10 claves para ser un buen profesor las conoces? las aplicas?

ENTONCES ERES UN MAESTRO ESPECIAL. 

Las claves para ser un buen profesor

Un buen docente entre las muchas habilidades que debe desarrollar ha de mostrar ante todo:

1. Empatía, para ponerse en el lugar del alumno y entender sus dificultades o inquietudes; entenderle y ayudarle a superar los obstáculos que le frenan o para ponerle los retos necesarios que le permitan ir más lejos.

2. Paciencia, para tratar tanto con aquellos alumnos que les cuesta mucho como para los que siempre quieren más, para saber esperar a los más lentos pero también para adaptarse a los que acaban demasiado rápido.

3. Entrega por su profesión y por el trabajo que ejerce. El buen profesor se preocupa por transmitir y contagiar el afán de superación que supone aprender sin importarle el número de alumnos por clase ni las diferencias cognitivas, culturales, sociales o económicas que existan entre ellos.

4. Entusiasmo por lo que hace, capaz de motivar a sus alumnos y contagiarles las ganas de aprender y saber. Un entusiasmo capaz de llegar al alumno y hacerle despertar la curiosidad ante lo que le rodea.

5. Creatividad. Un buen profesor ha de ser capaz de ser creativo tanto en el modo de atraer la atención de los alumnos como en la forma de exponer sus conocimientos creando lecciones únicas, cautivantes y dinámicas.

6. Flexibilidad. Ante una situación especial o problema debe ser capaz de cambiar y encontrar el camino para que todos los alumnos comprendan el concepto que está explicando. Cambiar el rumbo y adaptarse a las necesidades del grupo clase.

7. Coherencia en sus decisiones. Un buen maestro debe saber poner normas y reglas en su aula coherentes y consistentes, debe ejercer la autoridad que su posición le otorga sin caer en el autoritarismo, lo que le restaría credibilidad y alejaría de sus alumnos. Por ejemplo, si no permite a sus alumnos comer chicle, él tampoco debe hacerlo.

8. Humildad. Un buen maestro por más que se esfuerce puede no ser infalible, como cualquier persona puede cometer errores. Ser capaz de reconocerlos, admitirlos y pedir disculpas es una cualidad que siempre jugará a favor del profesor, aumentando la confianza de los niños en él, ya que le verán como lo que es, un ser humano.

9. Respeto hacia sí mismo,  hacia sus compañeros y obviamente hacia sus alumnos y respectivos padres. Si hay algo que deben tener en cuenta los profesores es que son un modelo a seguir para cada uno de los alumnos, que les observan constantemente como actúan, cómo hablan, cómo se mueven, responden o visten.

10. Responsabilidad ya que trabaja con un material muy sensible: los niños y precisamente la formación de sus alumnos es el trabajo más importante que tiene que ejercer. Por eso un profesor responsable llega puntual, prepara bien las clases, motiva a sus alumnos, es creativo y comunicativo, atento y paciente buscando siempre lo mejor para todos ellos.

Un buen profesor será aquel que nuestros hijos recordarán con afecto y agradecimiento años después de dejar las aulas donde creció y aprendió con él.

SI CONOCES O HAS DESCUBIERTO OTRAS CLAVES PARA SER UN BUEN DOCENTES, COMPÁRTELAS CON TUS COMPAÑEROS... ASÍ LLEGAREMOS A TENER UNA MEJOR IERD. CACICAZGO. 

Por: Sara Tarrés Corominas
Psicóloga infantil
Orientadora infantil

 

JUGAR Y APRENDER JUGAR Y APRENDER JUGAR Y APRENDER

El juego es una forma natural de brillar, de emplear, asertivamente la luz propia como un esfuerzo insaciable por aprender, y de sentir la vida no como una partícula más del sistema sino como lo que somos: protagonistas de nuestra propia historia. A su vez, es un espacio seguro en el que podemos crecer a nuestro propio ritmo. Es un espacio donde nuestras destrezas se fortalecen, y que actúa como un terreno fértil en el que se adquiere las experiencias necesarias para enfrentar, más adelante, desafíos que nos suponen un mayor reto. Así, constituye un derecho que todos tenemos, que asumimos desde que nacemos y que debemos defender para el resto de nuestra vida.  Por lo tanto, la educación contemporánea podría reforzar este espíritu en los más jóvenes. Guiar los procesos de aprendizaje a partir de estrategias lúdicas que no se enfoquen en alumbrar, sino en aprovechar la luz de cada sujeto y potenciarla al máximo. Es decir, se debe trascender el concepto de «alumnos» y partir del principio de agencia, según el cual cada estudiante puede ser gestor de conocimientos y una pieza clave que aporte al movimiento del mundo.  Por otro lado, el juego es una actividad principalmente relacional. Es una herramienta dinámica que nos permite explorar el mundo, familiarizarnos con toda su riqueza y, sobre todo, estrechar vínculos con quienes lo conforman. Es un recurso que nos permite practicar las normas sociales, entender la cultura y construir una identidad.  Por consiguiente, es esencial para la socialización y el desarrollo de las habilidades necesarias para el relacionamiento asertivo con los demás. Por esta razón, no debería ser percibido únicamente como una forma de entretenimiento, sino como un medio para crecer en la integralidad de dominios que conforman el ser humano.  En ese sentido, este número es una invitación para que en tanto profesionales, podamos aproximarnos al juego y a su valioso aporte en los procesos de aprendizaje contemporáneos.  Asimismo, es la oportunidad de conocer una diversa variedad de estrategias lúdicas que nos permitan acercarnos a los estudiantes al apreciar el valor de su esencia. De esta manera, se les permite crecer en su propia chispa y fomentar espacios seguros y ricos para su desarrollo integral. En definitiva, bienvenidos al asombroso mundo del juego y su aplicación versátil en la educación actual.

 

LEY 23 83 DEL 25 DE JULIO DEL 2024. "POR MEDIO DE LA CUAL SE PROMUEVE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PREESCOLAR, PRIMARIA, BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA"

 Disciplina positiva en el aula: cómo ofrecer retroalimentación de forma respetuosa

Parte III

Educación respetuosa y disciplina positiva para niños y adolescentes

Piensa cuál es la huella que quieres dejar en tus alumnos. Si quieres contribuir a que aprendan valores o a que mejoren su bienestar emocional y autoestima, deberás ir poco a poco, implementando algunos de estas herramientas de disciplina positiva:

• Hacer reuniones o asambleas.
• Establecer las normas entre todos.
• Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo del alumno, para que analicen su trabajo y estado en el que se encuentran.

Esta es sin duda una ventana que te da la opción de ofrecer una retroalimentación de forma respetuosa. Pero es una metodología que hay que incorporar poco a poco y sin prisas, centrándonos en la disciplina positiva, desde el enfoque en soluciones. 

No te agobies por pensar que estás haciéndolo mal porque impongas castigos o porque no establezcas bien las normas ni los límites. Lo mejor es vayas implementando poco a poco estos consejos. Te adelantamos que será un proceso motivador tanto para el niño como para el docente. Y te sentirás bien, con la sensación de contribuir a crear una sociedad mejor.

¿Cómo aplicas la disciplina positiva en el aula? ¿Qué técnicas utilizas en tus clases?

¿Qué es la familia?

Una familia es un grupo de personas unidas por el parentesco. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción.

La familia es la organización social más importante para el hombre: el pertenecer a una agrupación de este tipo es vital en el desarrollo psicológico y social del individuo.

El concepto de familia ha ido sufriendo transformaciones conforme a los cambios en la sociedad según las costumbres, cultura, religión y el derecho de cada país. Durante mucho tiempo, se definió como familia al grupo de personas conformadas por una madre, un padre y los hijos e hijas que nacen a raíz de esta relación.

Sin embargo, esta clasificación ha quedado desactualizada a los tiempos modernos, ya que actualmente existen varios modelos de familia. Hoy la familia se entiende ampliamente como el ámbito donde el individuo se siente cuidado, sin necesidad de tener vínculos o relación de parentesco directa.

La relación de parentesco se puede dar en diferentes niveles. Esto lleva a que no todas las personas que conforman una familia tengan la misma cercanía o tipo de relación. Por ejemplo: la familia nuclear es el grupo conformado por una pareja y sus hijos, mientras que la familia extensa incluye a los abuelos, los tíos, primos.

LINK.  DÍA DE LA FAMILIA CACIQUISTA 2024

FELIZ DÍA DE LA INDEPENDENCIA COLOMBIA - 214 AÑOS

 

FELIZ DÍA DE  LA INDEPENDENCIA

Gracias a todos los directivos, docentes, administrativos, ecónomas y personal de servicio por su invaluable trabajo, compromiso, responsabilidad y la constancia de llegar cada día a nuestra IERD. CACICAZGO, con la convicción de que juntos lograremos un mejor país. Es así como también hacemos patria para lograr una sociedad más justo, progresista y equitativa, comprometida para conseguir una paz  estable y duradera. 

 PARTE II

Disciplina positiva en el aula: cómo ofrecer retroalimentación de forma respetuosa

Castigos y consecuencias

La disciplina positiva es una metodología pedagógica que pone en juicio la imposición de castigos para que el niño realice la conducta que el profesor quiere. 

Al hilo de esto, en la masterclass nuestra coach educativa y experta en disciplina positiva, Miriam Antón, también hablaba del refuerzo positivo y lanzaba la siguiente pregunta: ¿qué pasa si el niño cumple la norma? ¿Hay que reforzarlos positivamente? 

La respuesta es no. Al haber acostumbrado al niño al refuerzo positivo, un método comprobado que funciona, lo que estamos haciendo es que en unos años, en su vida ya adulta, hayamos contribuido a crear una persona:

• Dependiente.
• Que necesita aprobación externa para tomar sus decisiones.
• Con baja autoestima. Descubre cómo fomentar la autoestima y seguridad de los niños en el aula.
• Que necesita constantemente justificar lo que hace.

¿Y qué pasa cuando el niño no cumple la norma? 

Solemos confundir dos términos: castigo-consecuencia y consecuencia natural. Si un alumno no estudia, va a suspender. Esto es una consecuencia lógica o natural que guarda relación con el hecho. 

En cambio si un alumno no estudia y se le castiga expulsándolo de clase, esto no guarda ninguna relación con la situación. Además, los castigos generan frustración y provocará que el alumno pase del profesor y que empeore su comportamiento. 

Por tanto, no estaríamos atendiendo a sus necesidades. Pero, ¿y si le preguntaras qué le pasa y cómo puedes ayudarle? La situación cambiaría.

El enfoque en soluciones

Cuando un alumno suspende, castigarlo no es la solución. Pero sí puedes hablar con él, escucharle y encontrar soluciones útiles. Esto hará que en un futuro, el alumno en su vida adulta sea resolutivo e independiente.

Por tanto, este enfoque le dará al alumno herramientas que les ayudará a cuidar sus necesidades y la de los demás, de su entorno más cercano. 

Algunas ideas para aplicar el enfoque de soluciones:

• Escucha activa.
• No juzgarlos.
• No imponerles nada.
• Comunicaros y crear un vínculo afectivo.
• Empatizar.

Es evidente que este enfoque requiere de más energía y constancia por parte del profesor. Pero es sin duda muy beneficioso y se obtienen buenos resultados.

Hay que ser consciente, autoevaluar cómo lo hacemos y empezar a fijar mini objetivos para implementar en el aula y ponerlo a prueba. Es una carrera de fondo en la que se van recogiendo frutos durante el camino.

 Disciplina positiva en el aula: cómo ofrecer retroalimentación de forma respetuosa

¿Qué es la disciplina positiva? Definición y principios

La disciplina positiva es una metodología pedagógica basada en educar y guiar a los alumnos desde el punto de vista de la comprensión, la empatía y el respeto. 

La disciplina positiva se caracteriza por el respeto y la individualidad, con el objetivo de atender a las necesidades de cada alumno. 

 Estos son los principios en los que se basa la disciplina positiva entre docente y alumno:

• Comunicación y entendimiento mutuo.
• Respeto.
• Conexión emocional y vínculo afectivo. Descubre cómo trabajar la afectividad en el aula de ELE.
• Implicación del niño para establecer las normas entre todos. 
• Desarrollo de la inteligencia emocional, ya que se evita el castigo y nos centramos en el enfoque de soluciones.
• Desarrollo de la autonomía del niño, ya que la disciplina positiva ayuda al niño a ser resolutivo y a tomar sus propias decisiones sin necesitar la aprobación de nadie. 

Cómo aplicar la disciplina positiva en el aula

Para aplicar la disciplina positiva en el aula de idiomas desde la comprensión, el respeto y el acompañamiento como guía, hay una serie de cuestiones que queremos plantear: por un lado, las diferencias entre normas y límites y, por otro lado, los castigos. 

Ejemplo práctico para reflexionar

¿Sabes que sienten los niños cuando les castigamos? Te proponemos un ejercicio para que lo entiendas:

Imagina que tu jefa te pide un informe que por el motivo que sea no has podido entregar. Y como castigo te dice que no podrás descansar durante el almuerzo durante 3 días. Te lo dice gritando y delante de todos tus compañeros.

¿Cómo te sentirías? ¿Estarías motivado a hacerlo mejor la próxima vez o en cambio te sientes humillado y frustrado? ¿Querrías hablar con ella para encontrar una solución o preferirías “vengarte” de ella?

Entonces, ¿para que los niños aprendan algo primero tenemos que hacerles sentir mal? 

Esta es la prueba de que cuando alguien te castiga lo que menos te apetece es aprender de esa persona. Y si no vuelve a hacerlo es para evitar esa humillación y no por una motivación interna. 

Normas y límites: diferencias

Este método que explicamos hoy aquí defiende dejar a un lado los gritos y establecer normas y límites. Vamos a ver las diferencias entre ambos:

¿Qué son las normas?

• Las normas velan por una convivencia sana entre varias personas. 
• Las normas están vivas y son dinámicas. Es decir, se pueden modificar, añadir otras durante el curso o eliminar las que consideres oportunas. No a todos los grupos funcionan las mismas normas.
• Las normas se elaboran en consenso, entre todos, ya sea a través de asambleas o reuniones en clase. Y no deben ponerse más de 10 para que el alumno las asuma. Si alguien no está de acuerdo, se debe valorar su punto de vista. 
• Las normas son negociables. 

¿Qué son los límites?

• Un límite vela por la salud e integridad del niño. Por ejemplo, ponerse de pie en una silla en clase para ver por la ventana.
• Los límites son estáticos e inamovibles. 
• Los límites los establece la persona adulta. A nivel cerebral el niño no tiene la capacidad de prever el peligro. Y nosotros somos los responsables de velar por ellos.
• Los límites no son negociables.

 

Final de la Copa América 2024: fecha, horarios, boletos y transmisión en vivo

Las selecciones de Argentina y Colombia se disputarán en el Hard Rock Stadium de Miami el título del torneo continental este domingo.

DECRETO 245 DEL 12 DE JULIO DEL 2024.“POR EL CUAL EL GOBERNADOR DE CUNDINAMARCA ACATANDO EL DECRETO PRESIDENCIAL No 0880 del 12 de JULIO DEL 2024,  DECRETA EL 15 DE JULIO COMO DÍA CIVICO PARA EL SECTOR CENTRAL, DESCENTRALIZADO Y EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEPARTAMENTALES Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES”.

Los cafeteros le disputarán a la albiceleste el título en una final que promete un duelo entre dos de las grandes selecciones del continente. Argentina, que actualmente es el campeón del mundo, ha ganado la Copa América en quince ediciones. Por otro lado, Colombia solo ha levantado el trofeo en una oportunidad.

Los dirigidos por Néstor Lorenzo llegaron a la competición con fuerza. Ganaron el primer partido contra Paraguay 2-1, luego vencieron a Costa Rica 3-0 y empataron 1-1 con Brasil, consiguiendo el liderazgo del grupo D. En cuartos de final, golearon a la selección panameña 5-0, y la victoria contra Uruguay 1-0 les dio el codiciado pase a la final.

La Argentina de Scaloni también comenzó el torneo con buen pie. Se llevaron la victoria inaugural del torneo contra el debutante Canadá 2-0, luego vencieron a Chile 1-0; y a Perú, 2-0. En cuartos de final, empataron 1-1 con Ecuador, pero terminaron venciendo al país andino 4-2 en los penales. Finalmente, vencieron 2-0 a Canadá en semifinales y consiguieron avanzar nuevamente a la final, la cuarta que disputan de las últimas cinco ediciones de la Copa América.

Dónde y cuándo será la final de la Copa América 2024

El domingo 14 de julio se jugará el partido de cierre de la edición número 48 de la Copa América 2024. El partido se jugará en el Hard Rock Stadium de Miami, y se espera que miles de aficionados latinoamericanos se den cita para ver jugar a estrellas como Lionel Messi, James Rodríguez, Ángel Di María y Luis Díaz.

Horarios del partido

El encuentro entre Argentina y Colombia que definirá al campeón de la competición será a las 20.00, hora del este de Estados Unidos.