un proceso de consulta amplia en diversos territorios del país, con la participación de cerca de 2.500 líderes y lideresas de los 32 departamentos del país. No obstante, estos esfuerzos participativos no se logró presentar el proyecto de ley al Congreso de la República.
Creemos que ya es hora de que el gobierno nacional se comprometa con acciones que conduzcan a la protección y respeto de la vida de las/los líderes con unas normas y políticas que sean efectivas. Es necesario retomar el pacto por la vida para transformar las relaciones políticas y sociales que se han instalado en el país. Para ello, se necesita la construcción de una sociedad en la que intereses diferentes, incluso, opuestos puedan convivir en un mismo territorio sobre la base de acuerdos y reglas de juego legítimas, acogidas por todos y todas, sin que sea necesario recurrir a la violencia y a la eliminación del otro como camino para la solución de los desacuerdos. También abogamos porque se presente y apruebe el proyecto de ley de garantías para la promoción de la participación ciudadana y otras actividades en este periodo legislativo.
Mañana esperamos una gran movilización que pueda demostrar la diversidad de iniciativas de paz y las múltiples razones para garantizar que la vida y la muerte no sigan siendo un instrumento para la guerra.
Si encuentras un error de sintaxis, redacción u ortográfico en el artículo, selecciónalo y presiona Shift + Enter o haz clic acá para informarnos. ¡Muchas gracias!
martes, 23 de julio de 2019
“El profesor innovador es aquel que recoge el conocimiento, la mejora constante y el reparto de saberes, que ve la colaboración como un paso para la excelencia y que contempla el cambio como una oportunidad para aprender y para ampliar horizontes.”
Rui Lima, maestro de primaria de Portugal
Rui Lima, maestro de primaria de Portugal
Ser maestro en el siglo XXI ya no implica ser el poseedor de todo el conocimiento, ni el que tiene la verdad absoluta y se encarga de transmitir una información. La educación en América Latina y el mundo, va en camino hacia la innovación constante, cambiando los grandes paradigmas de un sistema educativo conservador; y con esto, el maestro juega un papel fundamental siendo un agente de cambio, el puente que permite que la innovación llegue al aula de clase y trascienda más allá de ella. El maestro del siglo XXI debe estar preparado para incluir dentro de su planeación y acción curricular, herramientas tecnológicas, didácticas, y actividades que le permitan convertir el aula en un laboratorio de aprendizaje constante, incluyendo en las asignaturas básicas, competencias del siglo XXI que preparen a los estudiantes para la vida, que les permitan desarrollar su potencial, trabajar desde sus pasiones, mientras aprenden en contexto.
En el siguiente video Oscar Ghillione, Director Ejecutivo de Enseñá por Argentina, nos ejemplifica con sus historias lo que es un maestro inspirador del siglo XXI:
Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED
Y tú, ¿cómo inspiras a tus estudiantes? ¿Cómo trabajas con la diversidad? ¿Cómo logras ir más allá del antiguo paradigma educativo?Y tú, ¿cómo inspiras a tus estudiantes? ¿Cómo trabajas con la diversidad? ¿Cómo logras ir más allá del antiguo paradigma educativo?
Y es que la educación hoy en día no debe ser un espacio donde se enseñen y aprendan cosas alejadas de la realidad, donde se ve a alumnos como moldes iguales, la educación no puede ser una burbuja que aleje cada vez más del mundo real. Todo lo contrario, la educación debe ser global, el maestro debe trabajar con sus estudiantes de una manera colaborativa y constructiva, sacando provecho de la diversidad como pasa en el video anterior con Alicia. El maestro debe propiciar que sus estudiantes aprendan los conocimientos planteados en el plan el curricular, mientras se aplican y se viven en el día a día, buscando soluciones a problemas reales del entorno.
Estos maestros que logran ser agentes de cambio y transformación de la educación, son verdaderos Maestros que Inspiran cada día a sus estudiantes con pequeñas acciones que transforman el mundo, son los maestros del siglo XXI. Ven el cambio como oportunidades y se adaptan con facilidad, son flexibles y siempre están enfocados desde la solución, invitando a sus estudiantes a retarse, descubrir su potencial y superarse cada día, llevándolos a ser la mejor versión de sí mismos.
“…El uso de las tecnologías, especialmente de los ordenadores mgseries, el trabajo en equipo entre alumnos y la cooperación entre las escuelas de varios países y un aprendizaje multidisciplinar centrado en la preocupación por el medio que nos rodea. Ser profesor innovador es promover esa colaboración, “derrumbando” las paredes del aula y los muros de la escuela para hacer que el aprendizaje sea más global.” (Lima, Rui – JP Inspiring Knowledge, 2012)
Tal como lo menciona Rui, los anteriores son elementos fundamentales que debe tener un maestro innovador del siglo XXI en la construcción y aplicación de su plan curricular, propiciando el aprendizaje colaborativo, formando verdaderos ciudadanos del mundo. Y tú, ¿eres un maestro del siglo XXI?
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