CURSO DE PSICOLOGÍA PARTE VI Baja Autoestima

Baja Autoestima 3.2 Formación de una baja autoestima La autoestima se va desarrollando a diario en los primeros años de la vida de los niños y las niñas. Y entre los factores que producen una baja autoestima podemos describir: 1. Amor condicionado a niños: "Si no sacas buenas notas en tus exámenes, no te voy a querer". • La repetición constante del no: No hagas eso, no vengas tarde y otros. • La inconsistencia en las reglas de conducta: papá da una orden y mamá da una orden contraria. Papá no me da permiso, pero mi mamá si... • Regaño con alto grado de enojo, malas palabras, cólera... • Indiferencia de los padres, no sabe si está  enfermo, si come, por donde anda... • Reglas familiares rígidas. ¡Quien no viene a las 12, sino después no almuerza en esta casa! • Pérdidas importantes durante infancia: papá, mamá y otros. • El Abuso Físico, o sexual: golpes, violaciones, . . . • Padre o madre alcohólicos o drogadictos. • Padres sobreprotectores. • Padres muy consentidores • Comunicación de doble vínculo: es el mensaje con doble fondo, una persona dice una cosa y actúa de otra forma diferente a la que dijo. Ejemplo: Le pide al niño que no mienta, y él miente. • Situaciones de estrés agudo o estrés pos traumático pueden generar Los elementos estresantes pueden ser causa de una baja autoestima. "La autoestima es la valoración que hacemos de nosotros mismos sobre la base de las sensaciones y experiencias que hemos ido incorporando a lo largo de la vida.  Nos sentimos listos o tontos, capaces o incapaces, nos gustamos o no. Esta valoración es muy importante, dado que de ella dependen en gran parte la realización de nuestro potencial personal y nuestros logros en la vida. De este modo, las personas que se sienten bien consigo mismas, que tienen una buena autoestima, son capaces de enfrentarse y resolver los retos y las responsabilidades que la vida plantea. Por el contrario, los que tienen una autoestima baja suelen limitarse y fracasar". Por otro lado, hay una serie de factores, hasta 9 ha reunido Ludivina García, para detectar un déficit de autoestima. Estos son: Autocrítica elevada que crea un estado de insatisfacción consigo misma. Hipersensibilidad a la crítica, que le hace sentirse fácilmente atacada y experimentar resentimientos contra sus críticos. Indecisión crónica, miedo exagerado a equivocarse. Deseo excesivo en complacer al otro, por miedo a decir NO, por temor a desagradar  y perder el aprecio del otro. Perfeccionismo, una gran autoexigencia en todo lo que emprende, lo que le lleva a sentirse mal cuando las cosas no salen con la perfección exigida. Hostilidad, irritabilidad a flor de piel, que le hace estallar fácilmente por cosas de poca monta. Culpabilidad exagerada, exagera sus errores y los lamenta indefinidamente, sin llegar a perdonarse por completo. Actitud supercrítica, casi todo le sienta mal, le disgusta le decepciona, le deja insatisfecho. Tendencias depresivas, tiende a verlo todo negro, su vida, su futuro, y sobre todo su si mismo;  incapacidad para sentir el gozo de vivir.        El aprendizaje. La Autoestima se aprende fundamentalmente en la infancia, pero también a lo largo de la vida, por lo que es muy importante la relación de los padres con sus hijos para fomentar en ellos su seguridad y confianza. No basta con querer a nuestros hijos, es necesario que ellos se sientan queridos y valorados, por lo que hay que expresárselo, verbal y no verbalmente, con claridad. Creer en ellos y en su capacidad, proponerles metas accesibles a sus posibilidades.  No culpabilizarles, RESPONSABILIZARLES, y permitirles aprender a realizar aquello que si pueden realizar, poniendo en marcha una sobreprotección que les impide el aprendizaje. Coherencia en los mensajes verbales y no verbales que les transmiten. El nivel de Autoestima de los padres influye mucho en la de sus hijos. Actitudes de cambio. Sirven para ganar autoestima  A valorarse          A aceptarse: Capacidades y Limitaciones           Cambiando los Automensajes           Cambiando Culpabilidad por Responsabilidad            A expresarse de forma asertiva. Sobre la base de su experiencia, Ludivina García considera que "hoy sigue habiendo muchas personas con déficit de autoestima. Hay más conocimiento del tema y mayor deseo de mejora personal, lo que lleva  a más personas a buscar ayuda  profesional. La confianza y seguridad en  si mismo está en la base de todas las relaciones que establecemos con el otro, sea relaciones de pareja, en el trabajo, con los amigos, vecinos… Y las relaciones pueden ser más o menos gratificantes según nos sintamos en ellas y  las relaciones son la mayor fuente de gratificación. Por lo tanto, unas relaciones sanas y gratificantes son fuente de felicidad y bienestar".  Causas y consecuencias de la baja autoestima Una persona con baja autoestima suele pensar de forma negativa sobre sí misma. Pero esto es lo bueno: Que la baja autoestima se sustenta más en creencias que en hechos y las creencias sí se pueden cambiar. Aún sin proponérselo, dichas creencias van cambiando a lo largo de la vida, dependiendo de las circunstancias y experiencias que atraviese la persona. Causas de la baja autoestima Cada persona sigue su propio y único camino en la vida y, a través del mismo, va formándose su autoestima. El proceso suele ser gradual. La persona puede no darse cuenta de que está formando un poso de creencias negativas sobre sí misma. En esa construcción, la naturaleza innata de la persona juega un papel, pero las experiencias que atraviesa y las personas con quienes se relaciona influyen decisivamente. Durante los primeros años de la vida, cuando la personalidad se está formando, algunas experiencias pueden dañar la autoestima. Y la persona, que aún no ha desarrollado las armas para enfrentarse a ellas, es quizás cuando comienza a sentirse poco valiosa. Pero, también de adulta, la persona puede vivir experiencias negativas que afecten su autoestima. Algunas experiencias susceptibles de alimentar las creencias negativas de una persona sobre sí misma son: ·         Ser víctima de abusos (sexuales, físicos o emocionales) y la pérdida de control asociada a ellos. ·         Haber visto desatendidas sus necesidades básicas en la infancia. ·         Fracasar en cumplir con las expectativas de sus padres. ·         Sentirse el “bicho raro” de la escuela. ·         Sufrir discriminación (por discapacidad, apariencia, estatus social o cualquier otra circunstancia). ·         Verse empujado por la presión social para seguir determinadas normas. ·         Sufrir acoso o bullying laboral. ·         Padecer enfermedades que condicionen sus actividades cotidianas o impacten en su calidad de vida. ·         Sufrir por la pérdida de personas importantes de su vida. ·         Sufrir por exclusión social y soledad. ·         Afrontar el desempleo o condiciones laborales precarias. ·         Etc. Al atravesar experiencias dolorosas como ésas, la persona puede ir formándose esa opinión negativa sobre su apariencia, su inteligencia o sus capacidades. Y, cuando ocurre algo que le hace recordar esas experiencias vividas, adopta una actitud negativa a la hora de enfrentarse a las nuevas experiencias. Dependiendo de qué tan intensas y arraigadas estén las creencias negativas sobre sí misma, la persona puede sentirse mal o incluso fatal (por ejemplo, a la hora de hablar en público) y quizás trate de evadir ese mal trago. Pero lo malo de escapar de esa experiencia es que la persona tiende a re-confirmar sus creencias negativas. Se hacen más fuertes, disminuyendo así la posibilidad de superar una situación similar en el futuro. Se construye, pues, un círculo vicioso que parece indestructible, pero no lo es. Precisamente por lo que dijimos: se sustenta en creencias que se pueden cambiar. Consecuencias de la baja autoestima De una u otra manera, todas las áreas de la vida quedan afectadas cuando la persona piensa tan mal sobre sí misma. Veamos algunas de las situaciones más comunes… La persona con baja autoestima puede involucrarse en relaciones personales tóxicas, destructivas, porque no se da a valer para que sea tratada con el respeto y el amor que merece. Respecto a su vida social, puede decidir no involucrarse en muchas actividades para evitar las críticas de la gente, que suele tomarse tan a pecho. En el trabajo, puede suceder algo parecido: que evite tareas por miedo a no hacerlo perfecto o, incluso, que deje de optar a algún puesto de trabajo por no verse lo suficientemente buena para el mismo. Por otro lado, la baja autoestima también puede desembocar en comportamientos muy negativos como, por ejemplo, las adicciones. O, en algunos casos, llevar a una persona a desarrollar una personalidad violenta, para enmascarar sus vulnerabilidades. Si en lugar de esas creencias negativas, la persona tuviese una autoestima sana, no quiere decir que no tendría problemas ni que dejaría de vivir experiencias desagradables, pero sí tendría mejores armas para afrontarlas. Concluimos con un montón de ideas que sirven para construir una autoestima sana, porque a todos nos viene bien fortalecer esos pilares, ¿a que sí? DISCURSO DE JUAN MANUEL SANTOS TERMINADAS LAS ELECCIONES “Hoy fue un gran día para todos. Primero que todo, fue un gran día para Colombia. Estas elecciones fueron las elecciones más tranquilas, más seguras, que hemos tenido en nuestra historia reciente. El número de incidentes, el número de personas que sufrieron algún percance, el número de reclamos, en todo eso podemos dar, como país y como democracia, un parte de victoria.  CURULES AL CONGRESO DE  LA REPÚBLICA 2014 Partido de la U del Gobierno 21 curules. El centro Democrático  19 Partido Conservador  19 Partido Liberal    17 Cambio Radical 9 Partido Alianza Verde 5 Polo Democrático 5 Partido Opción Ciudadana 5 El Mira perdió su curul por no alcanzar el umbral del 3%. MUJERES EN EL CONGRESO 2014 De 761 mujeres que se postularon al congreso de la republica solo 21 alcanzaron el tan anhelado objetivo, es decir que el congreso de la republica estará conformado en un 23,3% de nuestras lideres mujeres. Aunque  están lejos de alcanzar el 50% de representación en esta corporación, es bueno que tengan en cuenta que tienen la fuerza del partido con mayor número de curules. MUJERES AL PODER: 6 mujeres serán presidentas en Latinoamérica en 2014 Las mujeres han tomado una acción más preponderante en la vida política y económica de los países latinoamericanos y el mundo; tanto así que un gran porcentaje de los mandatarios en el mundo son mujeres. Según un estudio del Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe (OIG), este 2014 seis mujeres ocuparán el sillón presidencial de sus respectivas naciones.  Tal es el caso de Argentina, que ya tiene a Cristina Fernández como primera autoridad; Brasil con Dilma Rousseff ;  Michelle Bachelet , quien asumirá en Chile; Costa Rica con su gobernante Laura Chinchilla; Portia Simpson, que es presidenta en Jamaica; y en Trinidad y Tabago gobierna Kamla Persad- Bissessar. Michelle Bachelet DE 62 AÑOS ASUME HOY POR SEGUNDA VEZ COMO PRESIDENTE DE CHILE. Todo un ejemplo superación, grandeza y superación. Esto es un claro ejemplo de cómo las mujeres han ido ganando posición, estatus y reconocimiento en todo el mundo.

10 de Marzo del 2014.

“cambiar para transformar” HACIA UNA NUEVA ONTOLOGÍA  DE LOS EDUCADORES PARA POTENCIAR SU CAPACIDAD FORMATIVA FRENTE A LOS ESTUDIANTES. Dr. Teodoro Pérez Pérez Gerente Plan Nacional de Educación.    Hoy lunes 10 de marzo del 2014, a eso de las 7:45 a.m y después de una jornada electoral que a muchos nos ha dejado profundamente avergonzados, bastante desilusionados y sobre todo muy preocupados por el futuro político de este país del sagrado corazón, “por la clase de legisladores que elegimos”, los docentes y directivos de las instituciones oficiales nos reunimos en la Escuela General Santander de Suesca para escuchar los planteamientos de un hombre sencillo, pero con un carisma y un conocimiento inmenso sobre lo que es la educación y como debemos abordar nuestra practica pedagógica, didáctica y de convivencia desde el aula, para obtener una verdadera transformación social en nuestro país. El Dr. Teodoro Pérez Pérez, Gerente del Plan Nacional de Educación y quien a través de toda su conferencia piso callos, puso sal sobre las heridas y quien dijo más de una verdad que siempre levantará el polvero entre el gremio de docentes, hizo referencia clara y contundente sobre qué: Los fines de la educación siempre plantean que se debe "formar mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y convivan en paz", como bien lo resalta el  Ministerio. Afirmó, en forma contundente que, observando los resultados formativos que obtenemos en el sistema educativo, no podemos dejar de formularnos las siguientes preguntas, las que abordo en la conferencia que por momentos se convirtió en un delicioso conversatorio. ¿Los docentes fuimos formados y se destacan por ser personas incluyentes, pluralistas, respetuosas, solidarias, colaboradoras, participativas, con capacidades para hacer acuerdos, y por lo tanto tienen las competencias para formar mejores seres humanos, según se les pide? ¿En la escuela cuáles son los escenarios que permiten la formación de seres humanos con valores democráticos? ¿Cuáles son los aprendizajes indispensables que deben promoverse en los docentes para que puedan construir los ambientes escolares que faciliten la formación de los estudiantes como mejores seres humanos? “Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuoso de lo público, que ejerzan los derechos humanos y vivan en paz. Una educación que genere oportunidades legítimas de progreso para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuya a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que debe participar e involucrarse todos los estamentos de la sociedad”. Me causo mucho curiosidad un postulado que todavía estoy reflexionando: “Los maestros somos muy buenos para decirles a los demás como deben cambiar y que deben cambiar para perfeccionarse, pero somos pésimos para aplicar esos consejos al cambio de nosotros mismos” Al comienzo y en forma contundente hizo la advertencia que para no entrar en choques filosóficos sin fundamentos, cada quien debería abrirse a diferentes, ya que había altos riesgos de: ·         Escuchar algo que no se quiere escuchar. ·         Escuchar algo que ya se sabía. ·         Aprender algo nuevo. ·         Y a no poder decir “ya no se” Sin duda los docentes tenemos gran responsabilidad en la transformación de la educación, por lo cual debemos explorar, potenciar y sumergirnos en nuevos aprendizajes, seduciendo sustancialmente a nuestros estudiantes, ya que se le aprende más de un maestro que  trate bien a sus estudiantes, que al maestro prepotente, mal tratador y despectivo con sus estudiantes. No exhorto a tener cuidado con nuestra enseñanza y el sistema educativo que promulgamos, ya que sería el colmo de nuestros males el que como una estudiante alemán en un video solicitaba: “Queremos que derrumben la escuela, pero asegúrense que lo maestros estén adentro”. Queremos una sociedad que se auto regule, sobre la base del amor, el afecto y la confianza. Sabemos hay a pesar de que tenemos todavía muchos problemas, hay más conciencia social, más participación democrática; pero el cambio nos cuenta, hay un lastre inmenso que nos deja avanzar y si avanzamos lo hacemos en forma muy lenta.  Que buenos que haya llegado el Dr. Teodoro y nos haya dejados preocupados, de pronto un poco heridos y desconcertados pero preocupados e inquietos por el cambio que debemos asumir y por el futuro de nuestros estudiantes. Vuelvo a decirles compañeros, estamos en el camino correcto y más tarde que tempranos se nos darán el tan anhelado resultado, confió en cada uno de ustedes y por ende en el trabajo que cada uno de ustedes está haciendo dentro y fuera del aula. Jaime Julián Angulo Paredes Rector    -------------------------------------- LA  MACABRA VERDAD DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS El Gobierno dice hoy que los maestros no quieren ser evaluados, lo que no explica es que con la evaluación de competencias se esconde un engaño y es que de acuerdo al presupuesto pasan o no los docentes. Lo que demuestra que el presupuesto está ligado a la opción de ascenso.  EL MAGISTERIO COLOMBIANO RESPONDIÓ A LA DIRECTIVA DE FECODE El magisterio se movilizó en todo el país para dejar claro la mala prestación del servicio de salud, la trampa de la evaluación de competencias y el mal pago de la profesión docente. PROBLEMÁTICAS DE NUESTRAS REGIONES Las problemáticas por las que el magisterio demanda atención y solución del Gobierno Nacional  no son sólo las tres por las que marchó el pasado 13 de febrero, los presidentes y representantes de nuestras filiales le contaron a Encuentro otras  dificultades que de alguna manera afectan la calidad educativa y el quehacer de los educadores. LA COMISIÓN TRIPARTITA AVANZA EN EL PROYECTO DE ESTATUTO ÚNICO DOCENTE La Comisión Tripartita decidió que tratará de tener listo el proyecto de Estatuto Único el 20 de junio de este año para garantizar que siga su trámite y no se vea entorpecido por las elecciones de nuevos congresistas.

 08 de  MARZO DEL 2014

CONSEJO DIVINO.

TOMADO DE PROVERBIOS

PARTE VIII

DEL  LIBRO DE DIOS "PROVERBIOS  CAP. IX- 8"

De la mísera casa en que habita la sabiduría y del convite que ella da; bien contrario al convite que da la mala mujer a los necios, y con esto se hacen desdichados.  

La sabiduría se fabricó una casa o palacio: a cuyo fin labro siete columnas. Inmolo sus víctimas para el convite: compuso el vino y preparó la mesa. Envió a sus criados a que viniesen al alcázar; y desde las murallas de la ciudad gritaba: quien sea párvulo o sencillo véngase a mí. Y a los que no tienen juicio les dijo: Venid a comer de mi pan y a beber el vino que os tengo preparado. Dejad las niñerías; y vivid y caminada por las sendas de la prudencia. El que instruye al mofador o impío, se acarrea ignominia; y el que corrige la desalmado, se adquiere infamia. No quieras redargüir al mofador, para que no te aborrezca. Corrige al sabio y te amará. Da al sabio ocasión de aprender y crecerá en sabiduría: enseña al justo, y se apresurará a aprender. El principio de la sabiduría es el temor del señor; y la ciencia de los santos es la verdadera prudencia. Porque por mi se multiplicarán tus días, y se te añadirán años de vida. Si fueres sabio, para tu provecho lo serás; más si eres un mofador, tu solo pagarás la pena.

Una mujer loca y vocinglera, y rebosando caricias, y que no sabe nada si no el seducir, se sentó en una silla a la puerta de su casa, en un lugar alto de la ciudad, para llamar a los que pasaban por la calle, a los que van en derecha por su camino, diciéndoles: El que es mozuelo o simple, tuerza hacia mí su paso, y al mentecato le dijo: las aguas hurtadas o deleites prohibidos son más dulces, y el pan tomado a escondidas es más sabroso. Y no sabe el mentecato que allí con ella están los gigantes o demonios; y que su convidados caen en lo más profundo del infierno.

El señor a través de sus leyes y preceptos nos enseña el camino para obtener una vida digna prospera y llena de bendiciones, no te alejes ni abandones el camino la sabiduría y que la prudencia sea la antorcha que guie tu vida.

Todos tus actos en la vida por insignificantes que sean tienen consecuencias, en ti, en tu familia y en tu futuro. No se sabe cuándo pero  las tienen, por lo cual antes de actuar, siempre hay que meditar y medir las consecuencias que generalmente siempre están bien ocultas.

FELIZ SEMANA

                             JJ = J²

CURSO DE PSICOLOGÍA PARTE V La Autoestima- Psicología

03 de marzo del 2014 LA AUTOESTIMA- PSICOLOGÍA 3. Formación de la Autoestima Siguiendo a Campos y Muñoz, (1992) podemos explicar la formación de la autoestima a partir de los siguientes elementos. 3.1 Elementos forjadores de una autoestima alta. El niños y la niña desde: ·         Pequeño es tratado con amor ·         Se le da seguridad, ·         Se le aplican normas conductuales firmes, no ·         violentas ·         Se le enseña a respetar a las personas ·         Se le enseña que puede soñar ·         Que logrará todo lo que se proponga ·         Se le llama la atención con amor ·         Se le cuida su salud, en forma normal ·         Se le ayuda a ser independiente Existen elementos que ayudan a mejorar la autoestima • Sentido de Pertenencia: Necesitamos experimentar que somos parte de algo., Somos parte de una familia, Una comunidad, en la cual nos quieren y nos respetan, Miembros de una nación, somos zurdos, con nuestras costumbres, historia, lengua y otros • Sentir que somos amados por, Familia, nos aman nos cuidan, y si no es así, buscamos una familia sustituta; Amigos, con quienes compartimos nuestros mementos agradables; Vecinos, que nos respetan. Ser reconocidos en nuestras cualidades, capacidades, habilidades, destrezas y dones.   Elementos de la autoestima saludable Factores del autoestima saludable ¿Qué significa tener una autoestima saludable?. Una autoestima saludable requiere que aprendamos a escuchar a nuestra propia intuición, sensaciones y perspicacias. Comienza por tomar conciencia, y prestar atención a tus necesidades y metas. Conoce los elementos y factores determinantes de una autoestima saludable. Nosotros hemos sido adoctrinados a ignorar nuestras necesidades porque nos debemos concentrar en vivir de acuerdo a las expectativas de los demás. Cuando yo era chica me educaron con la creencia que las otras personas eran más importantes que yo. A lo mejor mis padres no me lo dijeron con palabras, pero me lo enseñaron con el ejemplo. Algunas de las características de una autoestima saludable son: 1.        Vivir conscientemente. Yo he aprendido a vivir más consciente todos los días. Hago esto escuchándome a mí misma. Observo mis reacciones. Escucho a mi cuerpo y me cuestiono: "¿Tengo hambre ahora o sólo estoy comiendo porque es la hora de comer?" 2.        Cuidado de tu cuerpo, mente, espíritu y emociones. Yo cuido de mi cuerpo haciendo gimnasia, comiendo en forma saludable. Emocionalmente, liberando mis emociones negativas. Mentalmente: leyendo y aprendiendo cosas nuevas. Espiritualmente: meditando, rezando o estando en silencio. 3.        Aprender de nuestros propios errores. Aprender a decir:"Cometí un error" y aprender del error. Todos cometemos errores y la mejor manera de comprender es aprendiendo de ellos. 4.        Escuchar la opinión de los demás. ¿Por qué no escuchamos a los demás? Porque muchas veces queremos tener la razón. Por mucho tiempo yo fui así, siempre queriendo tener la razón. 5.        Respetar las diferencias de los demás. Todos somos diferentes. Me costó mucho tiempo comprender esto porque yo me sentía a salvo con personas como yo. Respetar las diferencias de los demás no significa que vamos a estar de acuerdo con ellos, pero que entendemos que tienen el derecho de ser diferentes. 6.        Tomar responsabilidad de tu propia vida. Yo crecí en un ambiente donde la responsabilidad hacia uno mismo no existía. Siempre era la culpa del otro o algo externo para echarle la culpa. Cuando comencé a tomar responsabilidad de mi vida, mi vida empezó a cambiar. 7.        Poder hablar y actuar desde nuestras propias convicciones. Yo siempre tuve miedo de hablar con mi verdad porque fui criada para ser una "nena buena" y complacer a los demás. A través de los años he aprendido a hablar mi verdad y esto me ha llevado a sentirme muy bien porque he mantenido la lealtad hacia mí misma. 8.        Tener un propósito, una dirección en nuestras vidas. Por muchos años yo he vivido hipnotizada, no sabiendo hacia donde me dirigía. Sin ningún propósito. Tener una sentido de propósito es tener una autoestima saludable porque sabemos que somos importantes y lo que hacemos es importante. Estamos vivos por una razón. "Vamos a descubrir la naturaleza de nuestro genio interno cuando dejemos de adaptar nuestra vida a la de los demás, aprendamos a ser nosotros mismos y permitamos que nuestros canales naturales se abran." Shakti Gawain ELECCIÓN DE PERSONERO AÑO 2014 I.E.R.D. CACICAZGO EDUCÁNDONOS EN LA DEMOCRACIA El pasado 27 de febrero se llevo a cabo la elección del personero y de los representantes de curso, que conformaran el Consejo Estudiantil del año lectivo. Esta actividad, más allá del cumplimiento de un requisito,  es una muestra del compromiso de la institución por generar procesos democráticos entre los estudiantes, que contribuyan a generar una conciencia crítica frente a la responsabilidad que tienen los ciudadanos a la hora de elegir a los líderes que los van a representar y velaran por sus derechos. Desde esta perspectiva, recordemos que el Consejo Estudiantil, en uno de los estamentos que conforman el Gobierno Escolar  y es el máximo órgano que asegura y garantiza los derechos de los estudiantes y el continuo ejercicio de la participación por parte de los mismos. Esta jornada democrática se desarrolló con éxito, gracias al compromiso y apoyo de toda la comunidad educativa. Al final del día el conteo de votos dio como ganadora a la señorita Genny Maldonado, quien será posicionada como personera de la institución, en  un acto público que se realizará en los próximos días.  Por la profesora LAURA HEJEILE .   LAS COSAS QUE   ESCAPAN A NUESTRAS MANOS El eslogan interno de nuestra institución es trabajar en forma seria y responsable, cumplir con todas las obligaciones asignadas y capacitarse y ascender hasta llegar a la categoría 3D. El máximo rango en la escala para los docentes nombrados en con el decreto 1278. Con ese propósito todos nuestros docentes se inscriben a diplomados, posgrados, maestrías y hasta otras carreras con el fin de alcanzar la tan anhelada meta. Pues bien, a pesar de que compartimos la superación y el mejoramiento académico en la forma más clara posible, debemos decirles que esto también nos causa inconvenientes, ya que tenemos que dejar cursos solos o como el caso de nuestra profesora de Física y Matemáticas que presento un concurso y se gano una beca para hacer un posgrado en cuba, bueno... a pesar que ya han pasado más de 20 días, todavía no han nombrado el reemplaza. Pero como si el diablo de los números estuviera ensañado con las matemáticas de nuestro colegio, nuestra profesora de Cálculo de los grados onces fue operada de urgencia la semana pasada en la ciudad de Tunja. Lo que conlleva por su puesto a más de cincuenta horas libres en todo el colegio... pero les digo con toda franqueza que la solución no esta en mis manos. Bueno y después nos vienen a exigir calidad. no hay derecho, no hay derecho. PROYECTO ONDAS DE COLCIENCIAS Ya salió la convocatoria del proyecto ONDAS DE COLCIENCIAS, la cual tiene unas fechas predeterminadas para la inscripción y el respectivo envía de la información. La I.E.R.D. CACICAZGO ha venido haciéndose participe de esta convocatoria por más de tres años con el proyecto de PLATAS MEDICINALES NATIVAS, el cual ya está en una etapa bastante avanzado y el cual ha sido liderado por la docente SANDRA MILENA HERNANDEZ. Con mucha expectativa esperamos tener otros dos proyectos inscritos en COLCIENCIA, ahora solo depende del compromiso de las áreas.   LOS RECURSOS DE GRATUIDAD Los recurso de GRATUIDAD que desde hace unos pocos años ha venido enviando el gobierno central a las instituciones educativas, para el mantenimiento, papelería y las necesidades básicas de las instituciones, a pesar de los reajustes, cada año se está viendo disminuido ya que este dinero depende del total de estudiantes que hayan en el sistema a finales de octubre y noviembre. Como es bien sabido, es en esta época donde más traslados, retiros y depuración del sistema hay, el número de estudiantes se reduce ostensiblemente y este es el numero que toman en el MINISTERIO. Para este años apenas acaba de salir el decreto, lo que indica que los dineros aún no han llegado al departamento y demoraran unos meses para llegar a las arcas institucionales, y como si esto fuera poco, si llegarán tenemos la vendita LEY DE GARANTIAS. Como quien dice, tras de cotudo con paperas y a quejarse a la pila del mono.

 02 de  MARZO DEL 2014

CONSEJO DIVINO.

TOMADO DE PROVERBIOS

PARTE VI

DEL  LIBRO DE DIOS "PROVERBIOS  CAP. VII- 7"

Dios siempre esta en mi vida, y solo le pido que te guié  ti, en una forma  más especial de lo que me guía  a mi.

Hijo mío, guarda mis consejos, y deposita en tu corazón mis preceptos. Observa, hijo mío, mis mandamientos, y vivirás; y guarda  mi ley como las niñas de tus ojos. Póntela como sortija en tus dedos; escríbelas en las telas de tu corazón. Dí a la a la sabiduría: Tú ere mi hermana; y llama amiga tuya a la prudencia: Para que te defienda de la mujer o del hombre extraño(a) y de la ajena(o).

Pues estando yo observando en desde la ventana de mi casa, por detrás de las celosías, vi a unos incautos mancebos; y fije mis ojos en un joven sin seso, que pasaba por la plaza junto a la esquina, y se paseaba por cerca de la casa de aquella mala mujer, allá entre dos luces, después de anochecido, en medio de las tinieblas: Cuando he aquí que le sale al encuentro dicha mujer con atavíos de ramera, apercibida para cazar almas, habladora y callejera, incapaz de sosiego, cuyos pies no pueden parar en casa; y así se pone en acecho ya fuera de la ciudad, ya en las plazas, ya en las esquinas.

Esta mujer, pues, le echa sus brazos al incauto mozo, le besa, y con semblante descarado, requebrándole le dice: había hecho voto de ofrecer victimas pacificas por tu salud, cabalmente hoy le he cumplido: Por cuyo motivo he salido a tu encuentro, ansiosa de verte, y al fin te hallo. Tengo tendida mi cama sobre cordones, las he cubierto con colchas recamadas de Egipto, he rociado mi cuerpo y mi alcoba con mirrha, áloe y cinamomo. Ven, pues, empapémonos en  deleites, y gocemos de los amores tan deseados, hasta que amanezca. Porque es día de feria y mi marido se halla fuera de casa y ha ido a un viaje muy largo. Un talego de dinero llevó consigo piensa regresar a su casa para el día del plenilunio.

De este modo la mujer (o el hombre), a fuerza de requiebros le mete en la red y le arrastra a su casa con sus caricias, al punto la va siguiendo como buey que llevan al matadero, y cual cordero que va retozándose, y el(la) mentecato(a) no conoce que es conducido a una prisión hasta que la saeta le traspasa las entrañas. Como vuela el ave hacia las redes, así va él(ella), sin advertir que corre a perder la vida.

Ahora pues, hijo mío, escucha, y atiende bien a lo que te digo. No dejes arrastrar tu corazón de sus seducciones y atractivos, ni sigas seducido(a) sus caminos, porque son muchos los que ella(el) ha herido y derribado y han muerto en sus manos los varones más fuertes. Su casa es el camino del infierno, camino que remata en la muerte más funesta.

El señor dueño de la inteligencia, la lógica y la razón  guía a cada quien por la senda del bien, pero los espíritus del mal a veces te susurran al oído y te empujan con mayor fuerza a cruzar los caminos de la perdición. Se prudente y medita cada acción para que tu alma no caiga en la sombra y la nostalgia del arrepentimiento, porque ya lo hecho, hecho esta.

FELIZ SEMANA

                             JJ = J²