Actividades de presentación para el primer día de clase II

Daniel Hernández

La estrella

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Ejemplo de estrella

El profesor dibuja una estrella en la pizarra, escribe su nombre dentro y en las puntas datos que lo identifiquen. Los estudiantes tienen que tratar de averiguar qué significa cada cosa formulando preguntas de sí o no (¿tu color favorito es el azul?, ¿te gusta el chocolate?…). Cuando descubran todos vuestros datos, les repartimos unas estrellas para que escriban su nombre y datos sobre ellos. Después con su compañero tienen que hacer la misma dinámica que antes con el profesor, pero por turnos, primero pregunta uno y después el otro.

Estrellas para imprimir

Busca a alguien que...

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El profesor les pasa a los alumnos esta fotocopia y les pide que busquen por la clase a personas que cumplan determinadas condiciones y apunten su nombre en la hoja. Les recordamos que se tienen que saludar y presentarse antes de preguntar cualquier cosa.

Plantilla para imprimir: "Busca a alguien qué"

Esto me identifica

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Imagen de Pixabay – Dominio público

Esta actividad se puede hacer con fotos o fichas que nosotros seleccionemos, o bien haciendo uso de los móviles. Les pedimos que busquen una foto que les identifica (en los móviles pueden usar Instagram, Facebook o Google) y le cuenten por qué se identifican con ella a un compañero suyo. Para elegir al compañero podemos hacer la dinámica de las dos ruedas, de ir caminando por la clase con música y pararla, o hacer pequeños grupos. Después, podemos pedir a algunos estudiantes que recuerden lo que les ha contado algún compañero. Si todos tienen Instagram, podemos usar un hashtag #estomeidentifica y después comentarlo con el proyector del aula.

Autoestima

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Imagen de Pixabay – Dominio público

Si ya se conocen, el profesor escribe papeles con los nombres de todas las personas de clase y los deposita en una caja o una bolsa, después las personas cogen un papel asegurándose que no son ellos y les pedimos que escriban en el mismo papel algo bueno sobre esa persona y cuando terminen que vuelvan a meter el papel. Después el profesor va sacando los papeles, nombra a la persona para que se levante y se presente y diga qué cree que han podido decir positivo sobre él y finalmente el profesor lee el papel.

¿Verdad o mentira?

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Si son estudiantes que se conocen, se les puede poner a prueba para ver si de verdad se conocen tan bien. Al hilo de la propuesta anterior, les pedimos que se pongan en grupos de 4 y que se cambien sus estrellas, asumiendo cada uno la identidad de otro. Les damos un tiempo para prepararse su nueva identidad y hacemos que se presenten delante de la clase ocultando la información del nombre. Al finalizar el resto de la clase tendrá que identificar quién es quién en realidad. También podemos no optar por la estrella y simplemente escribir unas informaciones que son verdad y otras que son falsas, y después con el compañero, en grupos o con toda la clase, descubrir cuáles son verdad y cuáles no son ciertas.

La macedonia

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Imagen de Pixabay – Dominio público

El profesor coloca a los estudiantes en círculo con sillas, colocando una silla menos respecto al número de estudiantes. Después reparte a cada estudiante un papelito con el nombre de una fruta asegurándose de que una misma fruta la tienen al menos dos estudiantes. A continuación, explicamos la actividad: el profesor va a contar una historia inventada, cada vez que en la historia aparezca el nombre de una fruta, las personas con esa fruta tienen que levantarse y cambiar de sitio (y el que está de pie se sienta en cualquier sitio libre), pero si en el relato aparece la palabra “macedonia” todos se tienen que levantar y cambiarse de sitio. La persona que queda de pie se presenta. La historia continúa hasta que todos se hayan presentado. Si vemos que se alarga mucho podemos cortar y finalizar la historia diciendo que las frutas que no se han presentado, se tienen que presentar.

El naufragio

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Imagen de Pixabay – Dominio público

El profesor avisa a los estudiantes que el barco donde están viajando se va a hundir y que tienen que ponerse a salvo en los botes salvavidas. Previamente les decimos las condiciones que tiene que tener cada bote: una persona con algo de color rojo en su ropa, mismo número de hombres que de mujeres… cosas fáciles. Lo ideal sería habilitar un espacio sin obstáculos y poner en el suelo círculos con cinta aislante como si fueran botes salvavidas, pero si no se puede utilizad la imaginación, poned sillas, una mesa… lo divertido de esto es que queden un poco apretados dentro del bote. Cuando se da la señal de ponerse a salvo les ponemos una música movida (va genial la música de Vangelis “1492”) y les pedimos que simulen un mar agitado. Una vez dentro les pedimos que se presenten, que pongan nombre a su bote, digan un objeto que salvarían de un naufragio y lo que harán nada más llegar a tierra. Se da un tiempo y después se presentan los botes en plenario.

La telaraña

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Foto tomada en el primer encuentro de la red de profesores de ELE – ProfeDeELE.es

Nos sentamos en círculo y una persona del grupo sujeta la hebra de lana atada en un dedo y lanza el ovillo a otra persona, esa persona la lanza aleatoriamente a otra persona y así sucesivamente, formándose una bonita telaraña. Lo bonito de esta actividad es que se percibe como todo el grupo está conectado con una bonita red y notan sus propias vibraciones. Cuando una persona tiene el ovillo, se pueden hacer todo tipo de actividades. Por ejemplo, pueden decir algo que les gusta y algo que no les gusta, algo que hacen muy bien y algo que se les da mal o simplemente presentarse.

Los periodistas

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Imagen de Pixabay. Dominio público.

El profesor forma equipos de 3 a 5 personas. En cada equipo tiene que haber un portavoz y un reportero. Primero se prepara un cuestionario con al menos diez preguntas para hacer a los miembros de los otros equipos. El portavoz dinamiza que todo marche bien. Cuando terminen los reporteros se levantan para sentarse junto a los miembros de otro grupo y plantear sus preguntas. Después el reportero vuelve al grupo y muestra las respuestas, en niveles más altos se les pide que hagan uso del estilo indirecto (Juan ha dicho que le gusta leer libros de aventuras)

Nombres entrecruzados

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La actividad consiste en escribir en la pizarra todos los nombres unidos entre sí. Primero puede salir la profesora o el profesor, escribir su nombre y presentarse y con nuestro nombre en la pizarra, los demás alumnos van saliendo de uno en uno, escribiendo sus nombres entrelazándose y presentándose.

¿Cuál es vuestra propuesta favorita?, ¿conocéis otras dinámicas de presentación para el primer día? Espero vuestros comentarios. Antes de que se me olvide, quiero dar las gracias a todos los profes que desde el grupo de red de profesores de español han sugerido ideas y también a mis compañeras del equipo de ProfeDeELE por su ayuda.

¡Suerte en vuestro primer día de clase!

Actividades de presentación para el primer día de clase

Daniel Hernández

Derechos de imagen: (c) Can Stock Photo

El primer día de clase es un momento muy especial. A mí siempre me gusta empezar con una actividad de presentación para que se conozcan y nos conozcan, y después tantear el terreno, ver sus expectativas sobre el curso y qué y cómo les gustaría aprender. Una buena forma de averiguar esto es a través de post-its de diferentes colores (uno para sus expectativas, otro para cómo desearían aprender, otro sobre sus gustos…)

En esta entrada vais a encontrar una serie de actividades de presentación variadas para todo tipo de alumnos y de niveles.

Nubes de palabras

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Mi presentación

Tal y como expliqué en “9 ideas para trabajar con nubes de palabras en la clase de idiomas”, el estudiante piensa palabras que lo definan (personas, comidas, adjetivos, lugares donde ha ido, etc.) y lo mete todo en una nube de palabras con la forma que el quiera. Luego utiliza esa nube para presentarse al resto y decorar su cuaderno o la clase con ella.

Ojos cerrados

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Imagen de Pixabay – Dominio Público

Se coloca a los estudiantes en círculo y se les advierte que tienen que memorizar el físico de sus compañeros (cómo son y lo que llevan puesto). Con una pelota se presentan mientras se la pasan (yo soy … y saludo a …) si se conocen, y si no (yo soy … ¿y tú cómo te llamas?). Luego se les pide que se den la vuelta y que no se miren y que saluden a alguien del grupo nombrando alguna característica física (saludo a … que es / lleva / tiene… )

Paseando

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Imagen de Pixabay – Dominio público

Se habilita un lugar en el aula por donde los estudiantes puedan pasear. El profesor pone música (no demasiado alta) y les pide que se muevan por el aula según las instrucciones que vaya dando el profesor: mostrándose alegres, cantando, con una maleta que pesa mucho, como un/a modelo, a cámara lenta, como un flamenco (el ave), como una persona con mucha autoestima, etc. Cuando se encuentren con alguien tienen que saludarse y aquí también jugamos con ellos. Primero que lo hagan mirándose a los ojos, después dándose la mano, después haciéndose una reverencia, en plan raperos con un saludo informal chocándose la mano, imaginando que vivimos en un país donde la gente se saluda chocando las rodillas o los hombros, etc. Durante la actividad, les puedes pedir que mientras se mueven de una determinada forma, vayan diciendo un trabalenguas o refrán a nuestra elección. ¡Puede ser muy divertido!

Repetir lo anterior

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Derechos de imagen: (c) Can Stock Photo

El profesor coloca a los alumnos en círculo. El primer alumno se presenta (Yo me llamo Matías), el siguiente repite el nombre del compañero y se presenta a sí mismo (Él se llama Matías y yo me llamo John) y así sucesivamente. Si sois pocas personas, podéis repetir los nombres de todas los alumnos, de manera que si sois un grupo de 10, el último tendría que repetir los nombres de sus 9 compañeros. No obstante, si sois muchos, hay dos opciones: o bien repiten solo lo que ha dicho el anterior o bien hacéis varios grupos. De este juego existen muchas variantes que pueden permitir adaptar la actividad a su nivel: podéis pedirles que además del nombre digan algo que les gusta (A2), algo que han hecho esta semana (B1), continuar la frase “deseo que…” (B2), o esta otra frase “si yo fuera un animal, sería…” (C1). Os recomiendo usar para esta actividad una pelota de espuma, ya que es mucho más divertido.

Las dos ruedas

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Colocamos a los estudiantes en dos círculos con el mismo número de estudiantes, de modo que estén uno frente al otro. Con la música cada círculo empieza a caminar direcciones opuestas, cuando deje de sonar la música, tienen que presentarse a la persona que tienen delante de sí y conocerse. Como en la propuesta anterior, podemos pedirles que se presenten cada vez de una forma. Es una buena forma de repasar el vocabulario del cuerpo.

Completando la información

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Imagen de Pixabay – Dominio público

Cada estudiante prepara una hoja en blanco donde escribe su nombre en la parte superior y la pone con blu-tack o celo en la pared. A continuación, el profesor explica que mientras la música esté sonando se deben mover por la clase y buscar a algún compañero con el que deben hablar y obtener el mayor número de informaciones posibles (edad, aficiones, gustos…), y cuando la música deje de sonar, deben buscar el papel de ese compañero y completarlo con todas las informaciones que recordemos. Cuando vuelva a sonar la música hacen lo mismo, pero con otro compañero diferente y al detenerse la música completan su papel con las informaciones que no estén escritas ya en él. Esto lo pueden hacer durante 15 minutos. El profesor controla la música haciendo suficientes pausas como para que cada alumno hable al menos con 3 o 4 compañeros. Al final, los estudiantes se quedan la hoja del último compañero con el que han hablado y lo presentan al resto de la clase, leyendo las informaciones que contiene más las que han obtenido ellos, también les podemos decir que si hay errores intenten corregirlos. Es una muy buena forma para romper el hielo, conocerse y trabajar todas las destrezas de manera integrada.

En fila india

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Imagen de Pixabay – Dominio público

Esta es una actividad pensada para nivel A1 porque no requiere de gran comunicación. Únicamente tienen que saber cómo presentarse, lo cual se puede hacer antes de la actividad. Hacemos una línea en el suelo con cinta aislante (preferiblemente) y les advertimos que no se pueden salir de la línea. Entonces se colocan todos en la línea y se les pide que se ordenen por orden alfabético, pero teniendo cuidado de no dejar de pisar la línea. Se puede dar un tiempo para darle más emoción. Al final se comprueba que fila india ha quedado bien presentándose cada uno por orden.

BIENVENIDO EL AÑO ESCOLAR 2018

La escuela es la institución a la que le corresponde lograr que cada estudiante asuma como propia la decisión de aprender.

Hace muchos años, mientras estudiaba Ciencias de la Educación, me invitaron a trabajar como maestra en un colegio de la ciudad donde entonces vivía. Me hice cargo en el mes de febrero de un grupo de segundo grado de primaria con 54 alumnos. Con muchas ganas de ser maestra, pero sin experiencia con niños entre 7 u 8 años de edad.

No narraré aquí todo lo que viví entre febrero y junio de ese ciclo escolar, pero comparto que hacia el mes de mayo uno de mis alumnos me dijo: “maestra, a usted apenas la estamos probando”. Me la pasé varios días pensando en lo que mi alumno me había dicho, me preguntaba sobre cómo me verían los niños, concluí que me veían como una maestra sin experiencia.

Al año siguiente volví a hacerme cargo de un grupo de segundo grado, pero desde el inicio del ciclo escolar en el mes de septiembre. Me preparé mucho al recuperar la experiencia de apenas un semestre. Estudiar la composición del grupo. Averiguar cómo había sido el primer grado de primaria de cada uno de mis nuevos alumnos, planificar al menos el primer mes y organizar mi primera reunión con los padres y madres de familia. Quería conseguir que los papás fueran mis aliados. Lo mejor era establecer con ellos un marco de actuación con sus hijos y con ellos. Y así fue. En otras entregas tal vez comparta más detalles de lo que fue esta experiencia personal y profesional de ser maestra.

Hoy inicia un nuevo ciclo escolar para más de 20 millones de niños, adolescentes y jóvenes que estudian la enseñanza obligatoria, desde el preescolar y hasta el último grado de la educación media superior y para cerca de millón y medio de docentes. El año 2018 abre nuevas expectativas, esperanzas y aspiraciones para los estudiantes, sus maestros y maestras, sus familias y en algún sentido para toda la ciudadanía.

Demos la bienvenida a este ciclo escolar. Imagino a los docentes reunidos en Consejo Técnico haciendo los preparativos para iniciar, preparando sus clases, organizando su salón, disponiendo los libros y materiales para sus estudiantes; a los papás, mamás y familias organizando sus tiempos y su economía; a los estudiantes contentos de regresar a la escuela y ver a sus amigos y amigas. En las ciudades, reaviva la preocupación por el tráfico.

Pensemos en los estudiantes. Los profesores, papás y mamás habrán de averiguar cuáles son sus expectativas, necesidades, ilusiones o cuáles son sus temores con el fin de poder apoyarles para que consigan el mayor éxito en su desarrollo y aprendizaje.

Pensemos en los docentes y directivos escolares. Ellos y ellas hacen su trabajo. Se basan en las certezas de que disponen: qué grado escolar atenderán o qué materia, cuántos grupos y estudiantes tendrán a su cargo, si tienen los libros y materiales para entregarlos, entre otras. Además, también buscarán disipar y resolver sus desasosiegos a fin de iniciar el nuevo ciclo escolar con una disposición renovada.

Concluyo con la convicción de que la escuela es una poderosa institución a la que le corresponde lograr que cada estudiante asuma como propia la decisión de aprender. Además, tiene el deber de ofrecer a los estudiantes lo que sus familias no pueden darles. La educación escolar representa el acceso formal, sistemático y organizado, a la cultura, a la formación cívica y al conocimiento. La escuela es prácticamente el único espacio cultural que pueden compartir todos los niños, adolescentes y jóvenes como fundamento de una convivencia justa.

7 DE ENERO DEL 2018

CONSEJO DIVINO.

LA  PROFECÍA DE ISAÍAS

CAPITULO XXXI

DEL LIBRO DE DIOS "LA PROFECÍA DE ISAÍAS  CAP. XXXI– 31"

Predice que los Judíos que, faltos de confianza en Dios, pedirán auxilio a los Egypcios, perecerán juntos con estos; pero que convirtiéndose al Señor serán liberados por el Ángel, que matará a los Assyrios.

¡Ay de aquellos que van a buscar socorro en Egypto, poniendo la esperanza en sus caballos, y confiando en sus muchos carros de guerra, y en su caballería, por ser muy fuerte; y no han puesto su confianza en el Santo de Israel, ni han  recurrido al Señor!¡Desdichados! pues el mismo Señor, el sabio por esencia les ha enviado calamidades, y no ha dejado de cumplir su palabra; y se levantará contra la casa de los malvados, y contra los auxiliadores de los que obran la iniquidad. El rey de Egypto es un hombre, y no un Dios; y carne son sus caballos, y no espíritu. El Señor pues extenderá su mano y precipitará al auxiliador, y caerá al suelo el auxiliador, y ambos perecerán aun tiempo.

Porque he aquí que lo que me ha dicho el Señor: De la manera que ruge el león o un leoncillo sobre su presa, y por más que vaya contra él una cuadrilla de pastores no se acobarda a sus gritos, ni se aterrará por muchos que sean los que le acometan: Así descenderá el Señor de los ejércitos para combatir sobre el monte Sion y sobre sus collados. Como un ave que revoletea en torno de su nido; del mismo modo amparará a Jerusalem el Señor de los ejércitos; la protegerá y la liberará, pasando de un lado a otro; y la salvará. Convertíos pues al Señor, oh hijos de Israel, acercándoos tanto a él como os habíais alejado. Porque en aquel día arrojará de sí cada uno sus ídolos de plata, y sus ídolos de oro; ídolos que os habíais fabricado para idolatrar.

Y caerá el Assyrio al filo de la espada, pero no de espada de hombre; pues la espada que le atravesará, espada será de Dios, no de ningún hombre: él huirá; pero no porque le persiga la espada de sus enemigos: y serán tributarios o sojuzgados sus jóvenes guerreros. Y por el terror vendrán a desfallecer sus fuerzas; y huirán despavoridos sus príncipes. Lo ha dicho el Señor, el cual tiene su fuego en Sion y su hogar en Jerusalem.

El señor vuelve con su palabra que tiene poder e infinita sabiduría. Leed tranquila y concienzudamente y hallaras en cada frase, en cada palabra una enseñanza del libro del Señor. Medítalas y   aplícalas en tu vid a, en tu familia y sobre todo, compártelas con tus estudiantes. Cada día el Señor te da una enseñanza y una palabra para reflexionar. El camino de la perfección requiere de mejor y mayor esfuerzo. Y tú estás en ese CAMINO. ¿Por qué Quieres huir de la perfección que Dios te ofrece?

FELIZ SEMANA                                                                  

JJ = J²

SABÍAS QUE EN HARVARD, UNA DE LAS UNIVERSIDADES MÁS PRESTIGIOSAS DEL MUNDO, EL CURSO CON MÁS POPULARIDAD Y ÉXITO ENSEÑA COMO APRENDER A SER MÁS FELICES.

La clase de Psicología Positiva dictada por Ben Shahar atrae a 1400 alumnos por semestre y 20% de los graduados de Harvard toman este curso electivo. Según Ben Shahar, la clase -que se centra en la felicidad, la autoestima y la motivación- les da a los estudiantes herramientas para conseguir el éxito y encarar la vida con más alegría.

Este profesor de 35 años, que algunos consideran “el gurú de la felicidad” destaca en su clase 14 consejos clave para mejorar la calidad de nuestro estado personal y que contribuyen a la generación de una vida positiva:

🚩Tip 1. Agradece a Dios por todo lo que tienes: Escribe en un papel 10 cosas que tienes en tu vida que te dan felicidad. ¡Enfócate en las cosas buenas!

🚩Tip 2. Practica actividad física Expertos aseguran que hacer ejercicio ayuda a mejorar el ánimo. 30 minutos de ejercicio es el mejor antídoto contra la tristeza y el estrés.

🚩Tip 3. Desayuna: Algunas personas se saltan el desayuno por falta de tiempo o para no engordar. Estudios demuestran que desayunar te da energía, te ayuda a pensar y desempeñar exitosamente tus actividades.

🚩Tip 4. Se asertivo: Pide lo que quieras y di lo que piensas. Ser asertivo ayuda a mejorar tu autoestima. Ser dejado y quedarte en silencio genera tristeza y desesperanza.

🚩Tip 5. Gasta tu dinero en experiencias: Un estudio descubrió que el 75% de personas se sentían más felices cuando invertían su dinero en viajes, cursos y clases; mientras que sólo el 34% dijo sentirse más feliz cuando compraba cosas.

🚩Tip 6. Enfrenta tus retos: Estudios demuestran que cuanto más postergas algo, más ansiedad y tensión generas. Escribe pequeñas listas semanales de tareas y cúmplelas.

🚩Tip 7. Pega recuerdos bonitos, frases y fotos de tus seres queridos por todos lados: Llena tu nevera, tu computador, tu escritorio, tu cuarto, TU VIDA de recuerdos bonitos.

🚩Tip 8. Siempre saluda y sé amable con otras personas: Más de cien investigaciones afirman que sólo sonreír cambia el estado de ánimo.

🚩Tip 9. Usa zapatos que te queden cómodos: Si te duelen los pies te pones de mal humor asegura el Dr. Keinth Wapner, Presidente de la Asociación Americana de Ortopedia.

🚩Tip 10. Cuida tu postura: Caminar derecho con los hombros ligeramente hacia atrás y la vista hacia enfrente ayuda a mantener un buen estado de ánimo.

🚩Tip 11. Escucha música (Alaba a Dios): Está comprobado que escuchar música te despierta deseos de cantar, esto te va a alegrar la vida.

🚩Tip 12. Lo que comes tiene un impacto en tu estado de ánimo:

- No te saltes comidas, come algo ligero cada 3 ó 4 horas y mantén los niveles de glucosa estables.

- Evita el exceso de harinas blancas y el azúcar.

- ¡Come de todo! sanamente 

- Varía tus alimentos.

🚩Tip 13. Arréglate y siéntete atractivo: ¡Ponte guap@! El 41% de la gente dice que se sienten más felices cuando piensan que se ven bien.

🚩Tip 14. Cree fervientemente en Dios: ¡Con él nada es imposible!

La felicidad es como un control remoto, la perdemos a cada rato, nos volvemos locos buscándola y muchas veces sin saberlo, estamos sentados encima de ella...

¡💯 % Actitud!          

!!!!Porque lo bueno se comparte...!!!!

Feliz Año 2018

7 de enero del 2018

Cordial y especial Saludo a todo nuestro equipo docente, directivo, admistrativo y comunidad educativa en general.

La dirección de la IERD. CACICAZGO del Municipio de Suesca Cundinamarca les desea que el nuevo año traiga a cada uno de ustedes y a sus familiares: Paz, amor, Esperanza, Prudencia, Prosperidad, Salud, Sabiduría y todos los dones necesarios para seguir en esta maravillosa tarea de construir saberes.

Muchos Abrazos,

FELIZ AÑO 2018

Feliz Navidad y Prospero Año 2019