Metodologías activas en el aula: 

el alumno en el centro del aprendizaje

Aprendizaje cooperativo, pensamiento crítico, design thinking, robótica, gamificación, 

aprendizaje basado en proyectos… forman parte de las metodologías activas que se 

desarrollan en el Colegio desde edades tempranas. Las metodologías activas en el 

ámbito escolar han transformado la forma en que […]

Aprendizaje cooperativo, pensamiento crítico, design thinking, robótica, gamificación, aprendizaje basado 

en proyectos… forman parte de las metodologías activas que se desarrollan en el Colegio desde edades 

tempranas.

Las metodologías activas en el ámbito escolar han transformado la forma en que los estudiantes aprenden, 

promoviendo una participación activa, colaborativa y centrada en el desarrollo integral del alumno. 

Este enfoque se aleja de los métodos tradicionales de enseñanza, basados en clases expositivas y memorización, 

para apostar por dinámicas que motivan la exploración, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo.

¿Qué son las metodologías activas?

Las metodologías activas son enfoques pedagógicos que colocan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. En lugar de ser un receptor pasivo de información, el alumno se convierte en protagonista, construyendo conocimiento a través de la experimentación, el análisis y la interacción con su entorno. El rol del docente cambia: pasa de ser un transmisor de información a un facilitador que guía, orienta y acompaña en el aprendizaje.

El profesor, el verdadero motor del cambio en las metodologías activas

La labor del maestro consiste en ayudar a cada persona a desarrollar todo su potencial. Esto implica, necesariamente, “conocer, preocuparse y ocuparse” del alumno y tener siempre presente que “cada persona que tenemos delante es única e irrepetible”.  

Acompañar, compartir, ocuparse… son verbos que se conjugan cada día en nuestro Colegio. Aquí, cada alumno es único. Por eso, ofrecemos una educación personalizada que hacemos realidad entre todos: padres, profesores y alumnos.Esta educación personalizada ayuda a que cada alumno y alumna sea la mejor versión de sí misma gracias a un equipo de docentes con valores, con un sólido conocimiento humanístico, destacada capacidad de reflexión, pensamiento crítico y creativo, y con un buen manejo de las herramientas didácticas, tecnológicas y los recursos necesarios para poder asumir un rol como agentes de cambio.La relación con el alumno debe estar enfocada hacia el desarrollo de sus capacidades y aptitudes y hacia un entorno que favorezca el propio descubrimiento de sus procesos de aprendizaje para, posteriormente y con su propio conocimiento formado, exponer juicios y opiniones.El objetivo es saber enseñar a pensar y a descubrir el entorno personal y externo de sus alumnos y, para ello, el profesor tiene que estar en constante investigación y descubrimiento

¿Cómo se aplican las metodologías activas en las aulas

En la práctica, las metodologías activas implican diseñar actividades que permitan a los estudiantes trabajar en proyectos, resolver problemas reales, experimentar con conceptos y colaborar en equipo. Estas actividades suelen involucrar investigación independiente, trabajo en equipo, debates, juegos y simulaciones que reflejan situaciones del mundo real.

El aula se transforma en un espacio dinámico donde los alumnos trabajan en grupos, investigan, exponen sus ideas y aplican lo aprendido. Por ejemplo, en un enfoque basado en proyectos, los estudiantes podrían diseñar un plan para reducir la huella ecológica de su escuela, lo que implicaría investigación científica, matemáticas, trabajo en equipo y habilidades de comunicación.

Principales metodologías activas

Entre las metodologías activas más utilizadas destacan:

1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Los estudiantes trabajan en proyectos que resuelven problemas o responden a preguntas relevantes. Este método fomenta la autonomía y conecta el aprendizaje con la realidad.
2. Aprendizaje Basado en Problemas: Los alumnos se enfrentan a un problema específico que deben investigar y resolver colaborativamente, desarrollando habilidades críticas y analíticas.
3. Gamificación: Utiliza dinámicas de juego para motivar y enseñar. Los estudiantes aprenden mientras se divierten, fomentando la competencia saludable y el compromiso.
4. Aprendizaje Cooperativo: Los alumnos trabajan en equipos pequeños, cada miembro con un rol definido, para alcanzar metas comunes. Este método refuerza habilidades sociales y de colaboración.
5. Design Thinking: Se centra en resolver problemas desde un enfoque creativo y estructurado, ideal para desarrollar pensamiento crítico e innovación.

Beneficios para los alumnos de las metodologías activas

El impacto de estas metodologías en los estudiantes es significativo. Entre sus principales beneficios destacan:

• Mayor motivación y compromiso: Al participar activamente en su aprendizaje, los alumnos encuentran sentido y disfrutan más de las actividades.
• Desarrollo de habilidades del siglo XXI: Estas metodologías promueven competencias como la creatividad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación.
• Mejora en el aprendizaje significativo: Los estudiantes retienen mejor los conocimientos al aplicarlos en contextos prácticos y reales.
• Fomento de la autonomía: Al tomar un rol activo, los alumnos desarrollan independencia y confianza en sus habilidades.
• Adaptación a la diversidad: Estas metodologías permiten personalizar el aprendizaje, atendiendo a los diferentes ritmos e intereses de los estudiantes.

Por todo ello, las metodologías activas representan una forma efectiva de enseñar que prepara a los alumnos no solo para superar exámenes, sino para enfrentar los desafíos del futuro con una mente crítica, creativa y colaborativa.

 

ANDRES ROJAS

Educar, más que enseñar es inspirar: El legado de Louis Germain y Albert Camus

En un mundo en pánico por el potencial impacto que tendrá la Inteligencia Artificial en el futuro inmediato y los cambios de paradigmas que traerá consigo, el sector educativo no es la excepción a esta amenaza apocalíptica que sienten algunos maestros por el posible desplazamiento o sustitución que estas nuevas tecnologías podrían representar en su área laboral.

Este escenario, aparentemente tétrico si se analiza desde una perspectiva de potenciales perdida de plazas laborales en las aulas del mundo, podría más bien convertirse en una gran oportunidad para confirmar el papel protagónico que puede desempeñar un verdadero maestro en la vida de sus alumnos y cuyo efecto no podría jamás producir una maquina por mas inteligente que llegara a ser. Me refiero al elemento humano, a las emociones, la inspiración y la motivación.

En el vasto universo de la educación, un maestro puede ser más que un mero transmisor de conocimiento; puede ser un faro de inspiración que ilumina el camino de sus estudiantes hacia un futuro brillante. Este concepto encuentra una encarnación ejemplar en la relación entre el profesor Louis Germain y el eminente escritor Albert Camus (Nobel de literatura 1957). A través de su historia, podemos comprender el potencial impacto que un buen maestro tiene en la vida de sus discípulos.

Louis Germain, un humilde maestro de escuela en Argelia, vio algo especial en su joven estudiante Albert Camus. En lugar de simplemente impartir conocimiento, Germain nutrió la curiosidad innata y el talento literario de Camus. Le brindó la confianza y el apoyo necesarios para perseguir sus sueños. En lugar de dictar lo que debía aprender, lo inspiró a buscar respuestas y explorar el mundo con una mente abierta.

 

El papel de Germain en la vida de Camus no se puede subestimar. Este maestro dedicado no solo enseñó hechos y cifras, sino que también encendió una chispa en el joven Albert. Lo alentó a cuestionar, a pensar críticamente y a encontrar su voz a través de la escritura. Esta relación maestro-discípulo no solo formó a uno de los filósofos y escritores más influyentes del siglo XX, sino que también destaca el poder transformador de un buen maestro.

El impacto de un maestro como Louis Germain va más allá de la adquisición de conocimiento. Un maestro inspirador puede abrir puertas a la autoexploración y el descubrimiento personal. Puede ayudar a los estudiantes a encontrar su pasión y propósito en la vida, y a convertirse en individuos reflexivos y comprometidos con el mundo que los rodea.

En última instancia, educar es más que transmitir información; es fomentar la creatividad, la empatía y el deseo de aprender. Es guiar a los estudiantes hacia un camino de autodescubrimiento y crecimiento personal. Louis Germain y Albert Camus nos recuerdan que un buen maestro puede dejar una huella indeleble en la vida de sus estudiantes, inspirándolos a alcanzar alturas que nunca habrían imaginado.

Así, cuando reflexionamos sobre la importancia de la educación, recordemos que educar es más que enseñar; es inspirar. Es el legado de maestros como Louis Germain, que transforman vidas y moldean mentes, lo que nos muestra que el impacto de un buen maestro trasciende las aulas y perdura a lo largo del tiempo.

 Y esos maestros que inspiran, que iluminan, que ayudan al despertar, que muestran el camino que guían, son los maestros que amamos en nuestra IERD, CACICAZGO. 

 

INVITACIÓN RENDICIÓN DE CUENTAS DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO 2024 DE LA IERD. CACICAZGO DE SUESCA CUNDINAMARCA.