AQUÍ PUEDES HACER SIMULACROS ICFES

Tus estudiantes pueden seguir los siguientes pasos para encontrar el simulacro online gratuito: 1. Crear una cuenta llenando el registro en https://www.puntajenacional.co/usuarios/registro 2. Una vez creada la cuenta, podrán acceder al  home de la plataforma con su correo y contraseña. 3. Deberán hacer clic en Practicar del menú superior 4. Una vez dentro de la sección Practicar, escogerán en el siguiente menú la opción: Hacer simulacros recomendados 5. Podrán escoger entre la sesión 1 y 2 del Simulacro Final y hacerlo en cualquier día y hora hasta el 13 de agosto de 2023. 6. Una vez realizado el simulacro, tus estudiantes podrán ver las preguntas correctas, incorrectas y omitidas, las cuales podrán darle una oportunidades de mejora. Para consultar las estadísticas y progreso, tus estudiantes podrán hacer clic Tu progreso en el menú superior. Soluciones en vivo del Simulacro Final Serán transmitidas en vivo del 8 al 10 de agosto del 2023 a través Clases en Vivo en la Sección Estudiar o en nuestro canal en YouTube @puntajenacionalcolombia.  Recuerda que...  Nuestro preIcfes online tiene de libre acceso para tus estudiantes distintas herramientas para su uso a su propio ritmo y tiempo: Simulacros 1, 2 y 3: familiarizan a tus estudiantes con la prueba real. Minisimulacros por componente: práctica por componente de la prueba basado en los conocimientos y competencias que evalúa la prueba. Simulacros personalizables: tus estudiantes podrán personalizar simulacros configurando tiempo, cantidad de preguntas y contenido. Clases en vivo Saber 11: clases explicativas para repasar conceptos y analizar preguntas tipo ICFES, hasta el 10 de agosto de 2023 a través de Clases en vivo de la sección Estudiar o canal en Youtube @puntajenacionalcolombia. ¡Quedan grabadas por si no pudieron verlas! Planes de estudio: sesiones de estudio con contenido Saber 11 distribuido por componente.  Material de apoyo: biblioteca de material académico para repaso y reforzamiento de conocimientos. Plan de lectura: plan de 40 lecturas que tienen como objetivo mejorar la comprensión lectora indispensable para la prueba. Historial y estadísticas: herramientas para la consulta y seguimiento del progreso individual de la preparación para la prueba que brinda oportunidades de mejora. Orientación: tus estudiantes podrán armar sus listas de preferencia de carreras y universidades. Participa: el lugar para salir de dudas en comunidad, el apoyo es entre todos. ¡Registro gratis aquí!

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¿Cómo debe ser un maestro excelente?

José Vera, profesor de Bureau Veritas Centro Universitario (Madrid)

«Un soneto me manda  hacer Violante,
que en mi vida me he visto en tanto aprieto (…)»
(Frey Félix Lope de Vega y Carpio)

Sin el ánimo de hacer ninguna comparación con el Fénix de los Ingenios, este es el sentimiento que me vino a la cabeza (y a todo el cuerpo) cuando me solicitaron que escribiera algo sobre estos dos conceptos tan mayúsculos como son el magisterio y la excelencia. Me han pedido que escriba sobre las competencias que debe tener un buen maestro y de la importancia que tiene (o debería tener) la formación inicial y continua para lograr maestros excelentes.

Después de un buen rato de reflexión pensé que lo mejor que podía hacer, como punto de partida, era repasar toda mi trayectoria escolar (desde el parvulario hasta la universidad) y aprovechar mis recuerdos y pensamientos para escribir algo sobre el tema.

Al margen de que existen algunos animales que enseñan y aprenden de sus congéneres, el magisterio es una función humana que siempre me ha causado un respeto imponente por las repercusiones que puede llegar a tener, su buen o mal ejercicio, sobre cualquier individuo en particular y sobre la sociedad, considerada esta como el resultado de la integración de todas las individualidades analizadas. La huella que puede llegar a dejar un maestro en sus alumnos se puede calificar de indeleble en la mayor parte de los casos.

Y qué decir sobre la excelencia. Según el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (R.A.E.), se entiende por excelencia: «La superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación algo»; a lo que se podría añadir: «Nivel de calidad imposible de alcanzar», con el fin de relacionar dicho grado con un desiderátum utópico. En mi humilde opinión, la propia condición del ser humano le impide alcanzar ese nivel de excelencia, en cualquiera de los campos de su actuación.

La excelencia, sinónimo de perfección, debería ser ese máximo diez que ningún maestro debería utilizar en sus calificaciones, por estar destinado a la perfección más absoluta y, por lo tanto, inalcanzable. No en vano, los autores americanos Tom J. Peters y Robert H. Waterman Jr, indagaron juntos: En busca de la EXCELENCIA; sin llegar a estar convencidos de haberla encontrado.

Pero centrémonos en el tema solicitado; en el soneto.

Antes que escribir sobre competencias, me gustaría mencionar algunos principios y valores que deben regir la actuación de un buen maestro, por no llegar a calificarlo de excelente.

Aun entendiendo que la educación en principios y valores es una responsabilidad de la familia (básicamente de los padres y abuelos), quiero hacer hincapié en los que debe poseer un buen maestro para reforzar dichos principios y valores desde la docencia. Un buen maestro debe ser ético en todas sus actuaciones. También debe ser ecuánime, a la par que justo, a la hora de evaluar a sus alumnos. Y, sobre todo, debe ser ejemplar en su comportamiento. Los alumnos (sobre todo los más pequeños) son como esponjas, absorben todo lo que oyen y ven.

Parafraseando el artículo 5º del cabo, dentro de las Ordenanzas Militares de Carlos III, «el maestro, como inmediata autoridad del alumno, se hará querer y respetar de ellos (…)» Cariño y respeto deberían ser dos valores innatos en el maestro. Y quiero aclarar que entendiendo por autoridad la clásica autoritas, es decir, el binomio de competencia más prestigio:

Autoridad = Competencia + Prestigio

Tal como la definió el Viejo Profesor (Enrique Tierno Galván), que en paz descanse.
Hablando de competencias, es decir, «la pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado», un maestro debería poseer algunas competencias que considero primordiales, a saber:

• Vocación: Sentir la profesión desde lo más profundo.
• Dedicación: Emplear todo el tiempo disponible.
• Amabilidad: Sin caer en el coleguismo.
• Generosidad: Volcar todos sus conocimientos en los alumnos.
• Responsabilidad: Entendida como la capacidad de responder.
• Empatía: Saberse poner en el lugar del alumno.
• Cercanía: Un buen maestro no debe aislarse en su estrado ni de sus estudiantes.
• Entusiasmo: Saber transmitir energía vital, sentir pasión por lo que hace, y  lograr transmitirlo.
• Humildad: No creerse que está por encima del bien y del mal. Saber escuchar a sus estudiantes y comprenderlos.
• Paciencia: No todos cogen las ideas al vuelo, hay ritmos de aprendizaje.
• Saber otorgar protagonismo: a los alumnos y reconocerles sus logros.
• Despertar interés: Desarrollar curiosidad intelectual.
• Capacidad de gestionar una escucha activa.
• Tener una gran apertura mental.
• Ser muy gráfico: Una imagen vale más que mil palabras.
• Divertido: Sin llegar a ser cómico, enseñar con alegría. 
• Ser realista: Tener los pies en el suelo, exigir sin olvidar que no todos van a ser los mejores en su materia.
• Sinceridad: «Se coge antes a un mentiroso que a un cojo».
• Asertividad: Cuando se imparte una lección, no se pueden tener dudas.
• Saber gestionar la Diversidad: Los colectivos de alumnos son cada vez más diversos.
• Autoridad: En el mejor sentido de la expresión. (Ya mencionada)
• Y, sobre todo, el mejor nivel de conocimientos sobre la materia o materias que imparte. Él va a ser el transmisor del testigo en la carrera de relevos que es la vida.

Con esta lista, aparentemente exhaustiva, no quiero decir que un buen maestro deba cumplir todas y cada una de dichas competencias, ni en grado sumo, ni en todo momento; pero deberá saber aplicar y dosificar cada una de ellas en función de la circunstancias. No es lo mismo formar a un niño en su primera etapa del jardín de infancia que a un doctorando durante la preparación de su tesis, por poner los dos extremos opuestos de la cadena de valor formativa.

No olvidemos que un buen maestro debe ser el encargado de garantizar la transmisión del conocimiento a las siguientes generaciones de modo que, con sucesivas aportaciones, la humanidad siga progresando en la buena dirección. Un buen maestro debería ser más entálpico que entrópico, si es que puede servir este símil termodinámico.

Respecto a la formación del profesorado puedo apuntar que los tiempos de la enciclopedia de Diderot y D'Alambert se acabaron hace ya mucho tiempo. Hoy en día los avances en cualquiera de las ramas del conocimiento hacen imprescindible una puesta al día constante y sostenida sobre las materias que un maestro tiene que impartir. Lo que hace un par de siglos cabía en un par de tomos en papel impreso no tiene nada que ver con la cantidad de información de la que podemos disponer a través de la red de redes.

La formación inicial del profesional de la enseñanza (y me atrevería a decir que de cualquier persona) debería estar cimentada en los principales conceptos de cada una de las materias a impartir, de modo que no quedara ninguna fisura sobre los mismos. De este modo, la formación continua debería estar destinada a perfeccionar y poner al día la evolución de dichos conocimientos básicos debida al paso del tiempo.

Con ello quiero decir que la formación primaria, incluido el bachillerato, debería estar dedicada a unos conocimientos más generalistas, casi se podría hablar de una formación «renacentista», pues tiempo tendrá el alumno para ir adquiriendo conocimientos específicos conforme se vaya definiendo su vocación y, sobre todo, se vaya perfilando su futuro profesional.

A los dieciocho años (momento de elegir una opción de estudios universitarios) es muy difícil poder aseverar sobre nuestra auténtica orientación profesional y lo que es más importante, con la velocidad a la que se están moviendo los acontecimientos en esta primera parte del siglo XXI, muchas personas tendrán la necesidad de reinventarse con nuevas profesiones, bien por voluntad propia o por los condicionantes de las circunstancias externas.

Por todo ello, la formación continua está tomando carta de naturaleza no solo para los educadores, sino también para los propios educandos y, para muestra véase la velocidad de evolución de las llamadas «nuevas tecnologías» y no quiero referirme en exclusiva a las llamadas «TIC's».

Releyendo al final todo lo escrito, después de muchas lecturas intermedias y sin la mínima intención de ser políticamente incorrecto, me queda la esperanza de que, si se consiguiera un mínimo nivel de excelencia en buena parte de los valores y competencias descritos anteriormente, tal vez se pudiera recuperar aquella figura del maestro-modelo-espejo en el cual todos los alumnos se miraban y, de ese modo, poder llegar a erradicar esa moderna perversión de la violencia en las aulas, tan insólita para anteriores generaciones.

Para finalizar, no puedo (ni quiero) resistirme a la tentación de copiar dos proverbios, uno massai y otro indio (de la India), que escuché hace mucho tiempo:

«Para educar a un niño hace falta la tribu entera»
(Proverbio africano)

«Con mis maestros he aprendido mucho,
con mis colegas, más;
pero con mis alumnos, todavía más»
(Proverbio indio, que no hindú)

Sobre el proverbio africano el insigne maestro y filósofo, José Antonio Marina, ha escrito y divulgado todo un compendio de sabiduría. Del segundo proverbio, creo que poco más se puede añadir.

Un buen (excelente) maestro (utilizando el genérico masculino castellano) es aquel que es capaz de tener la curiosidad de aprender todos los días algo nuevo, incluso de sus alumnos. Y siguiendo el proverbio africano, tendríamos que hablar de «maestros excelentes», en plural, porque uno, nunca será suficiente.

 

UN HOMENAJE A LOS MAESTROS Y

SU INMENSO PAPEL E IMPORTANCIA SOCIAL

Dedicamos la presente edición de Escuela y Pedagogía a reflexionar sobre el sentido de su oficio y profesión, su papel como formadores del espíritu y la voluntad de saber de los alumnos, como promotores de la transformación y creación de un nuevo sentido de la educación y la sociedad.

https://escuelaypedagogia.educacionbogota.edu.co/

Llega la quinta misión de Ella Es Astronauta Virtual a Colombia

Esta es tu oportunidad de ser parte de la innovadora plataforma virtual, en la cual aprenderás sobre habilidades STEAM, robótica, programación, liderazgo, emprendimiento social, ciberacoso, salud sexual, prevención de embarazo a adolescente, y mucho más. Será una experiencia inolvidable con expertos de la NASA. Al final del programa, las dos estudiantes que sustenten los mejores proyectos serán reconocidas y premiadas con la inmersión al Space Center de la NASA en el 2024.     Conoce nuestros requisitos para inscribirte al programa:

Niñas entre los 11 y 16 años. No ser familiar en primer grado de consanguinidad de un servidor público elegido por voto popular en cargos de toma de decisión La familia se debe encontrar en situación de extrema pobreza, pobreza moderada o condición de vulnerabilidad demostrable. Recibir formación académica en una institución educativa pública. Demostrar excelente desempeño académico. Contar con disponibilidad de tiempo para cumplir con todas las clases y actividades. Firmar Carta de Compromiso. No haber participado en ninguna de las misiones virtuales o presenciales del programa Ella Es Astronauta. Contar con un tutor responsable que preste el acompañamiento a la tripulante durante las actividades del programa en su fase virtual. Diligenciar el formulario de postulación de manera completa y veraz Aplica solo para Colombia

¡Postúlate en nuestra página web hasta el 15 de julio para tener la oportunidad de ser parte de esta gran aventura de Ella Es Astronauta Virtual 2023!

­ ¡INSCRÍBETE! ­

 

LA IERD. CACICAZGO

A PUNTO DEL UN GRAN SALTO.

…Y TU COMO PARTE DE NUESTRA COMUNIDAD, PADRE, DOCENTE, ESTUDIANTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO, SERVICIOS O ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL DEBES PONER TAMBIÉN TU GRANO PARA SER PARTE DE NUESTRO GRAN ÉXITO.

 Haciendo una reflexión retrospectiva e introspectiva y sin querer compararnos con ninguna de las IE. de Cundinamarca quiero reconocer los grandes cambios que a nivel físico, estructural, comportamental, organizacional, artístico, deportivo,  convivencialmente y académico ha venido  sufriendo nuestra querida IERD. CACICAZGO de Suesca, Cundinamarca.

A pesar de todas las dificultades que tienen las INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES, cada año nos hemos propuesto construir, transformar y mejorar en forma continua y constante en cada uno de los aspectos que conciernen a los procesos educativos de acuerdo a nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”.

Cualquier persona que haya conocido nuestra institución y la haya visitado últimamente, ha podido encontrarse con una agradable transformación que salta a la vista del más distraído de los visitantes. Cada año nos hemos propuesto y programado objetivos que con ayuda de las administraciones municipales anteriores y últimamente con la de la Dra. Zully Constanza Quilaguy Sintura alcaldesa de nuestro municipio y de la empresa privada como “CT-CEMENTOS TEQUENDAMA”, hemos venido logrando, convencidos que la educación es la herramienta más poderosa y eficaz para evitar las desigualdades sociales, económicas, y lograr un país más justo y equitativo.  

Convencido que todo influye en los procesos educativos, nos hemos dado a la tarea de convertir el colegio en un hermoso jardín donde cualquier persona (padre, docente o estudiantes) pueda sentir el agrado, la tranquilidad y la paz que se requiere para propiciar un proceso educativo de enseñanza-aprendizaje, donde se pueda entrar en contacto con la naturaleza en los mismos corredores del colegio, los cuales con la ayuda de docentes y estudiantes se han venido sembrando, cuidando y transformado con esmero.

Este año nos dimos a la tarea de crear unos corredores hermosos, ampliar nuestro puente de entrada al colegio y hacer un portón con unas columnas enormes que definitivamente nos hacen sentir orgulloso de la transformación a la cual estamos llamados, que no solo le dan presencia a nuestro colegio, sino que a portan seguridad a la vereda e incrementan el sentido de pertenencia en nuestra comunidad.

El orgullo es total para todos los que creemos en la EDUCACIÓN como instrumento transformador de la sociedad, y para todos los que trabajamos o pertenecemos a esta grandiosa comunidad; estoy seguro que estos cambios ayudaran a transformar los comportamientos más bajos, vulgares o elementales que existen en algunos miembros de nuestra comunidad, y que al parecer la EDUCACIÓN no ha podido permearlos, pero que destiñen la imagen que todos con tanto esfuerzo construimos.  

Como rector, estoy seguro de los cambios que lograremos, y más aún de las transformaciones sociales y convivenciales que lograremos si entendemos que TODOS estamos llamados a sufrir transformaciones continuas en pro de perfeccionamientos como seres humanos, evitando los atropellos o las posiciones de poder, fieles a los principios del respeto y la sana convivencia, y digerir profundamente e interiorizar los que conllevan “El diálogo igualitario, y el nadie lo sabe todo, nadie lo ignora todo,  y que todos aprendemos en la media en que nos interrelacionamos con la naturaleza y con demás”.

Gracias a todos los que se han comprometido con el progreso y cambio de nuestra institución, gracias a todos los miembros de nuestro consejo directivo y a los directivos de la empresa Cementos Tequendama quienes siempre han estado dispuestos a colaborar y han sido un apoyo para hacer realidad nuestros sueños, pero de forma especial a nuestra alcaldesa Dra. Zully Constanza Quillagui  quien desde su primer año de administración ha estado pendiente para ayudarnos, junto con a nuestra Jefe de desarrollo social Dra. Carolina Penagos, quien cree en el trabajo y las transformaciones sociales y quien le pone el corazón a cada proyecto del municipio de Suesca.

Una vez más solo puedo decir, que lo logramos. 

Jaime Julián Angulo Paredes

Rector

IERD. CACICAZGO

 

xDECRETO No 887 DEL 2 DE JUNIO DE 2023, SOBRE SALARIOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES REGIDOS POR LOS DECRETOS 1278 Y 2277

 QUE CARACTERÍSTICAS TIENE UN BUEN PROFESOR-REFLEXIÓN.

En la IERD. CACICAZGO de Suesca Cundinamarca, nos preocupaos por nuestro mejoramiento continuo y estamos en el camino del perfeccionamiento personal continuo. 

LINK. QUE CARACTERISTA TIENE UN BUEN PROFESOR- REFLEXIÓN.