DIRECTIVA MINISTERIAL No 11 DEL 29 DE MAYO DEL 2020.

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NUEVO DECRETO Y NORMAS DE CONFINAMIENTO

DECRETO 749 DEL 28 DE MAYO DEL 2020 POR EL CUAL SE IMPARTEN INSTRUCCIONES EN VIRTUD DE LA EMERGENCIA SANITARIA. 

DOCUMENTO MARCO CONVOCATORIA DE FORMACIÓN DE POSGRADO

RESOLUCIÓN 844 DEL 26 DE MAYO DEL 2020. POR LA CUAL SE PRORROGA LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL NUEVO CORONA VIRUS COVID-19

Un articulo muy interesante.

QUE NOS ESTÁ PASANDO? PROFESOR ALEJANDRO ALVAREZ

Portada  |  15 mayo 2020   ARGENTINA. 

Confirmaron que se suspenden las calificaciones en todas las escuelas del país

El Ministerio de Educación resolvió que las evaluaciones serán formativas hasta que no se vuelva a las clases presenciales. Es decir que no habrá calificaciones numéricas en el marco de la pandemia de coronavirus.

Así lo resolvieron los Ministros de Educación de todo el país en conjunto con el ministro nacional, Nicolás Trotta, quien presidió la primera asamblea virtual del Consejo Federal de Educación (CFE) en la que se acordó, de forma unánime, que no habrá calificaciones numéricas en el territorio nacional en este contexto de excepcionalidad.

La evaluación durante este periodo será de carácter formativo y tendrá por propósito retroalimentar el proceso de aprendizaje, adaptar contenidos y hacer devoluciones orientativas a las y los estudiantes y a las familias.

La evaluación de los alumnos y alumnas en este período se centrará en el acompañamiento, seguimiento, registro y devolución a familias y estudiantes del proceso que está teniendo lugar.

El titular de la cartera educativa, sostuvo: “Nuestro principal objetivo como Ministerio es garantizar el derecho a la educación. En este contexto, se profundizan las desigualdades ya que la realidad de cada hogar es muy distinta en cada rincón del país. Por este motivo, todos los actores que conformamos el sistema educativo, estamos de acuerdo que es momento de evaluar pero no de calificar”.

Clases presenciales seguirán suspendidas durante junio y julio

El anuncio fue realizado por la ministra de Educación, María Victoria Angulo.

La suspensión de clases presenciales en jardines infantiles, colegios y universidades se mantendrá en firme durante los meses de junio y julio, informaron el presidente Iván Duque y la Ministra de Educación, María Victoria Angulo.

De esta manera, los establecimientos educativos del país no podrán dar clases de manera presencial en los siguientes dos meses, por lo que se continuará con las clases virtuales y remotas en casa al menos hasta el mes de agosto.

Cabe recordar que esta medida en un principio iba hasta el próximo 31 de mayo. Sin embargo, dadas las circunstancias de la pandemia, así como los buenos resultados de esta restricción, y tomando en cuenta las recomendaciones del Ministerio de Salud y un panel de expertos, el Gobierno considera que se debe continuar con esta estrategia.

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El propósito de esta restricción es que a inicios de agosto se pueda retornar a las clases presenciales en todos los establecimientos educativos, según explicó la ministra Angulo:

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“En colegios públicos, tendremos trabajo en casa durante los meses de junio y julio, para prepararnos para un nuevo modelo de alternancia en agosto. Esto implica combinar la presencialidad con algunos momento de trabajo en casa”.

Y añadió: “En colegios privados la medida es exactamente la misma. En cuanto a instituciones de calendario B, esto implica que terminarán su año escolar desde casa, y retornan en agosto con todos los protocolos, que serán coordinados con las secretarías de educación y las autoridades de salud”.

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Este nuevo modelo de alternancia será adaptado porque, señala la ministra, se debe tener en cuenta el impacto que tendría en la salud pública que toda la población estudiantil esté saliendo cada día y haciendo uso de medios de transporte.

Un componente importante del anuncio tiene que ver con las universidades, ya que se plantea la posibilidad de que éstas puedan adelantar a mitad de año de manera presencial el componente práctico de algunas carreras, que dado el aislamiento no ha podido ser desarrollado.

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“Esto se hace para poder terminar los semestres que se venían cursando de manera remota. Lo anunciamos con anticipación para irnos preparando en la creación de los protocolos, para que en la fecha autorizada estas prácticas puedan ser activadas”.

Las carteras de Salud y Educación trabajarán en equipo para expedir lineamientos, protocolos y orientaciones para que, en equipo con las secretarías de educación, se inicie la preparación y el alistamiento de condiciones que permitan el retorno a los establecimientos educativos de niños, niñas, adolescentes, docentes y directivos a partir de agosto.Lea también: Las novedades en el calendario académico tras decreto del Gobierno

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Para inscripción de profesores urbanos y rurales.

En el Día del Maestro, el Gobierno Nacional presenta la plataforma ‘Contacto Maestro’ y lanza las convocatorias y estrategias de formación para los educadores del país

Cursos, diplomados, convocatorias de formación, experiencias significativas, son algunos de los contenidos de la plataforma que estarán alojados en ‘Contacto Maestro’.

• Nueva convocatoria para 4.905 docentes, quienes tendrán oportunidades de formación continua y posgradual, con una inversión de más de $44 mil millones.

Bogotá. D.C., mayo 15 de 2020. El Ministerio de Educación Nacional destaca el compromiso y la dedicación de los docentes en todo el territorio colombiano y reconoce su gran liderazgo para acompañar el periodo de estudio en casa durante el Aislamiento Preventivo Obligatorio, decretado por el Gobierno Nacional desde el 14 de marzo.

"En el Día del Maestro, y junto al presidente Iván Duque, queremos decirle "gracias" a cada uno de los cerca de 330.000 educadores de Preescolar, Básica y Media y a los más de 162.000 de Educación Superior del país. Sabemos que se han adaptado a los nuevos retos que enfrentamos como Nación y el compromiso es seguir trabajando en equipo", dijo la ministra de Educación, María Victoria Angulo.

Durante el programa 'Prevención y Acción' del día de hoy, el presidente anunció la plataforma 'Contacto Maestro' y las nuevas convatorias para estrategias de formación a las que pueden acceder maestros y directivos del país.

La plataforma 'Contacto Maestro' hace parte de la estrategia 'Aprender Digital: Contenidos para Todos', con la cual venimos ofreciendo más de 80.000 recursos educativos de calidad para estudiantes, docentes y padres de familia en todos los niveles y áreas del conocimiento. Para conocer la nueva plataforma visite este enlace.

'Contacto Maestro' tiene un menú donde los usuarios encuentran cuatro secciones: Conectar, Cuidar, Transformar e Inspirar. La plataforma está dirigida a docentes y directivos docentes, por ello el usuario podrá seleccionar uno de dos roles al ingresar. Los docentes y directivos encontrarán una oferta especial para la formación continuada y avanzada, redes, mentorías y comunidades de práctica, convocatorias para promover la investigación y producción de conocimiento, pautas para fortalecer las habilidades socioemocionales, un estilo de vida saludable y una Escuela de Liderazgo que potencia las habilidades para la gestión de equipos educativos.

Adicional a esto, la plataforma tiene un Banco de Recursos para que los docentes tengan una oferta de materiales educativos digitales entre los que se encuentran documentos, artículos, videos, tutoriales y otras herramientas que les brindarán elementos para profundizar su proceso de aprendizaje y fortalecer sus prácticas de liderazgo.

Formación docente

Las estrategias para la formación docente aportan al desarrollo profesional, permiten reconocer y fortalecer el rol y liderazgo de los educadores en el desarrollo de una educación de calidad, que favorezca aprendizajes significativos y contribuya al desarrollo integral; y al cumplimiento de trayectorias educativas completas de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, a través de su fortalecimiento profesional y de sus prácticas pedagógicas por medio de la investigación, la innovación y la inclusión.

Con esta convocatoria, 4.905 docentes tendrán oportunidades de formación continua y posgradual en universidades con acreditación de alta calidad o con programas de educación acreditados. La inversión del Ministerio es de $ $44.381.107.602 en tres líneas:

• Formación continua: la inversión es de $8.125.000.000 y serán 3.250 participantes. 1.850 son docentes y 1.400 son directivos docentes en la Escuela de Liderazgo. El Ministerio financia el 100% del costo de los 14 diplomados en las tres líneas priorizadas: actualización curricular y didáctica, sistematización e investigación y liderazgo directivo. Para conocer información sobre esta convocatoria haga clic en este enlace.

• Formación inicial: invertiremos $2.811.259.680 que permite que 305 docentes normalistas ubicados en la ruralidad cursen licenciaturas con una financiación del 100% por parte del Ministerio de Educación. Las licenciaturas cubren las áreas fundamentales. Esta convocatoria estará disponible a partir del 27 de mayo de 2020.

• Formación posgradual: se invertirán $33.444.847,922 y participarán 1.350 docentes en especializaciones, maestrías y doctorados. El Ministerio financia el 70%, para docentes regulares y 85% para etnoeducadores indígenas y afros a fin de aportar al cierre de las brechas territoriales en materia de calidad educativa. Los programas están orientados a promover profundización y habilidades en investigación en áreas disciplinares y didácticas como matemáticas, arte, cultura, educación física, ciencias, lenguaje, así como uso didáctico de las TIC y educación inicial, entre otros en Instituciones de Educación Superior de Alta Calidad o con programas acreditados. Esta convocatoria estará disponible a partir del 27 de mayo de 2020.

Estas medidas se suman a las acciones emprendidas por el Gobierno Nacional como el fortalecimiento de 69 Escuelas Normales Superiores en sus áreas misionales de formación, investigación, extensión y evalaución. Asimismo; en 2019, 83.648 docentes accedieron a oportunidades para fortalecer capacidades para su práctica pedagógica de la mano de 3.958 tutores del Programa Todos a Aprender; 5.301 fueron formados en cursos de actualización en el marco de la Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa -ECDF y 4.908 participaron en diferentes ofertas de actualización curricular y didáctica de las áreas fundamentales, inclusión y desarrollo socioemocional.

Con la Formación avanzada, 635 educadores iniciaron su formación de alto nivel en programas de maestría de investigación, en modalidad presencial, con recursos del Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sistema General de Regalías de los departamentos de La Guajira, Bolívar y Boyacá. En 2020 con el resultado de esta convocatoria serán 1.350 adicionales.

Es así que con las convocatorias de programas de formación inicial, continua y posgradual, junto con la plataforma dirigida a los educadores, el Gobierno del presidente Iván Duque reconoce a los maestros como líderes de la transformación educativa y contribuye en su formación parar mejorar los procesos de enseñanza y fortalecer los aprendizajes de nuestros estudiantes.

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Haciendo clic aquí puede ver el programa completo de 'Prevención y Acción', donde el presidente Duque y la ministra María Victoria Angulo anunciaron al país la nueva plataforma 'Contacto Maestro' y las convocatorias de formación para los docentes.

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Audio Ministra de Educación lanzamiento plataforma Contacto Maestro y convocatorias de formación docente

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(FIN)

Este es el link para acceder.  

FELIZ DIA MAESTROS

https://www.facebook.com/ViceEducacion y por YouTube https://youtu.be/8gTpsg3_VQ8

Entrevista con Jorge Humberto Sánchez, mejor innovación educativa en América Latina

El rector de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, en Itagüí, Antioquía, obtuvo el primer puesto en el Reconocimiento REDUCA a la innovación educativa.

Mayo 23, 2019

La Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación, Reduca, que en Colombia es representada por la Fundación Empresarios por la Educación, ExE, reconoció como la mejor propuesta en América Latina en prácticas innovadoras en educación y convivencia escolar a la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, ubicada en el municipio de Itagüí, Antioquía, liderada por el rector Jorge Humberto Sánchez Franco.

En esta entrevista, el rector nos explica en qué consiste la propuesta que llevó a la Institución Educativa a obtener el primer puesto al competir frente a otras instituciones de Brasil, Chile, Argentina, México, Guatemala, Perú, Paraguay, Salvador, Panamá, Ecuador, República Dominicana, Honduras, Nicaragua y Colombia.

Reduca entiende la educación como un hecho político, fundamental para la democracia y el desarrollo de nuestros pueblos. Todos los miembros comparten la premisa de que la educación es un derecho humano fundamental y que garantizar el derecho a aprender con calidad en condiciones de equidad es la mejor alternativa para enfrentar los obstáculos de la pobreza, la desigualdad y la discriminación que se viven en América Latina.

Un metro entre pupitres, así deberán actuar los colegios al reabrise según la OMS

Educación

12 May 2020 - 8:48 AM

Redacción Educación con citas de Agencia Europa Press

Hasta el 31 de mayo están suspendidas las clases presenciales en Colombia. Para considerar la reapertura de las instituciones, la Organización Mundial de la Salud recomienda implementar recreos escalonados, tomar la temperatura, horarios de limpieza y desinfección.

En teoría, los colegios y universidades colombianas podrán abrir sus puertas de nuevo en 19 días. Para entonces se habrá cumplido el tiempo de suspensión de clases presenciales impuesto por el Gobierno ante la emergencia del virus SARS-CoV-2, que suma a hoy 11.613 casos confirmados. Sin embargo, nadie sabe con certeza si el 31 de mayo esta medida se extenderá para prevenir el contagio del Covid-19 en niños, niñas y adolescentes. Más aún, como declaró recientemente la Organización Mundial de la Salud (OMS), no se sabe con exactitud la transmisión y la gravedad del coronavirus en esta población. (Lea: Estudiantes piden al Gobierno que doble el presupuesto para universidades públicas) 

No obstante, países como Dinamarca o Noruega se arriesgaron desde hace un par de semanas a reabrir sus escuelas. Holanda, Grecia, Suiza, Croacia y Serbia se les unieron ayer 11 de mayo. Ante el reinicio de sus actividades escolares, la OMS publicó este fin de semana un documento llamado Considerations for school-related public health measures in the context of Covid-19. Su traducción es "Consideraciones para las medidas de salud pъblica relacionadas con la escuela en el contexto de Covid-19".

Entre las consideraciones dictadas por este organismo está la educación sobre la prevención. "Esto incluye una higiene de manos apropiada y frecuente, higiene respiratoria, uso de mascarillas si es obligatorio, explicar cuáles son los síntomas de Covid-19 y qué hacer si se siente enfermo. También debe aconsejarse saludar sin contacto. Ofrezca actualizaciones semanales sobre estos aspectos a medida que evoluciona la pandemia", se lee en el texto de seis páginas. Tal prevención estará asegurada por un horario, recomiendas, destinado a la higiene de manos, en especial en los más pequeños, con suficiente antibacterial y agua limpia.

Asimismo, los colegios y escuelas tienen la obligación de "limpiar y desinfectar las superficies que se tocan con frecuencia, como los pomos de las puertas, los escritorios, los juguetes, los suministros, los interruptores de la luz, los marcos de las puertas, equipos de juego, el material didáctico utilizado por los niños y las cubiertas de los libros". Además se hace un llamado a limitar el contacto físico y el riesgo de exposición frente a otros en actividades que impliquen el cuerpo como las clases de educación física. 

Por fuera de estas medidas, la OMS recalca que si alguien no se siente bien, debe quedarse en su casa. Tanto para profesores, directivos o estudiantes. En la entrada de la institución se deberá tomar la tempeatura diariamente y se tendrá un registro sobre patologías previas. En el transporte escolar "solo un niño por asiento y al menos 1 metro de distancia en los autobuses escolares, si es posible." Frente a este distanciamiento, se estudia como alternativa que los recreos sean escalonados para los grupos o que los niños coman en el escritorio. También la organización promueve un aumento de maestros para que se repartan mejor, clases al aire libre y la telescuela en tanto sea posible.

Estas medidas, sin embargo, están acompañadas de una advertencia dictada por Tedros Adhanom Ghebreye, director general de la OMS, quien ha afirmado que antes de abrir un centro educativo reflexionen también sobre la epidemiología de la zona en la que se encuentra el centro educativo y las capacidades de mantener las medidas de higiene en estos entornos escolares.

Para ello, Tedros ha recordado que para poder comenzar los planes de desescalada de cuarentena, los países deben responder afirmativamente a estas cuestiones: ¿la epidemia está bajo control?, ¿el sistema sanitario puede hacer frente a un resurgimiento de los casos una vez se relajen las medidas? y ¿los sistemas de vigilancia son capaces de detectar y gestionar los casos de contagio y sus contactos?.

El 61% de los estudiantes del mundo no terminarán su bachillerato, según estudio

Educación

3 May 2020 - 12:42 PM

- Redacción Vivir

Un estudio que estudió quince años de datos en 195 países concluyó que el 61% de los niños del mundo no terminarán su bachillerato. Esto equivale a 260 millones de niños, niñas y adolescentes.

La educación es un derecho, tal como está consagrado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Wikimedia Commons

Aunque se espera que casi el 90% de los niños terminen la escuela primaria para 2030, solo el 61% de los adultos jóvenes (de 25 a 29 años) habrán terminado la educación secundaria.

Esa es la conclusión a la que llegó un estudio de la Universidad de Washington, en Seattle (Estados Unidos). Los investigadores, liderados por la estadista Emmanuela Gakidou, realizaron un análisis de datos educativos de 195 países entre 1970 y 2018. El estudio fue publicado en la revista Nature y se centró en una pregunta: ¿Cómo podemos asegurar que cada niño reciba una buena educación?

De acuerdo con los investigadores, “lograr una educación de calidad para todos es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas. Pero uno de los estudios más grandes de este tipo confirma que los países están lejos de garantizar un lugar escolar para unos 260 millones de niños que actualmente no asisten a la escuela”. En otras palabras, según sus cálculos, el Objetivo de Desarrollo Sostenible que plantea que para 2030 todos los jóvenes deberán completar la educación primaria y secundaria de manera gratuita, no podrá cumplirse.

En 1970, solo el 50% de los jóvenes de 25 a 29 años había completado la escuela primaria. Eso había aumentado al 83% en 2018, y se prevé que alcance el 89% en 2030. Para los setenta, solo alrededor del 20% del alumnado de entre 25 a 29 años había terminado la escuela secundaria. Y en los países del norte de África y Oriente Medio, solo el 7% había alcanzado este hito. Para 2030, los investigadores predicen que alrededor del 75% de la misma edad en estos países habrá completado la educación secundaria.

A pesar de haber aumentado la cobertura en educación en todo el mundo, especialmente en el norte de África y Oriente Medio, el equipo predice que solo la mitad de los jóvenes completarán la educación terciaria para 2030.

“Al mismo tiempo, sabemos qué grupos de niños tienen menos probabilidades de ingresar a la escuela o de progresar desde los niveles de educación primaria a superior. En general, son aquellos cuyos ingresos familiares son bajos, lo que a veces significa que los niños tienen que trabajar para contribuir al presupuesto familiar. Otros niños afectados incluyen aquellos con discapacidades, aquellos en regiones que experimentan conflictos y aquellos que pertenecen a grupos minoritarios. La desventaja en cualquier forma tiende a detener a los niños. Además, en muchos países, los niños no están en la escuela porque no hay suficientes escuelas financiadas con fondos públicos de suficiente calidad”, explica la estadista Gakidou a Nature.

Por último, los investigadores resaltan que se deben recopilar mejores datos sobre los logros educativos, conocidos como resultados de aprendizaje. Aunque en algunos países, se espera que los niños que terminan la escuela primaria puedan leer con un estándar establecido, en muchas partes del mundo no lo hacen. El Banco Mundial está trabajando con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, para crear evaluaciones estandarizadas para los resultados del aprendizaje y, junto con otras organizaciones, está pidiendo que estos sean parte del impulso para lograr el ODS para la educación.

Concurso: En Cuarentena he aprendido...

Concurso docente, Día del maestro, Educación y pedagogía

MAGISTERIO

05/05/2020 - 16:00

El próximo 15 de mayo celebraremos el Día del Maestro y para conmemorar esta fecha la Editorial Magisterio lanza el concurso: En Cuarentena he aprendido...

Invitamos a todos nuestros lectores a que nos envíen un vídeo contándonos cuál ha sido su mayor reto educativo como docente en esta cuarentena y cómo lo enfrentó; queremos compartir su experiencia con otros maestros. 

Seleccionaremos el vídeo más significativo y ¡daremos como premio una Suscripción a la Biblioteca Digital con 450 títulos por un año! 

Bases del concurso

• El vídeo debe mostrar cuál ha sido su mayor reto educativo como docente en esta cuarentena y cómo lo enfrentó o lo está enfrentando; el máximo de tiempo del vídeo es de 2 min. 
• El vídeo puede ser grabado desde el celular o computador y debe enviarse a través del Whatsapp +573102092301 o al correo info@magisterio.com.co, indicando el nombre, correo electrónico, nombre de la institución en la que trabaja y el cargo.
• Una vez haya enviado el video registre sus datos  AQUÍ
• El concursante debe estar suscrito al canal de Youtube Magisterio TV y seguir nuestras redes sociales en  Facebook y Twitter.  
• El ganador tendrá acceso a una suscripción de la Biblioteca Digital de la Editorial Magisterio con más de 450 títulos, por un año.
• El video no debe incluir imágenes de terceros, ni deben aparecer marcas de productos comerciales.
• El concurso es válido del 05 al 13 de mayo de 2020.

Recomendaciones para el video

• Grábelo en un lugar iluminado (evite hacerlo a contraluz) y preferiblemente en posición horizontal.
• Posicione su celular o computador en un lugar estable
• Asegúrese de grabar el video con buen sonido, puede ser directamente con el micrófono del celular o en lo posible use el micrófono (que en general viene incorporado a los audífonos). 

Términos y condiciones

• El ganador del concurso recibirá un correo electrónico confirmando su condición de ganador, con instrucciones específicas para recibir el premio.
• Los participantes autorizan automáticamente a la Editorial Magisterio a publicar el vídeo en www.magisterio.com.co y en cualquiera de sus redes sociales o publicaciones.
• El vídeo ganador será seleccionado por un comité de la Editorial Magisterio. 
• La Editorial Magisterio se reserva el derecho a confirmar los datos del ganador.
• El usuario declara que es el titular de todos los derechos de propiedad del vídeo que remite. La responsabilidad del contenido enviado recae sobre el usuario registrado que la publique.

¡Invite a sus colegas a participar!