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CIRCULAR 50
Noviembre 27 del 2018
De: Rectoría y SEC.
Para: COORDINACIÓN Y DOCENTES PERIODO DE PRUEBA REGIDOS POR EL DECRETO 1278
E. S. PC.
Ref: PROCESO DE EVALUACIÓN
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta el memorando No 26 de la SEC.
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta el memorando No 26 de la SEC.
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 48
Noviembre 25 del 2018
De: Rectoría y SEC.
Para: COORDINACIÓN Y DOCENTES REGIDOS POR EL DECRETO 1278
E. S. PC.
Ref: RECOMENDACIÓN PARA PROCESO DE EVALUACIÓN
De manera atenta, me permito solicitar que para darle tramite al proceso de evaluación de desempeño año 2018, pasar y confirmar primero su estado de PAZ Y SALVO EN COORDINACIÓN.
Éxitos a todos y que tengan UNA FELIZ TERMINACIÓN DEL AÑO ESCOLAR.
Éxitos a todos y que tengan UNA FELIZ TERMINACIÓN DEL AÑO ESCOLAR.
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 48
Noviembre 14 del 2018
De: Rectoría y SEC.
Para: COORDINACIÓN, SECRETARIO INSTITUCIONAL Y DOCENTES EN GENERAL
E. S. PC.
E. S. PC.
Ref: RECOMENDACIONES PROCESO DE EVALUACIÓN
De manera atenta, los invito a consultar la página web de la Secretaría de Educación en el link:http://www.cundinamarca.gov.co/Home/SecretariasEntidades.gc/Secretariadeeducacion/SecretariaEducacionDespliegue/ascentrodoc_contenidos/csecreedu_centrodoc_documentos, ingresar a Personal Docente y luego a Memorandos; allí buscar Memorando No. 95 Evaluación Docentes y Directivos Docentes Coordinadores nombrados en Periodo de Prueba y Memorando No. 96 Evaluación Anual de Desempeño - Docentes.
Por otra parte les sugiero tener presente para el proceso de evaluación el Decreto 3782 de 2007, Artículo 11. Responsabilidades del evaluador que manifiesta: “Además de las competencias asignadas en otras disposiciones, el evaluador debe:
a. promover un ambiente de confianza, respeto y comunicación efectiva que facilite el proceso de evaluación; b. valorar las evidencias de desempeño recolectadas a lo largo del período de evaluación, para emitir la calificación del docente o directivo docente en la forma y oportunidad establecidas; c. notificar al docente o directivo docente el resultado final de su evaluación; d. concertar con el evaluado un plan de desarrollo personal y profesional, objeto de seguimiento periódico; e. resolver y dar curso a los recursos que le sean interpuestos; f. entregar a la secretaría de educación, en los términos que ésta establezca, los resultados finales de la evaluación en los protocolos debidamente diligenciados.
Por último, les recuerdo que el docente debe tener una copia de la evaluación y dejar una copia en el archivo de la institución educativa. El rector debe entregar en la Dirección de Personal de Instituciones Educativas el original en el tiempo indicado.
Quedo atenta a cualquier inquietud.
Atentamente,
___________________________________
Sandra Liliana Santamaría Franco
Profesional Universitario
Dirección de Personal Docente e Instituciones Educativas
Secretaría de Educación
GOBERNACION DE CUNDINAMARCA
Av. Calle 26 No. 51-53
Por los se solicita tener en cuenta las evidencias y concertar el tiempo para dar tramite a este proceso antes de salir al periodo de vacaciones.
CIRCULAR
47
Noviembre 14 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN, DOCENTE, ESTUDIANTES Y SEÑORA LILIANA
E.
S. PC.
Ref: INVITACIÓN
A ESTAR A PAZ Y SALVO
Cordial
saludo,
Teniendo en
cuenta que es posible que algunos compañeros tengan libros, computadores, video
beam u otra clase de equipos o implementos institucionales y viendo la
posibilidad que algunos docentes puedan solicitar traslados o ser reubicados en
otras instituciones, y teniendo en
cuenta que como es costumbre todos debemos quedar a paz y salvo al final de
cada año, muy comedidamente me permito solicitar acercarse al señor secretario
o a la señora Liliana para averiguar su estado real y ponerse a PAZ Y SALVO.
Éxitos a todos y
que tengan UNA FELIZ TERMINACIÓN DEL AÑO ESCOLAR.
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
CIRCULAR 46
Noviembre 6 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación, en cargado de la Biblioteca y directores GRADO ONCE
E. S. PC.
Ref: Solicitud RETOMA DE LOS LIBROS PREICFES antes de 16 DE NOVIEMBRE.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitarles se RETOMEN los libros de PREICFES, que fueron entregados en calidad de préstamo, de acuerdo a la circular No 13 del 6 de marzo del 2018, los cuales deben quedar en la biblioteca de nuestra institución y seguir siendo utilizados en los años venideros.
Esto como parte de nuestro plan de mejoramiento continuo,
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 45
Noviembre 6 del 2018
De: Rectoría
Para: PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS.
E. S. PC.
Ref: INFORMACIÓN PARA LLENAR EL SISTEMA DATATU
Cordial saludo,
Estimados compañeros,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 44
Noviembre 1 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN, A TODO EL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO, ESTUDIANTES, PADRES
Y MADRES DE FAMILIA Y VOLUNTARIOS.
E.
S. PC.
Ref: FELICITACIONES E INVITACIÓN
A ESCRIBIR SUS EXPERIENCIAS SOBRE TERTULIAS Y GRUPOS INTERACTIVOS
Cordial
saludo,
Muy comedidamente
me permito FELICITAR A TODOS EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO QUE HAN REALIZADO TERTULIAS LITERARIAS, PEDAGÓGICAS O GRUPOS INTERACTIVOS, POR SU COMPROMISO Y APROPIACIÓN CON NUESTRO PROYECTO "COMUNIDADES DE APRENDIZAJE" QUE ES ALMA VIVA DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.
De igual manera quiero hacer extensiva la INVITACIÓN a todos los directivos, administrativos,
docentes, estudiantes, padres y madres de familia, y voluntarios que han realizado o participado de NUESTRA nueva experiencia pedagogica que estamos implementando, la que incluye grupos INTERACTIVOS Y TERTULIAS LITERARIAS, a que compartan sus aportes, experiencias y escritos, envíandolos al correo de rectoría, (jaimeangulop@yahoo.es) para que sean publicados
en nuestra página, welcometocacicazgo.
Gracias a todos
por sus aportes en esta construcción colectiva de conocimiento.
Éxitos a todos y
que tengan un PUENTE ALTAMENTE RECONFORTANTE.
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR
43
Octubre 11 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN, A TODO EL PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y
SERVICIOS.
E.
S. PC.
Ref: FELICITACIONES
ESPECIALES
Cordial
saludo,
Con gran
felicidad e inmenso orgullo me permitió
FELICITAR A TODO EL PERSONAL DIRECTIVO,
ADMINISTRATIVO, DOCENTES Y DE SERVICIOS GENERALES, que hacen parte de
nuestra grandioso EQUIPO DE TRABAJO LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL
DEPARTAMENTAL CACICAZGO; por la finura, empeño, dedicación, apropiación y responsabilidad
con que se ha asumido el trabajo institucional en general, el cual se ha venido
desarrollando en forma metódica y programada, y que ha alcanzado un altísimo nivel
de perfección en las largas y extenuantes
jornadas de trabajo de esta semana institucional.
Agradecemos de
antemano todos sus aportes y sugerencias, en pro del mejoramiento continuo
personal e institucional, que puede verse reflejado en nuestro eslogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”,
para lo cual todos somos parte fundamental del proceso.
Gracias a todos
y que tengan un FIN DE SEMANA FELIZ Y
RECONFORTANTE.
Agradezco de antemano tener en cuenta la siguiente circular,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 44
Octubre 10 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y ADMINISTRATIVOS IE. CACICAZGO
E. S. PC.
Ref:
Cordial saludo, permito solicitar tener muy en cuenta.
CIRCULAR 43
Octubre 07 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes en GENERAL
E. S. PC.
Ref: CIRCULAR No 054 DEL 05 DE OCTUBRE DEL 2018 DE LA SEC.
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que estamos Secretaria de Educación de Cundinamarca ha emitido la circular No 054, muy comedidamente me permito ponerla en conocimiento de todos el personal vinculado a la institución.
Agradezco de antemano tener en cuenta la siguiente circular,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR
42
Octubre 07 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes directores de curso
E.
S. PC.
Ref: Solicitud
tres mejores estudiantes por curso
Cordial
saludo,
Teniendo en
cuenta que estamos a menos de 22 días hábiles de la finalización del año
escolar y que hay que mandar a hacer los diplomas para las premiaciones con
debida anticipación, muy comedidamente me permito solicitar escoger a los tres
estudiantes que se han distinguido y serán premiados en la clausura general,
por cada curso, así:
Para diplomas de
grados:
·
Listado de
estudiantes de preescolar. Por favor rectificar nombres y apellidos completos
en el registro civil.
·
Listado de
estudiantes de quintos. Por favor rectificar nombres y apellidos completos en
el registro civil.
·
Listado de estudiantes
de Novenos. Por favor rectificar nombres y apellidos completos en el registro
civil. Anexar número de tarjeta de identidad.
·
Listado de estudiantes
de grado Once. Por favor rectificar nombres y apellidos completos en el
registro civil. Anexar número de tarjeta de identidad o cc.
De igual manera para grado once las distinciones especiales.
Estudiantes
distinguidos:
·
Estudiante que se ha distinguido por su excelencia académica
·
Estudiante que se ha distinguido por su excelencia deportiva
·
Estudiante que se ha distinguido por su espíritu de superación
Estos listados deben ser enviados a coordinación
antes del 26 de octubre del año en curso, para luego hacer el consolidado y
enviarlos a impresión.
Agradezco de antemano su especial atención,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR 41
Octubre 3 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN Y DOCENTES DE INFORMATICA
E. S. PC.
Ref: Circular No 49 de las SEC. IMPLEMENTACIÓN DE SOFTWARE PARA LA PROTECCIÓN DE RIESGOS DIGITALES.
Cordial saludo,
Por lo cual esta rectoria los convoca a estar pendientes y dar cumplimiento a la circular.
Agradezco de antemano su especial atención,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR 40
Septiembre 18 del 2018
De: Rectoría
Para: directivos o DOCENTES interesados
E. S. PC.
Ref: Circular No 46 de las SEC. convocatoria para presentación de iniciativas emprendedoras.
Cordial saludo,
Secretaria de Educación
CIRCULAR
39
Septiembre 17 del 2018
De: Rectoría
Para: DOCENTES periodo de prueba y
docentes regidos por el decreto 1278/02,
E.
S. PC.
Ref: ARTÍCULOS
IMPRESCINDIBLES DEL DECRETO 1278/02
Cordial
saludo,
Teniendo en
cuenta que la educación hasta en sus más altos niveles es un proceso continuo que
nos debe llevar al mejoramiento personal y profesional, muy comedidamente me
permito compartir algunos artículos del decreto 1278 del 2002, que deben ser
tenidos muy en cuenta:
Decreto 1278 de Junio
19 de 2002
Por el cual se expide el Estatuto de
Profesionalización Docente.
CAPÍTULO I
Objeto, aplicación y alcance.
ARTÍCULO 1. Objeto. El presente decreto tiene por objeto
establecer el Estatuto de Profesionalización Docente que regulará las
relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando que la
docencia sea ejercida por educadores idóneos, partiendo del reconocimiento de
su formación, experiencia, desempeño y competencias como los atributos
esenciales que orientan todo lo referente al ingreso, permanencia, ascenso y
retiro del servidor docente y buscando con ello una educación con calidad y un
desarrollo y crecimiento profesional de los docentes.
ARTÍCULO
2. Aplicación. Las
normas de este Estatuto se aplicarán a quienes se vinculen a partir de la vigencia
del presente decreto para desempeñar cargos docentes y directivos docentes al
servicio del Estado en los niveles de preescolar, básica (primaria y
secundaria) o media, y a quienes sean asimilados de conformidad con lo
dispuesto en esta misma norma.
Los
educadores estatales ingresarán primero al servicio, y si superan
satisfactoriamente el período de prueba se inscribirán en el Escalafón Docente,
de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.
ARTÍCULO
4. Función docente.
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización
directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual
incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los
mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro del
marco del proyecto educativo institucional de los establecimientos educativos.
La
función docente, además de la asignación académica, comprende también las
actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil,
la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los
educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las
actividades de planeación y evaluación institucional; otras actividades
formativas, culturales y deportivas, contempladas en el proyecto educativo
institucional; y las actividades de dirección, planeación, coordinación,
evaluación, administración y programación relacionadas directamente con el
proceso educativo.
Las personas que ejercen la función
docente se denominan genéricamente educadores, y son docentes y directivos
docentes.
ARTÍCULO 5. Docentes. Las personas que desarrollan labores
académicas directa y personalmente con los alumnos de los establecimientos
educativos en su proceso enseñanza aprendizaje se denominan docentes. Estos también son responsables de las
actividades curriculares no lectivas complementarias de la función docente de
aula, entendidas como administración del proceso educativo, preparación de su
tarea académica, investigación de asuntos pedagógicos, evaluación,
calificación, planeación, disciplina y formación de los alumnos, reuniones de
profesores, dirección de grupo, actividades formativas, culturales y
deportivas, atención a los padres de familia y acudientes, servicio de
orientación estudiantil y actividades vinculadas con organismos o instituciones
del sector que incidan directa o indirectamente en la educación.
ARTÍCULO 12.
Nombramiento en período de prueba. La
persona seleccionada por concurso abierto para un cargo docente o directivo
docente será nombrada en período de prueba hasta culminar el correspondiente
año escolar en el cual fue nombrado, siempre y cuando haya desempeñado el cargo
por lo menos durante cuatro (4) meses.
Al
terminar el año académico respectivo, la persona nombrada en periodo de prueba
será sujeto de una evaluación de desempeño laboral y de competencias. Aprobado el período de prueba por
obtener calificación satisfactoria en las evaluaciones, el docente o directivo docente
adquiere los derechos de carrera y deberá ser inscrito en el Escalafón Docente,
de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto.
Parágrafo
1. Los profesionales
con título diferente al de licenciado en educación, deben acreditar, al término
del período de prueba, que cursan o han terminado un postgrado en educación, o
que han realizado un programa de pedagogía bajo la responsabilidad de una
institución de educación superior, de acuerdo con la reglamentación que al
respecto expida el Gobierno Nacional.
Parágrafo
2. Quienes no superen el período de prueba
serán separados del servicio, pudiéndose presentar de nuevo a concurso cuando
haya otra convocatoria.
ARTÍCULO 13.
Parágrafo: Para
ser vinculados en propiedad y gozar de los derechos de carrera deben superar el
concurso de méritos y obtener evaluación satisfactoria del período de prueba,
de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.
ARTICULO
16. La
idoneidad encierra el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,
aptitudes, rendimiento y valores que se consideran imprescindibles para el
desempeño de la función docente.
ARTÍCULO 17.
Administración y Vigilancia de la carrera docente. La
carrera docente se orientará a atraer y a retener los servidores más idóneos, a promover el desarrollo profesional
y el mejoramiento continuo de los educadores y a procurar una justa
remuneración, requiriendo al mismo tiempo una conducta intachable y un nivel
satisfactorio de desempeño y competencias. Será administrada y vigilada por las
entidades territoriales certificadas, las cuales, a su vez, conocerán en
primera instancia de las reclamaciones que se presenten en relación con la
aplicación de la carrera. La segunda instancia corresponderá a la Comisión
Nacional del Servicio Civil.
ARTÍCULO 18. Ingreso a
la carrera. Gozarán de los derechos y garantías de
la carrera docente los educadores estatales que sean seleccionados mediante
concurso, superen satisfactoriamente el período de prueba, y sean inscritos en el Escalafón
Docente.
ARTÍCULO 25. Reingreso
al servicio y al Escalafón Docente. El docente o directivo docente que sea
destituido del cargo y
excluido del Escalafón Docente por orden judicial o por fallo disciplinario,
sólo podrá reingresar al servicio una vez haya transcurrido el tiempo de la
inhabilidad impuesto en la respectiva decisión, o en un tiempo no menor a los
tres (3) años, contados desde la ejecutoria del acto de destitución, en caso de
que no se haya fijado término de inhabilidad, y deberá volver a someterse a concurso
de ingreso y a período de prueba antes de volver a ser inscrito en el Escalafón
Docente, en el grado que le corresponda de acuerdo con el título académico que
acredite; iniciando de nuevo en el Nivel Salarial A del correspondiente grado.
El docente que sea
retirado del servicio por no superar la evaluación del período de prueba, podrá
presentarse a concurso en la siguiente convocatoria y, en caso de ser nombrado,
ingresará de nuevo a período de prueba.
El docente que sea
excluido del Escalafón Docente y retirado del servicio por obtener calificación
no
satisfactoria en
evaluación de desempeño, podrá concursar en la siguiente convocatoria, debiendo
someterse de nuevo a período de prueba, y en caso de que la supere, será
inscrito nuevamente en el Escalafón Docente, en el grado que le corresponda de
acuerdo con el título académico que acredite, pero iniciando en el Nivel Salarial
A.
ARTÍCULO 24. Exclusión del Escalafón.
La exclusión del
Escalafón Docente procederá por una de las siguientes causales:
a. Por las causales genéricas de
retiro del servicio.
b. Por evaluación de desempeño no
satisfactoria, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto.
Parágrafo.
La exclusión del
Escalafón Docente por evaluación no satisfactoria trae como consecuencia el
retiro del servicio, y se efectuará por el nominador mediante acto motivado, el
cual no será susceptible de los recursos de la vía gubernativa, por tratarse de
un acto de ejecución.
CAPÍTULO
IV
Evaluación.
ARTÍCULO 26.
Evaluación. El
ejercicio de la carrera docente estará ligado a la evaluación permanente. Los profesionales
de la educación son personalmente responsables de su desempeño en la labor
correspondiente, y en tal virtud deberán someterse a los procesos de evaluación
de su labor.
La evaluación
verificará que en el desempeño de sus funciones, los servidores docentes y directivos
mantienen niveles de idoneidad, calidad y eficiencia que justifican la
permanencia en el cargo, los ascensos en el Escalafón y las reubicaciones en
los niveles salariales dentro del mismo grado.
Los superiores
inmediatos y los superiores jerárquicos prestarán el apoyo que se requiera para
estos efectos y suministrarán toda la información que posean sobre el desempeño
de los docentes y directivos que deban ser evaluados.
Parágrafo. El Gobierno Nacional
reglamentará el sistema de evaluación de los docentes y directivos docentes, para
cada grado y nivel salarial, teniendo en cuenta los criterios y parámetros
establecidos en el presente decreto.
ARTÍCULO 28. Objetivos
de la evaluación. La
evaluación tiene como objetivos:
a. Estimular el
compromiso del educador con su desarrollo profesional, su rendimiento y la
capacitación continua, en búsqueda del mejoramiento de la calidad de la
educación.
b. Conocer los méritos
de los docentes y directivos docentes y comprobar la calidad de su actuación frente
al estudiantado y a la comunidad, en lo atinente al desempeño de sus funciones.
c. Medir la
actualización pedagógica y los conocimientos específicos, con el fin de detectar
necesidades de capacitación y recomendar métodos que mejoren el rendimiento en
su desempeño.
d. Estimular el buen
desempeño en el ejercicio de la función docente mediante el reconocimiento de
estímulos o incentivos.
e. Establecer sobre
bases objetivas cuáles docentes y directivos docentes deben permanecer en el
mismo grado y nivel salarial o ser ascendidos, reubicados en el nivel salarial
siguiente, o separados del servicio, por no alcanzar los niveles mínimos de
calidad exigidos para el desempeño de las funciones a su cargo.
ARTÍCULO 29.
Principios de la evaluación. Las distintas evaluaciones se sujetarán a los
siguientes principios:
a. Objetividad: prescindencia
de criterios subjetivos en las calificaciones asignadas.
b. Confiabilidad: validez
de los instrumentos en función de los objetivos de la evaluación.
c. Universalidad: Analogía
de los criterios de evaluación para funciones equivalentes, sin perjuicio de
resguardar las
especificidades correspondientes.
d. Pertinencia: distribución
razonable de las calificaciones en diferentes posiciones que permitan
distinguir
adecuadamente
desempeños inferiores, medios y superiores.
e. Transparencia: amplio
conocimiento por parte de los docentes evaluados de los instrumentos, criterios
y procedimientos de evaluación.
f. Participación: En
el proceso de evaluación de desempeño participarán distintos actores incluyendo
las autoridades educativas, los superiores, los colegas, el consejo directivo,
los padres de familia y los
estudiantes.
g. Concurrencia: La
evaluación del desempeño de los educadores concurrirá con el resultado de
logros de los alumnos, y en el caso de los directivos concurrirá con los
resultados de la institución.
ARTÍCULO 30. Alcance
de la evaluación. La
evaluación de los docentes y directivos docentes comprenderá al menos la
preparación profesional, el compromiso y competencias, la aplicación al
trabajo, y medirá de manera objetiva la responsabilidad profesional y
funcional; la formación o perfeccionamiento alcanzado; la calidad de desempeño;
la capacidad para alcanzar los logros, los estándares o los resultados de sus
estudiantes, y los méritos excepcionales.
ARTÍCULO 31.
Evaluación de período de prueba. Al término de cada año académico se realizará
una
evaluación de período
de prueba, que comprenderá desempeño y competencias específicas, y a la cual
deberán someterse los
docentes y directivos docentes que se hayan vinculado durante dicho año,
siempre y cuando hayan estado sirviendo el cargo por un período no menor a los
cuatro (4) meses durante el respectivo año; de lo contrario, deberán esperar
hasta el año académico siguiente.
Los docentes y
directivos docentes que obtengan una calificación igual o superior al sesenta
por ciento (60%) en la evaluación de desempeño y de competencias del período de
prueba, la cual se considera satisfactoria, serán inscritos en el Escalafón
Docente, en el grado que les corresponda de acuerdo con los títulos académicos que
acrediten, según lo dispuesto en el artículo 21 de este decreto.
Los docentes que
obtengan una calificación inferior al sesenta por ciento (60%) en la evaluación
de desempeño o en competencias, serán retirados del servicio.
Los directivos
docentes que obtengan una calificación inferior al sesenta por ciento (60%) en
des empeño o en competencias en la evaluación del período de prueba, si se
encontraban inscritos en el Escalafón Docente, serán regresados a la docencia
una vez exista vacante. Si no se encontraban inscritos, serán retirados del servicio.
Parágrafo. Quien sin justa causa
no se presente a una evaluación de período de prueba será retirado del servicio,
a menos que provenga del servicio docente estatal, en cuyo caso será reubicado
en la docencia y devengará el salario que corresponda a dicho cargo, de acuerdo
con el grado y nivel salarial que poseía.
ARTÍCULO 32.
Evaluación de desempeño. Entiéndese por evaluación de desempeño la ponderación del
grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades inherentes al cargo
que desempeña el docente o directivo y al logro de los resultados.
Será realizada al
terminar cada año escolar a los docentes o directivos que hayan servido en el establecimiento
por un término superior a tres (3) meses durante el respectivo año académico.
El responsable es el rector o director de la institución y el superior
jerárquico para el caso de los rectores o directores.
Parágrafo. El Gobierno Nacional
reglamentará la evaluación de desempeño, los aspectos de la misma, y la valoración
porcentual de cada uno de los instrumentos y de los evaluadores, de acuerdo con
los artículos siguientes.
ARTÍCULO 33.
Instrumentos de evaluación de desempeño. Para evaluar el desempeño de los
docentes y directivos docentes se podrán emplear entre otros, los siguientes
instrumentos de evaluación: pautas para observación de clases y de prácticas
escolares; instrumentos para evaluaciones de superiores y colegas; encuestas
para evaluación de los padres y estudiantes; criterios para el análisis de
información sobre logros de los estudiantes; evaluación del consejo directivo;
autoevaluación del docente y del directivo docente; evaluación de los
directivos por parte de los docentes.
ARTÍCULO 34. Aspectos
a evaluar en el desempeño: Los instrumentos de evaluación de desempeño estarán diseñados
de forma tal que permitan una valoración de los siguientes aspectos de los
docentes evaluados: dominio de estrategias y habilidades pedagógicas y de
evaluación; manejo de la didáctica propia del área o nivel educativo de
desempeño; habilidades en resolución de problemas; nivel de conocimiento y
habilidades relacionadas con el plan de estudios de la institución; actitudes
generales hacia los alumnos; manejo de las relaciones del grupo; trato y manejo
de la disciplina de los alumnos; sentido de compromiso institucional; preocupación
permanente por el mejoramiento de la calidad de la educación; logro de
resultados.
ARTÍCULO 36.
Resultados y consecuencias de las evaluaciones de desempeño y de competencias. Las evaluaciones de desempeño y de
competencias tendrán las siguientes consecuencias según sus resultados:
1. Evaluación
ordinaria periódica de desempeño anual:
El docente que obtenga
una calificación inferior al sesenta por ciento (60%), la cual se considera no satisfactoria,
durante dos (2) años consecutivos en evaluación de desempeño, será excluido del
escalafón y, por lo tanto, retirado del servicio.
ARTICULO 39.
Principios y valores que fundamentan la profesión docente y el quehacer del
educador.
La profesión docente
tiene su fundamento en el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y
sus derechos fundamentales, en el autodesarrollo, en la autonomía, en la comunicación
y la solidaridad. Y su regulación debe explicitar y facilitar la práctica de
sus valores propios, destacando por lo menos la responsabilidad, la honestidad,
el conocimiento, la justicia, el respeto y la transparencia.
ARTÍCULO 40. Marco
ético de la profesión docente. El ejercicio de la docencia tiene como
fundamento la comprensión de la educación como bien público, como actividad
centrada en los estudiantes y al servicio de la nación y de la sociedad. La
profesión docente implica una práctica que requiere idoneidad académica y
moral, posibilita el desarrollo y crecimiento personal y social del educador y
del educando y requiere compromiso con los diversos contextos socio -
culturales en los cuales se realiza.
ARTÍCULO 41. Deberes. Además de los deberes
establecidos en la Constitución y la ley, y en especial en el Código
Disciplinario Único, para los servidores públicos, son deberes de los docentes
y directivos docentes, los siguientes:
a. Buscar de manera
permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje y
sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo,
de acuerdo con el plan de desarrollo educativo de la correspondiente entidad
territorial y el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento donde
labora.
b. Cumplir con el
calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la
reglamentación que expida el Gobierno Nacional.
c. Educar a los
alumnos en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las
instituciones, e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la
Nación.
d. Observar una
conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos,
principios y criterios establecidos en la ley general de educación y en los
planes educativos.
e. Mantener relaciones
cordiales con los padres, acudientes, alumnos y compañeros de trabajo,
promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la
comunidad y respetar a las autoridades educativas.
ARTÍCULO 42.
Prohibiciones. Además
de las prohibiciones establecidas en la Constitución y la ley, y en especial en
el Código Disciplinario Único, para los servidores públicos, a los docentes y
directivos docentes les está prohibido:
a. Abandonar o
suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa o sin autorización
previa de sus superiores.
b. Realizar propaganda
o proselitismo político o religioso dentro de los centros educativos o lugares
de trabajo.
c. Portar armas de
cualquier clase durante el desempeño de sus labores o dentro de los centros
educativos, o durante actividades extraescolares.
d. Aplicar a los
alumnos cualquier forma de maltrato físico o psíquico que atente contra su
dignidad, su integridad personal o el desarrollo de su personalidad.
e. Coartar el derecho
de libre asociación de los demás educadores o estudiantes.
f. Utilizar los
centros educativos para actividades ilícitas o no propias de la enseñanza, o
para vivienda sin la autorización correspondiente.
g. Vender objetos o
mercancías a los alumnos o dentro del centro educativo en beneficio propio o de
terceros, que no responda a proyectos institucionales.
h. Realizar
actividades ajenas a sus funciones docentes en la jornada de trabajo.
i. Asistir al lugar de
trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcóticas o
estupefacientes.
j. Atentar o incitar a
otros a atentar contra los bienes del establecimiento o bienes públicos o hacer
uso indebido de las propiedades o haberes de la institución o del Estado
puestos bajo su responsabilidad.
k. Desempeñar
simultáneamente más de un empleo público o recibir más de una asignación que
provenga del tesoro público, o de empresas o de instituciones en las que tenga
parte mayoritaria el Estado.
l. Realizar o ejecutar
con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertad y el
pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos.
m. Manipular alumnos o
padres de familia para obtener apoyos en causas personales o exclusivas de los docentes.
n. Ser elegida en un cargo
de representación popular, a menos que haya renunciado al cargo docente o directivo
con seis (6) meses de antelación a la elección respectiva.
o. Utilizar la
evaluación de los alumnos para buscar provecho personal o de terceros.
ARTÍCULO 43. Abandono del
cargo. El
abandono del cargo se produce cuando el docente sin justa causa deja de
concurrir al trabajo; cuando no reasume sus funciones al vencimiento de una
licencia, una comisión, un permiso o las vacaciones reglamentarias; cuando en
caso de renuncia, hace dejación del cargo antes de que se le autorice para
separarse del mismo o antes de transcurrido un mes después de presentada, o
cuando no asume el cargo dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la
fecha en que se le comunique un traslado.
El abandono del cargo
conlleva la declaratoria de vacancia del mismo previo un proceso sumario en el
que se garantice el derecho a la defensa. A su vez, la autoridad debe iniciar
el correspondiente proceso disciplinario y proceder a la exclusión del Escalafón
Docente.
ARTÍCULO 44.
Inhabilidades. Además
de las inhabilidades señaladas en la Constitución y la ley, especialmente en el
Código Disciplinario Único, para todos los servidores públicos, no podrán
ejercer la docencia:
a. Los educadores que
padezcan enfermedad infecto contagiosa u otra que, previa valoración médica de
la correspondiente entidad de previsión social, represente grave peligro para los
educandos o les imposibilite para la docencia.
b. Los educadores que
no se encuentren en el pleno goce de sus facultades mentales, dictaminada por médico
psiquiatra de la correspondiente entidad de previsión social.
c. Los que
habitualmente ingieran bebidas alcohólicas o que consuman drogas o sustancias
no autorizadas o tengan trastornos graves de la conducta, de forma tal que
puedan afectar el servicio.
Agradezco de antemano su especial atención,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR
38
Septiembre 12 del 2018
De: Rectoría
Para: DOCENTES periodos de prueba y
regidos por el decreto 1278/02,
E.
S. PC.
Ref: PROTOCOLO
PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Cordial
saludo,
Como es probable
que algunos compañeros no conozcan la legislación que los rigüe, y las
funciones que le atañen al cargo que desempeñan como docentes de una
institución educativa del estado y poniendo de presente que en un estado de
derecho como el nuestro, nadie está por
encima de la ley ni de los objetivos o principios institucionales contemplado
en su PEI y con el ánimo de evitar disgustos o inconformismos finales en
esta evaluación; muy comedidamente me permito hacer un llamado a que conozcan y
se apropien de nuestro PEI, de nuestro manual de convivencia y la forma como se desarrolla la vida y el día
a día institucional, además, poner a su alcance y disposición los PROTOCOLOS de evaluación de desempeño
que ha diseñado el Ministerio de Educación Nacional con el objetivo de que
sean conocidos y tenidos en cuenta en forma amplia y sin lugar a confusiones,
en la evaluación que por ley les corresponde y que deben ser aplicados por el
rector al final de cada año lectivo.
Ministra de Educación Nacional Cecilia María Vélez White.
Viceministra de Educación Básica y Media Juana
Inés Díaz Tafur.
Director de Calidad de Preescolar,
Básica y Media Alvaro Leuro.
Subdirectora de Estándares y Evaluación Ingrid Vanegas
Sánchez.
Equipos de Trabajo Universidad Nacional de Colombia
María
Teresa Velásquez (Coordinadora). Marta Novoa Forero.
Iván Darío Cruz
Prada. Marta Ruth Mallorca G.
Ministerio de Educación Nacional
Ligia
Victoria Nieto. Guillermo Rojas. Jesús Mejía.
Emilio
González. Martha Baracaldo.
Fotógrafo de portada Leo Queen
Maestro
Nelson Valbuena Andrea Moreno
Centro Educativo Distrital La Giralda
El documento fue elaborado por un grupo de trabajo
interinstitucional: Ministerio de Educa-
ción Nacional y Universidad Nacional
de Colombia, Facultad
de Economía, Centro
de Investi- gaciones para
el Desarrollo (CID)
y con la colaboración de un grupo
de docentes del
Instituto Pedagógico Ramírez Montúfar
(IPEARM).
|
CUADRO DE CONTENIDOS
1. Evaluar
para Mejorar
2. Marco Conceptual
3.
La Evaluación de los Profesionales de la Educación
4. Evaluación del Período de Prueba
5.
Anexo 1. Resolución 2015 de 2 de junio de 2005
6.
Anexo 2. Ejemplo de
aspectos de las Competencias
|
1. Evaluar
para Mejorar
|
n los últimos años, Colombia se ha empeñado
en buscar estrate- gias y acciones que le permitan
mejorar la calidad de la educa- ción que logran
los niños, las niñas y los jóvenes
colombianos. Una de
esas estrategias en la política actual es la de Evaluar para mejorar.
Evaluar para mejorar parte de
la convicción de que al valorar los
aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los docentes
y directivos docentes
y la orga- nización de las instituciones educativas, se alcanza
un mayor conocimiento de los aciertos o equivocaciones dados en el proceso de enseñanza
y aprendizaje y se especifica el punto en el que cada uno de ellos se encuentra
con respecto a las metas
y objetivos propuestos.
La meta
fundamental en el mejoramiento de la calidad
es lograr que
todos los niños, las
niñas y los jóvenes
desarrollen las competencias básicas
para la vida de acuerdo con los estándares establecidos. Saber en qué medida la meta
propuesta se está logrando implica
poder identificar el nivel de competencia
alcanzado por los estudiantes, el grado de compromiso de los directivos y docentes en la formación de sus estudiantes y la adecuada
organización de la institución en función de esta meta.
Para ello, se hace necesario evaluar las competencias de los estudiantes, el desempeño de los docentes y directivos docentes
y la organización de la institución.
La estrategia Evaluar
para mejorar ha
centrado, entonces, su acción
en tres cam- pos específicos: La evaluación de estudiantes, de docentes
y directivos docen- tes y la autoevaluación institucional. El conjunto de sus resultados y la reflexión sobre éstos le permite
a la Nación, a la entidad territorial y a la institución
educativa tener un panorama más
amplio sobre el estado actual
de la calidad de la educación y proyectar así acciones de apoyo y mejoramiento, ya que Evaluar para mejorar
busca, además, construir una cultura que
permita ver la
evaluación como una herramienta que sirva para
la reflexión sobre
la acción realizada y los resultados obtenidos, con el fin de diseñar
planes de mejora- miento institucional encaminados a superar de manera sistemática las dificulta-
des en el alcance de los logros.
En relación
con la evaluación de docentes
y directivos docentes
vinculados a partir del Decreto Ley 1278 del 2002, es preciso tener en cuenta
que este Decreto Ley establece tres
tipos de evaluación:
•
Evaluación de Período
de Prueba para aquellos directivos docentes y docentes que deseen
ingresar al servicio
educativo estatal,
que hayan superado satisfactoriamente el concurso
de méritos y sean nombrados en período de prueba. Esta evaluación comprende desempeño y com-
petencias específicas.
•
Evaluación Ordinaria Periódica de Desempeño Anual para to- dos los docentes y los directivos docentes que laboran en la insti- tución educativa oficial,
con lo cual se busca ponderar el grado de cumplimiento de las funciones y
responsabilidades inherentes al cargo que desempeña el docente o directivo
docente y el logro de resultados.
•
Evaluación de Competencias para los docentes y los directivos do-
centes inscritos en el escalafón y
que voluntariamente pretendan as- cender de grado o cambiar de nivel salarial en un mismo grado.
En el marco general
de la política de calidad
Evaluar para mejorar y
del De- creto Ley 1278 de 2002, se prepara esta
guía metodológica con el propósito de plantear lineamientos generales
que apoyen a las secretarias de educa- ción y a los
rectores y directores rurales en la organización y desarrollo de la
Evaluación del Período
de Prueba.
Para abordar el tema
se parte del significado de Evaluación de Período de Prueba, de organización
escolar, del papel del docente y del directi- vo docente en la institución
educativa y de los tipos de competencia en los diferentes contextos, que
permitan comprender la concepción des- de la cual se aborda la propuesta para
evaluar el Período de Prueba con sus dos componentes: desempeño y competencias
específicas.
La propuesta trae orientaciones para el proceso
de la Evaluación de docentes y directivos docentes en Período
de Prueba y unas orientaciones para la cons- trucción de protocolos y, a manera de ejemplo,
un protocolo de evaluación
para un docente de la básica con
un listado de aspectos de las competencias, indicadores, la ponderación de los mismos y una escala de valoración. Final- mente se anexa un listado de aspectos de competencias que pueden servir
de base para la construcción de protocolos e instrumentos de valoración del Período de Prueba.
Esperamos que las líneas generales
que se ofrecen sean enriqueci- das y precisadas por cada entidad
territorial de acuerdo
con las ca- racterísticas geográficas y culturales de la región
y con las condicio- nes específicas de las instituciones educativas que allí funcionan, ya que es responsabilidad de las entidades
territoriales certificadas or- ganizar
el proceso definiendo como mínimo las etapas, los respon-
sables y el cronograma, así como los indicadores, los
instrumentos y los formatos
para la recolección de información y las escalas
de valo- ración, con miras a una evaluación
objetiva y documentada.
ftgualmente, esperamos que los rectores
y los directores rurales, res- ponsables de la Evaluación del
Período de Prueba
de los docentes y los directivos que laboran en sus respectivas instituciones
educativas, apor- ten en la construcción del proceso y se apropien
de él, de tal manera
que
encuentren en su aplicación una verdadera herramienta para apo- yar al docente
en el desempeño de su función y en la cualificación de la educación.
2. Marco Conceptual
|
on el objeto de comprender la concepción que fundamenta la Eva-
luación del Período de Prueba, se
presenta una síntesis de los
principales conceptos.
2.1.
La Organización Institucional
La institución
educativa debe entenderse como una organización social construida en la
dinámica cotidiana de las relaciones que se establecen y consolidan entre sus
miembros –estudiantes, directivos, docentes, administrativos, padres de familia
y egresados- en un espacio físico y social claramente definido, con identidad y
vida propia, que se desarro- lla en un período histórico determinado, dentro de
una comunidad específica.
Estos elementos
constituyen la organización educativa, cuya misión se explicita en múltiples
formas del quehacer pedagógico, en la formación
integral de los estudiantes y en la búsqueda
de proyección en el contexto social comunitario, aspectos que se encuentran expresados en el PEI de
acuerdo con las políticas nacionales y locales (Constitución Política, Ley 115 de 1994, decretos reglamentarios y los lineamientos establecidos por el
Ministerio de Educación
Nacional y las entidades territoriales).
La institución educativa es y será un lugar
para aprender, conocer y vivir.
Es esencialmente una organización social con tiempo,
espacio, comunidad e his- toria propia y, como tal,
varios componentes la conforman y le imprimen
su carácter institucional. Dentro de ellos relevamos el componente humano
y el componente
físico-estructural. El primer
componente lo constituyen los suje-
tos actuantes del proceso educativo, así como la manera como éstos se rela-
cionan e interactúan en un espacio social, en un tiempo determinado y en una comunidad específica. Los directivos docentes
y docentes, con responsabili-
dades y funciones
particulares, hacen visibles a través
de sus acciones pedagó-
gicas y educativas los objetivos
organizacionales de la institución que han sido formulados en el PEI en sus diferentes componentes de gestión directiva,
administrativa, pedagógica y comunitaria, así como en los planes
operativos y de mejoramiento.
El segundo componente
corresponde a la infraestructura física, a los espacios arquitectónicos,
recursos naturales y tecnológicos y los servi- cios que prestan a la comunidad.
Es un lugar de espacios con significa- dos propios –el aula de clase, la
rectoría, la secretaría, el laboratorio, la sala de informática, la biblioteca,
el salón de profesores, la cancha de fútbol, el patio de recreo, etc.-.
Espacios para que los sujetos actuantes del proceso educativo desempeñen en
ellos roles y responsabilidades distintas.
2.2. El Papel del Docente y el Directivo Docente en la Institución Educativa
La Ley General de
Educación, en su Artículo 104, define al educador como el orientador de
procesos formativos de aprendizaje y enseñanza, acorde con las expectativas
sociales, culturales, éticas y morales de la familia y de la sociedad. El
Artículo 110 de la citada Ley, contempla que la enseñanza estará a cargo de
personas de reconocida idoneidad moral, ética, pedagógica y personal.
Así mismo, el Artículo 1° del Decreto
Ley 1278 de 2002 plantea:
“… que la docencia sea ejercida por educadores idóneos, partiendo del
reconoci- miento de su formación, experiencia, desempeño y competencias como
los atributos esenciales […], buscando con ello una educación con cali- dad …”. La función
docente es definida
también en el Artículo 4° de este Decreto Ley, como: “.... aquella de carácter profesional que implica la
realización directa de los procesos
sistemáticos de enseñanza-aprendiza- je, lo cual incluye
el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evalua- ción de los mismos
procesos y sus resultados y otras actividades educati- vas dentro del marco del PEI de los establecimientos educativos. La fun-
ción docente, además de la
asignación académica, comprende también
las actividades
curriculares no lectivas, el servicio de
orientación estu- diantil, la atención
a la comunidad, en especial de los padres
de familia de los
educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pe- dagógico; las actividades de planeación y evaluación institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas en el proyecto
1. Cardozo, M. C. y García, L.L. El Colegio un espacio para aprender, un lugar
para vivir. Universidad Nacional de Colombia, Facultad de
Ciencias Económicas, Centro de
Investigaciones para el Desarrollo
(CID). Ediciones Versalles Ltda.: 2004, p. 14.
educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación, coordina- ción, evaluación, administración y programación relacionadas directamente con el proceso educativo”.
Cardozo y García lo plantean de la siguiente manera: “El docente
diseña, dirige y realiza los procesos y las metodologías de la enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula; así mismo,
desarrolla las actividades curriculares complementarias
(orientación estudiantil, planeación, ejecución y evalua- ción de los procesos
educativos y administrativos) y establece y apoya los vínculos
con la comunidad educativa, teniendo como marco el PEI del colegio”.1
El Artículo 6° del Decreto
Ley 1278/02 establece las funciones más impor- tantes de los directivos docentes: “Quienes desempeñan las actividades de dirección, planeación, coordinación, administración,
orientación y programa- ción en las instituciones educativas se denominan directivos docentes, y son responsables del funcionamiento de la organización escolar.
Los cargos de
directivos docentes estatales serán: director rural de pre- escolar y básica
primaria; rector de institución educativa en educación preescolar y básica
completa y educación media; y coordinador.
El rector y el
director rural tienen la responsabilidad de dirigir técnica, pedagógica y
administrativamente la labor de un establecimiento edu- cativo. Es una función
de carácter profesional que, sobre la base de una formación y experiencia
específica, se ocupa de lo atinente a la planea- ción, dirección, orientación,
programación, administración y supervi- sión de la educación dentro de la
institución, de sus relaciones con la comunidad y los padres de familia, y que
conlleva responsabilidad di- recta sobre el personal docente, directivo docente
a su cargo, adminis- trativo y respecto de los alumnos.
El coordinador auxilia y colabora
con el rector
en las labores
propias de su cargo
y en las funciones de disciplina de los alumnos
o en funciones acadé-
micas o curriculares no lectivas”.
De acuerdo con lo
planteado, el docente y el directivo docente en el contexto de la institución
escolar, actúan en tres escenarios
diferentes,
claramente definidos:
•
El “aula” de clase,
•
La organización escolar misma y,
•
La proyección de la institución educativa en la comunidad.
Estos escenarios les demandan actuaciones particulares y específicas se- gún el nivel
en el que se desempeñan (pre-escolar, básica, media
o directi-
vo). Se trata de escenarios interactuantes, integrados a la dinámica global de la organización.
El docente y el directivo docente
desempeñan roles diferenciados en cada uno de estos escenarios:
•
El docente
en el aula de clase
o
fuera de ella, en los diferentes espacios funcionales (laboratorio, biblioteca, cancha de deportes o parque,
etc.); es el responsable de los procesos
de aprendizaje, de la apropiación de conocimiento y la socialización de sus alumnos, es decir, de su forma- ción integral. El directivo docente
es responsable de la gestión y orien-
tación de los enfoques
pedagógicos.
•
Ambos son miembros activos
del equipo docente de la organización. Se integran al trabajo colectivo orientado por unos objetivos institucionales y
administrativos para optimizar los procesos
pedagógi- cos y los propios
de la organización (gestión directiva, gestión adminis-
trativa). El directivo es el responsable del funcionamiento de la institu- ción.
•
Igualmente,
docentes y directivos docentes son los promotores y orientadores de los procesos
institucionales en la comunidad y los responsables de articular los programas curriculares y los procesos pedagógicos con el entorno
físico y social
de los estudiantes (gestión comunitaria).
El siguiente esquema ilustra la
relación entre los tres escenarios y los roles que desempeñan los profesionales docentes:
A – Aula B – Organización Escolar C – Comunidad
•
A representa el aula en sus múltiples formas;
es el elemento
inherente al quehacer cotidiano
de
la institución; es el espacio
de encuentro habitual entre estudiantes y maestros.
•
B representa la institución educativa
como organización con sus com- ponentes de gestión.
•
C es la comunidad en la que se encuentra y proyecta la institución
educativa. Comprende elementos físicos, políticos, culturales y so- ciales, con los cuales
interactúan los estudiantes, los docentes y los directivos.
2.3.
Competencia y desempeño
La competencia del docente y del directivo
docente, es decir sus conocimien- tos, actitudes, valores y disposición emocional se pondrán en evidencia
cuan- do actúa intencionalmente dentro de la organización educativa. Dichas accio-
nes intencionales o desempeños se derivan
de la misión, objetivos y responsabi- lidades definidas
dentro de la institución y asumidas
por los profesionales de la educación en el ejercicio de sus funciones,
orientadas al logro de metas particu-
lares en los diferentes escenarios de actuación.
Los desempeños, es decir, las actuaciones intencionales de los docentes
y los directivos docentes en los diferentes escenarios para dar cumplimiento a los objetivos misionales y organizacionales, deben hacerse visibles, observables y cuantificables durante el ejercicio
de sus responsabilidades.
Las acciones intencionales
articulan los dominios del conocimiento disciplinar y pedagógico, las aptitudes
personales, las habilidades sociales y demás atribu- tos del docente
y del directivo docente
en tiempos y contextos
determinados. Un docente competente es aquel capaz de mostrar,
en su desempeño, las condiciones de excelencia enunciadas sobre su idoneidad
pedagógica y pro- fesional en los tres
escenarios que definen
las dimensiones del
quehacer do- cente y profesional en la organización educativa.
Las competencias de docentes y directivos docentes se
pueden clasificar en:
•
Competencias
Específicas. TftPO A
Las competencias específicas hacen referencia a las acciones
peda- gógicas que se manifiestan
cuando los docentes y los directivos docentes orientan los procesos
de aprendizaje, de tal forma que los estudiantes se apropian de los conocimientos y
se socializan, es decir, logran su formación integral.
La competencia pedagógica se relaciona con el dominio
en algún cam- po del saber,
y su aplicación o puesta
a prueba de éste cuando
se lleva a la
práctica, a la realidad o al contexto. Es la actuación intencional idónea
para la cual se “exige establecer múltiples relaciones entre
el conoci- miento
particular puesto en escena
y el entorno sobre el cual se actúa”2.
•
Competencias Generales
de Desempeño en la Organización Es- colar. TftPO B
Las competencias generales de desempeño
en la organización escolar hacen referencia a todas
las acciones realizadas por los docentes y los directivos docentes, cuya intencionalidad es lograr el desarrollo de la
misión, la visión y los objetivos de la institución escolar, visibles en la
planeación, la gestión
y la evaluación.
•
Competencias Generales de Desempeño
en la ftnteracción con la Comunidad. TftPO C
Como su nombre lo indica, son las acciones
que se desarrollan por parte
de docentes y directivos docentes
a través de proyectos, progra- mas o actividades que van encaminados a vincular a la institución edu- cativa con la comunidad que la rodea,
para facilitar a los estudiantes el conocimiento de su contexto histórico, económico y socio-cultural; coadyuvar
en el mejoramiento de las condiciones del
entorno que afec- tan
a los miembros de la institución educativa y aportar
al desarrollo de las
relaciones de ésta
con la comunidad en la cual
se encuentra.
2.4. Clasificación de las competencias para la evaluación en período de prueba
Para proceder a la evaluación
de los docentes
y directivos docentes
en período de prueba, las competencias se agrupan así:
•
Las competencias específicas relacionadas con el quehacer pedagógico
(Tipo A) y,
•
Las competencias generales del desempeño laboral
que comprenden:
–
competencias dentro
de la organización escolar (Tipos
B) y,
–
competencias para proyectar la
institución educativa a la comunidad
(Tipos C).
 |
2. Bogoya, D. “Una prueba de evaluación
de competencias académicas como proyecto”. En: Competencias y Proyecto Pedagógico. Universidad Nacional de
Colombia. Editorial Unibiblos. 2000. p. 11.
3. Evaluación de los Profesionales de la Educación
|
l punto de referencia del proceso de evaluación de los docentes y los
directivos docentes debe surgir de una
clara comprensión del significado pedagógico y organizativo de la institución escolar.
Cuando los miembros
de la organización escolar planean y desarrollan los proyectos, los programas y las actividades, tienen la necesidad
de reflexionar sobre la
construcción e implementación de los mismos para reconocer los aciertos y las
equivocaciones, determinar si el logro obte- nido está acorde con los objetivos
institucionales consignados en el PEI
para reorientarlos o consolidarlos.
La evaluación es parte del proceso organizacional que permite reorientar o consolidar las actividades que se desarrollan en los diferentes escenarios de la
organización escolar, a saber:
•
En el espacio
del “aula” se da la evaluación de las competencias específicas que para los
docentes se manifiestan en las acciones orientadas a la formación integral de
los estudiantes, y en los di- rectivos docentes en la gestión y la orientación
del modelo peda- gógico institucional.
•
En el espacio de
la organización escolar se ubica la evaluación
de competencias generales de desempeño de los docentes
y los directi- vos docentes,
en relación con la organización escolar.
•
En la proyección institucional hacia la comunidad se evalúa la interacción a través de las acciones
plasmadas en proyectos
y pro- gramas, la cual se
refleja en el desempeño de los docentes y los directivos
docentes que generan
y orientan estos procesos
de interacción.
3.1. Objetivos y Principios de la Evaluación
En concordancia con lo planteado
en el artículo 28 del Decreto Ley 1278
de 2202, “La evaluación tiene como objetivos:
a.
Estimular el
compromiso del educador con su desarrollo profe- sional, su rendimiento y la capacitación continua, en búsqueda
del mejoramiento de la calidad
de la educación.
b.
Conocer los méritos de los docentes
y los directivos docentes y com-
probar la calidad de su actuación frente
al estudiantado y la comuni-
dad, en lo atinente al desempeño de sus funciones.
c.
Medir la actualización pedagógica y los conocimientos específicos, con el fin de detectar necesidades de capacitación y recomendar métodos que mejoren el rendimiento en su desempeño.
d.
Estimular el buen desempeño en el
ejercicio de la función docen- te mediante el reconocimiento de estímulos o incentivos.
e.
Establecer sobre
bases objetivas cuáles docentes
y directivos docen- tes deben
permanecer en el mismo grado
y nivel salarial o ser ascen- didos, reubicados en el nivel salarial siguiente, o separados del servi- cio, por no alcanzar los niveles
mínimos de calidad
exigidos para el desempeño de las funciones a su cargo”.
Los principios que rigen la evaluación son:
Objetividad
La evaluación cumple con el principio de objetividad
si:
•
Establece procedimientos y criterios precisos
para las valoraciones asignadas.
•
Determina las
competencias de las instancias que participan en el proceso de evaluación.
•
Identifica diferentes fuentes –personales y documentales- para generar la información y las evidencias sobre las cuales se basa el
juicio de valor acerca del desempeño.
•
Utiliza el contraste de información proveniente de diferentes fuen- tes para encontrar concordancias y
resolver discrepancias.
Pertinencia
La evaluación cumple este principio si:
•
Evalúa lo que debe
evaluar de acuerdo
con las funciones y responsa-
bilidades del evaluado, en el tiempo acordado.
•
Se orienta
al logro de los propósitos educativos y del mejoramiento institucional.
•
Facilita una distribución razonable de las valoraciones en dife- rentes posiciones que
permita distinguir adecuadamente niveles inferiores, medios y superiores.
Transparencia
La evaluación cumple este principio si:
•
Los docentes y los directivos docentes conocen ampliamente y con
anterioridad los criterios, instrumentos y procedimientos de evaluación.
•
Corresponde al Período
de Prueba que se va a evaluar.
•
La información cualitativa y cuantitativa es fiablemente soportada.
Participación
La evaluación cumple con este principio si:
•
La relación
entre el evaluado
y el evaluador está abierta
al diálogo y al consenso.
•
El evaluador orienta a los
evaluados hacia un mejor desempeño.
•
El evaluado
mantiene una actitud abierta a las sugerencias y ex- periencias enriquecedoras que le permitan
iniciar los cambios
que requiera.
Confiabilidad
La evaluación cumple con este principio si:
•
La información de la cual se
derivan las valoraciones es válida.
•
Los datos son precisos y exactos.
•
Las
interpretaciones de las cuales se derivan las valoraciones son acertadas.
•
Las evidencias son verificables y medibles.
•
Los resultados son comparables entre diferentes sujetos con el mismo perfil.
•
Los
procedimientos de registro y valoración de la información se llevan a cabo con rigurosidad.
Universalidad
Este principio se cumple si:
•
Los criterios, procedimientos e instrumentos son equivalentes para los mismos casos.
•
Se aplican
los mismos criterios de evaluación a todos los evaluados
que se encuentran en las mismas condiciones.
•
Los resultados expresan los
mismos aspectos en casos
similares.
De igual manera
se solicita revisar el decreto ley 1278 del 19 de junio del 2002, en especial
las funciones del docente art. 4, el DURSE decreto 1075 del 26 de mayo del 2015
y el decreto 1850 del 13 de agosto del 2002.
Esto con el fin de
velar por el mejoramiento institucional,
Si existe alguna
duda, por favor consultar con rectoría o con la coordinación de la institución,
Agradezco de
antemano su especial atención,
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR
37
Septiembre 2 del 2018
De: Rectoría
Para: Docentes, Directivos y
Administrativos
E.
S. PC.
Ref: FELICITACIONES
y recomendaciones por parte de la visita de SUPERVISIÓN.
Cordial
saludo,
Terminada la visita que se llevó acabo a la
IERD. CACICAZGO la semana inmediatamente anterior, entre los días 27 a 30 de
Agosto del año en curso, hago extensiva las FELICITACIONES a todos los directivos, administrativos, docentes,
estudiantes y comunidad educativa en general, por los buenos resultados
obtenidos en cuanto a lo documental, académico, convivencial, infraestructura, proyección
académica, tecnológica y en general el manejo
y proyección institucional.
Nuestro trabajo
es motivo de orgullo para todos y cada uno de los miembros de nuestra institución
y tú eres parte de vital para que este éxito se mantenga.
De igual manera
para continuar en la ruta del mejoramiento continuo se sugieren las siguientes
recomendaciones:
·
Dar cumplimiento
al horario en forma estricta en sus tiempos y jornadas. Revisar los horarios de
entrada y salida. Es responsabilidad entera y personal de cada miembro de la institución.
·
Tener control
estricto en cada actividad académica o formativa dentro o fuera de los salones con
los estudiantes.
·
Presentar las programaciones,
planes de estudio, planes de aula en los tiempos y formatos solicitados por coordinación.
·
Revisar, leer y ceñirse
en forma estricta a las normas consignadas en el manual de convivencia y el sistema de evaluación.
·
Ceñirse a la ley
715 y el Decreto Único Reglamentaria del Sector Educativo DURSE, 1075 del 26 de
mayo del 2015, sobre competencias y funciones.
·
·
Buscar y proponer
estrategias para atraer y retener a los estudiantes, ya que la NUEVA CONVALIDACIÓN
de planta será implacable en su aplicación para unir cursos y restringir la
planta docente en general. Lo cual afectara notablemente la estabilidad
institucional.
·
Concertar
reuniones extra jornada para ajustar programaciones o trabajos académicos.
Agradezco de
antemano su especial atención,
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR
36
Agosto 12 del 2018
De: Rectoría
Para: Docentes, Directivos y Administrativos
E.
S. PC.
Ref: Visita
de supervisión
Cordial
saludo,
Teniendo en cuenta que nuestra institución tendrá
visita de supervisión en los próximos días, muy comedidamente me permito solicitarles
tener en cuenta las siguientes recomendaciones y estar preparados para esta
importante visita.
· Dar cumplimiento
al horario en forma estricta en su tiempo y jornada. Revisar los horarios de entrada
y salida.
·
Tener control
estricto en cada actividad académica o formativa dentro o fuera de los salones con
los estudiantes.
·
Hacer el
acompañamiento correspondiente y dar cumplimiento a los turnos de vigilancia.
· Ajustar las
programaciones, planes de estudio y planes de aula con el propósito de no tener
sorpresas.
· Recordar a los
estudiantes el manual de convivencia y el sistema de evaluación.
·
Motivar la
asistencia y el rendimiento académico.
· Que el manual de
convivencia y el sistema de evaluación pueden ser consultados en esta misma página.
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
CIRCULAR 35
08 de Agosto del 2018
De: Rectoría
Para: SECRETARIO, COORDINACIÓN Y DOCENTES EN GENERAL
E. S. PC.
Ref: VERIFICACIÓN EN EL SIGEP
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar al señor secretario institucional la verificación del cumplimiento de la hoja de vida solicitada por la secretaria de educación en la plataforma del SIGEP, ya que debemos reportar el listado correspondiente.
Agradezco su especial atención,
Muy comedidamente me permito solicitar al señor secretario institucional la verificación del cumplimiento de la hoja de vida solicitada por la secretaria de educación en la plataforma del SIGEP, ya que debemos reportar el listado correspondiente.
Agradezco su especial atención,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 34
Julio 25 del 2018
De: Rectoría
Para: SECRETARIO, COORDINACIÓN Y DOCENTES RELACIONADOS EN EL PROCESO RELACIONADO SEGÚN RESOLUCIÓN.
E. S. PC.
Ref: COMUNICADO No 25 Y RESOLUCIÓN N° 5398 del 24 de Julio 2018
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito poner en su conocimiento el comunicado No 25 y la resolución No 5398 del 24 de Julio del 2018.
Muy comedidamente me permito poner en su conocimiento el comunicado No 25 y la resolución No 5398 del 24 de Julio del 2018.
FORMATOS COMUNICADO 25 Y RESOL. 5398 DEL 24 DE JULIO
Espero tengan en cuenta para la asignación académica correspondiente y llenar y darle tramite a la documentación solicitada.
Agradezco su especial atención,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR
33
Julio 24 del 2018
De: Rectoría
Para: Docentes y Directivos
E.
S. PC.
Ref: CELEBRACIÓN
DÍA DEL MAESTRO
Cordial
saludo,
Muy comedidamente me permito compartir la INVITACIÓN a la celebración del día del maestro de parte de la Alcaldía municipal.
Esperamos su especial asistencia,
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 32
Julio 24 del 2018
De: Rectoría
Para: personal Directivo,
administrativo, docentes y estudiantes de la institución
E.
S. PC.
Ref: VISITA
PROYECTO LIDERES SIGLO XXI
Cordial
saludo,
Teniendo en
cuenta que la IERD. CACICAZGO de Suesca Cundinamarca en su proceso de
mejoramiento y reestructuración personal y documental hace parte del
programa LÍDERES SIGLO XXI, el cual hará una visita de contraloría (control y
seguimiento) el día 26 de julio del año en curso en horas de la mañana; muy
comedidamente me permito solicitar:
·
Prestar el apoyo y ayuda necesaria a coordinación y al grupo líder para
que la visita fluya de la mejor manera.
·
Recordar que a pesar de tener un grupo líder, todos conocemos del proyecto,
hacemos parte de el y debemos estamos
involucrados en forma directa de algunas actividades.
·
Estar pendientes y tener control estricto sobre nuestras
actividades y estudiantes.
·
Promovamos una jornada de aseo y limpieza institucional.
·
Recordemos los principios de las 5s y vivenciemos su aplicación.
Agradezco su
total compromiso y especial comprensión.
Mi admiración y respeto por la
invaluable labor y su gran compromiso laboral e institucional.
Y recordemos nuestro slogan “Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”.
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Bien”
Julio 09 del
2017
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN, DIRECTORES
GRADOS 9s, 10 mos y 11.
E.
S. PC.
Ref: ORGANIZACIÓN
DESFILE 20 DE AGOSTO
Cordial
saludo,
Aunque aún la alcaldía
no ha oficializado el desfile del día 20 de julio, por medio de la presente me
permito solicitar seleccionar, ORGANIZAR y ensayar los escuadrones con los grupos
mencionados para el desfile del día 20 de julio.
Cada
estudiante debe llevar:
· Guantes blancos
· Niñas con cabello recogido con moña.
Todos en
uniforme de diario, bien peluqueados, bien presentados y sin objetos que no
hagan parte de uniforme. Hacer recomendaciones día a día.
Estamos seguros que los elementos que
harán la diferencia de nuestros estudiantes en cualquier lugar son: La
elegancia, la gallardía, el respeto y como dice nuestro himno la distinción de
un guerrero al andar. Esto dejara una imagen grandiosa en
la mente de todos los asistentes al evento, porque dejaremos ver lo que es la
huella del paso triunfal de UN ESTUDIANTE CACIQUISTA.
Agradezco su
total compromiso y especial comprensión.
Mi admiración y respeto por la
invaluable labor y gran compromiso.
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 30
Julio 9 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN, DIRECTOR
Y DOCENTES GRADO ONCE
E.
S. PC.
Ref: MEDIDAS
PARA MEJORAR LAS PRUEBAS SABER PRO ONCE 2018
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que estamos a poco
más de un mes de la fecha crucial para presentar la prueba SABER PRO 2018 y convencidos
que debemos aprovechar cada momento para mejorar las competencias académicas e incrementar el conocimientos en cada
estudiante, muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta
las siguientes recomendaciones:
· Dar cuestionarios que
sirvan como herramientas de investigación, estudio y repaso para incrementar conocimientos;
estos deben ser entregados lo más pronto posible, buscar estrategias para que
los desarrollen.
· Recomendar la lectura
de algunos libros.
· Entregar y estimular
el estudio del libro PRE ICFES que presta el colegio, (hacer firmar la entrega
ya que deben devolverlo a final de año).
· Tener muy en cuenta
que de la fecha y hasta la presentación del examen TODOS LOS DOCENTES deben
implementar simulacros, cuestionarios de repasos y entrenamientos en físico o
en páginas especializadas.
Recordemos que el propósito
institucional es continuar mejorando nuestros promedios en las pruebas SABER
PRO con relación a los resultados del año inmediatamente anterior. Y que todos
estamos comprometidos con este propósito.
Agradezco su
total compromiso y especial comprensión.
Mi admiración y respeto por la
invaluable labor que hacen cada día,
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Julio 9 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes en general
E.
S. PC.
REF: TRAMITE MEMORANDO No 060 DE LA SEC.
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que la secretaria de Educación de
Cundinamarca queriendo conocer el estado de salud de sus docentes algo más para
dar trámite y optimizar los procesos, publico el memorando No 060 REPORTE DE NOVEDADES SITUACIONES ADMINISTRATIVAS ESPECIFICAS DE
DOCENTES, Y habilito el link NOVEDADES, solicitando a los rectores dar a
conocer y subir la información sobre determinadas NOVEDADES ASÍ: (Estado de Gestación, Licencia Por Maternidad,
Enfermedad Catastrófica Y Pre Pensionado); muy comedidamente me permito
solicitar que si alguno de nuestros docentes se encuentran dentro de estas
opciones, favor acercarse a coordinación o a rectoria para reportar y llenar la información requerida.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 28
Junio 13 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación
E. S. PC.
REF: INFORMACIÓN SOBRE PAÍS DE ORIGEN
Compañer@s cordial saludo,
Compañer@s cordial saludo,
CIRCULAR 27
Junio 13 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes directores
E. S. PC.
REF: información Talentos excepcionales.
Compañer@s cordial saludo,
Compañer@s cordial saludo,
CIRCULAR 26
Junio 8 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes en general
E. S. PC.
REF: ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA TERCERA
SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, ESTABLECIDA EN LA RESOLUCIÓN NO.
007016 DEL 24 DE NOVIEMBRE DE 2017, POR LA CUAL SE ESTABLECE EL
CALENDARIO ACADÉMICO GENERAL DEL AÑO LECTIVO 2018.
Compañer@s cordial saludo,
Tener en cuenta las indicaciones de la circular 034 de la Secretaria de Educación para el desarrollo de la semana institucional de mitad de año.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA TERCERA SEMANA INSTITUCIONAL
Compañer@s cordial saludo,
Tener en cuenta las indicaciones de la circular 034 de la Secretaria de Educación para el desarrollo de la semana institucional de mitad de año.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA TERCERA SEMANA INSTITUCIONAL
Gracias por su atención.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 25
Junio 1 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes en general
E. S. PC.
REF: Memorando 34 de la SEC. invitación CAPACITACIÓN
Gracias por su atención.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 24
Junio 1 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes DIRECTORES
E. S. PC.
REF: Memorando 32 de la SEC. INFORMACIÓN TALENTOS EXCEPCIONALES
Cordial saludo,
Gracias por su atención.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 23
Mayo 16 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y Secretario institucional
E. S. PC.
REF: CITACIÓN RECTOR A CAPACITACIÓN
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito SOLICITARLES tener en cuenta el MEMORANDO No 56 para dar cumplimiento a la capacitación citada por el JEFE DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA SEC.
LINK. MEMORANDO No 56
- TENER EN CUENTA FECHA DE DE CITACIÓN
- DOCUMENTOS A LLEVAR
- CLAVE Y DEMÁS ELEMENTOS SOLICITADOS.
Así que no olvidemos nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 22
Abril 30 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes EN GENERAL.
E. S. PC.
REF: INDICACIONES RESOLUCIÓN 003835 DEL 30 DE ABRIL DEL 2018.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito SOLICITARLES A todos los docentes, directivos docentes y administrativos de NUESTRA institución que para dar cumplimiento a la resolución 003835 DEL 30 DE ABRIL DEL 2018, expedida por la secretaria de educación de Cundinamarca y en la que concede comisión de SERVICIOS para participar en los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO", los días 2, 3 y 4 de Mayo del año en curso, que deben tener muy en cuenta los artículos 3, 5, parágrafo del artículo 5 y artículo sexto, en los cuales la secretaria de educación expresa en forma clara las condiciones de cada participante.
Por lo cual cada docente participante debe tener en cuenta que:
- Los docentes que no aparecen en la resolución y no están incapacitados deben reportarlo a coordinación para cuadrar horario y presentarse a laborar en forma normal.
- Los docentes que aparecen en la resolución deben Indicar con que numero aparecen registrado en la resolución. (Remitir a coordinación para hacer listado).
- Hacer llegar a coordinación la constancia medica como indica el articulo 3 "...certificación médica en donde se indique que se encuentra apto para realizar actividad deportiva, expedida por Servisalud San José (Fiduprevisora), sin la cual no podrán participar en los mismos, para ser remitir a la Dirección de Personal de Instituciones Educativas — Área de Bienestar".
- Para dar cumplimiento el articulo quinto que expresa ".... se debe garantizar la escolarización y por ende la prestación del servicio educativo, para lo cual los docentes participantes de los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO" deberán implementar estrategias pedagógicas, concertadas con el Rector, que permitan la normalidad académica correspondiente durante el tiempo en el cual estarán comisionados". Esta rectoria abre los canales de comunicación para escuchar y concertar las propuestas que tengan en pro de dar cumplimiento a este artículo de la citada resolución.
- En aras de mantener las buenas relaciones laborales favor ceñirse en forma estricta al articulo SEXTO de esta resolución.
Que de conformidad con lo establecido en el artículo 6 de la Ley 115 de 1994 en armonía con el artículo 151 y
siguientes de la Ley 715 de 2001, corresponde a la Secretaría de Educación de Cundinamarca dirigir, organizar
y planificar el servicio educativo en los Establecimientos Educativos de los municipios no certificados del
Departamento de Cundinamarca.
Que de acuerdo con lo anterior, es función de la Secretaría de Educación de Cundinamarca administrar la planta
personal Docente, Directivo Docente y Administrativos con el fin de garantizar la continua y efectiva prestación
del servicio en condiciones de calidad, pertinencia, equidad, eficiencia, eficacia y efectividad.
Que el Artículo 3° de la Ley 1562 de 2012 define accidente de trabajo como "Es accidente de trabajo todo suceso
repentino que sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo, y que produzca en el trabajador una lesión
orgánica, una perturbación funcional o psiquiátrica, una invalidez o la muerte.
De igual forma se considera accidente de trabajo el que se produzca por la ejecución de actividades recreativas,
deportivas o culturales, cuando se actúe por cuenta o en representación del empleador • ..".
Que en mérito de lo anterior, los participantes de los los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO" deberán contar
con certificación médica en donde se indique que se encuentra apto para realizar actividad deportiva, expedida
por Servisalud San José (Fiduprevisora), la cual una vez presentada al Rector de cada Institución Educativa
Departamental a la cual se encuentren adscritos, quien debe remitir dichos documentos a la Dirección de
Personal de Instituciones Educativas — Área de Bienestar, antes de la participación de dichos juegos.
Que el artículo 66 del Decreto 2277 de 1979 y el artículo 54 del Decreto 1278 de 2002, facultan a la administración
a conceder comisión de servicios a sus docentes y directivos docentes.
Que según el artículo 2.4.3.4.2. del Decreto 1075 de 2015, indica que el calendario Académico no es susceptible
de modificación, sin la previa autorización del Ministerio de Educación Nacional.
Que por medio de correo electrónico del 11/04/2018, la Asociación de Educadores de Cundinamarca —ADEC solicitó
permiso para que docentes, directivos docentes y personal administrativo de las Instituciones Educativas
Departamentales de los Municipios no certificados de Cundinamarca participen los días 2, 3 y 4 de mayo de 2018
de los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO".
En mérito de lo expuesto,
RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: CONCEDER COMISIÓN DE SERVICIOS a los docentes, directivos docentes y personal
administrativo que se menciona a continuación, los días 2, 3 y 4 de mayo de 2018, para participar de los "JUEGOS
ZONALES DEL MAGISTERIO" que se celebrarán en los municipios que respectivamente se señala y siendo
ellos:
PARÁGRAFO: Esta Comisión no causará gastos de transporte, alojamiento, alimentación, viáticos y
demás con cargo al presupuesto de la Secretaria de Educación del Departamento de Cundinamarca.
ARTICULO SEGUNDO: Remitir copia del presente Acto Administrativo a la Dirección de Personal de
Instituciones Educativas para lo de su competencia y a la Rectoría de las Instituciones Educativas
Mencionadas.
ARTÍCULO TERCERO: Los Rectores de cada Institución Educativa Departamental a la cual se encuentren
adscritos los docentes participantes de los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO", deberán remitir a la
Dirección de Personal de Instituciones Educativas — Área de Bienestar, antes de la participación de dichos
juegos, certificación médica en donde se indique que se encuentra apto para realizar actividad deportiva,
expedida por Servisalud San José (Fiduprevisora), sin la cual no podrán participar en los mismos.
ARTÍCULO CUARTO: En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 2.4.3.4.2. del Decreto 1075 de 2015,
el calendario Académico no es susceptible de modificación sin la previa autorización del Ministerio de
Educación Nacional, por lo cual las comisiones aquí autorizadas no modifican el calendario escolar de la
vigencia 2018 definido mediante Resolución 007016 del 24 de noviembre de 2017 por parte de la Secretaría
de Educación del Departamento de Cundinamarca.
ARTÍCULO QUINTO: Se debe garantizar la escolarización y por ende la prestación del servicio educativo,
para lo cual los docentes participantes de los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO" deberán
implementar estrategias pedagógicas, concertadas con el Rector respectivo, que permitan la normalidad
académica correspondiente durante el tiempo en el cual estarán comisionados.
PARÁGRAFO. El Rector de cada Institución Educativa Departamental, a la cual se encuentren adscritos
los docentes participantes de los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO", deberá informar por escrito a
la Dirección de Personal de Instituciones Educativas — Área de Bienestar, el debido cumplimiento de esta
disposición por parte de dichos docentes.
ARTÍCULO SEXTO. Los docentes comisionados mediante el presente acto administrativo para la
participación en los "JUEGOS ZONALES DEL MAGISTERIO", deberán cumplir con las disposiciones aquí
establecidas. En caso contrario, no se autoriza su comisión para la participación en los precitados juegos.
Y recodemos que todas las acotaciones hechas son en beneficio y pro de garantizar una buenas y estables relaciones laborales.
Así que no olvidemos nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”.
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 21
Abril 29 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes Directores de curso
E.
S. PC.
REF: INDICACIONES MUNDIALITO CACIQUISTA
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito INFORMALES
que en la primera semana del mes de junio del año en curso y aprovechando el
MUNDIAL RUSSIA 2018, en el cual participara nuestra gloriosa selección Colombia
con todas sus estrellas, realizaremos nuestro MUNDIALITO CACIQUISTA los días 6 y 7 de junio del año en curso,
para lo cual esperamos todo su compromiso, participación y colaboración.
Es bueno que los directores de curso
motiven a sus grupos para que consigan sus camisetas las cuales:
· Para
bachillerato fueron sorteadas con la profesora YADIRA ASTRID PULIDO GARAY y los monitores de cada curso,
correspondiendo a cada curso una camiseta de un equipo clasificado al evento
mundialista.
·
Los
estudiantes de primaria todos se les asigno la camiseta de la Selección
Colombia.
· Además
de las camisetas podemos pensar para el desfile inaugural que comenzara en la
parte alta de nuestra vereda, en organizar pancartas, barras, comparsas,
mascotas, con pitos, gorros, trompetas, vuvuzelas…
· Recordemos:
que el éxito del evento depende de la motivación que ejerza el docente director
con su grupo.
· Que
las camisetas suben de precio en la medida que se acerca el evento mundialista.
· Que
podemos utilizar este evento mundialista para que nuestros niños, niñas y
adolescentes aprendan sobre países, capitales, ríos, montañas, costumbres,
idiomas, personajes importantes, deportes, deportistas, cultura, clima, comida,
en fin.
Gracias
por su apoyo y colaboración,
Sus ideas y apoyo son importante para todos,
Y recodemos que siempre nos hemos
caracterizado por hacer las cosas bien y que nuestro slogan promulga “Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo
Bien”
CIRCULAR 21
Abril 26 del 2018
De: Rectoría
Para: DOCENTES EN GENERAL INTERESADOS
E. S. PC.
REF: CONVOCATORIA
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito poner en su conocimiento la convocatoria CONVOCATORIA 2018-1 por medio del link siguiente:
https://mail.yahoo.com/d/folders/1/messages/20008/AJyuaqlkkGBqWuJmkgwVwI80S7s:2?fullscreen=1
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 20
Abril 24 del 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN Y DIRECTOR GRADO ONCE
E. S. PC.
REF: PROCESO DE INSCRIPCIÓN PRUEBAS SABER 11, 2018
Cordial saludo,
Desde este 23 de Abril
El Icfes abre inscripciones a la prueba Saber 11°
· Entre el 23 de abril y hasta el 17 de mayo los colegios calendario Apodrán inscribir a sus estudiantes a la prueba Saber 11°, en período ordinario.
· Estarán habilitadas también las inscripciones a la prueba Pre Saber y a la de Validación del Bachillerato Académico.
· La aplicación del examen será el próximo 12 de agosto.
portal web www.icfesinteractivo.gov.co
Bogotá 23 de abril de 2018, Icfes. Desde hoy y hasta el próximo 17 de mayo, el Icfes tendrá habilitado en su portal web www.icfesinteractivo.gov.co el módulo de inscripción a la prueba Saber 11° para colegios calendario A, en su período ordinario. De acuerdo con la Directora de este Instituto, Ximena Dueñas, también podrán inscribirse de forma individual quienes ya se hayan graduado y tengan título de bachiller y quienes deseen repetir la prueba en busca de un mejor resultado.
Así mismo, Dueñas Herrara informó que, personas mayores de 18 años, que por diversas razones no pudieron culminar el ciclo de educación formal podrán certificar las competencias exigidas para obtener el título de bachiller académico, a través de la prueba Validación del Bachillerato, que estará disponible en la plataforma para quienes deseen inscribirse.
Los estudiantes de décimo grado podrán inscribirse, según la Directora del Instituto, a la prueba denominada Pre Saber. Un simulacro de la Saber 11° con el que pueden identificar las áreas que deben fortalecer y familiarizarse con el formato del examen.
Las tres pruebas, según la Directora del Icfes, se aplicarán el domingo 12 de agosto, para las cuales, los inscritos deberán consultar su citación desde el 27 de julio.
CALENDARIO DE INSCRIPCIÓN, APLICACIÓN Y ENTREGA DE RESULTADOS
Descripción
|
Fecha
|
Registro ordinario
|
Lunes, 23 de abril – Jueves, 17 de mayo
|
Registro Extraordinario
|
Lunes, 21 de mayo – Viernes, 8 de junio
|
Publicación de citaciones
|
Viernes, 27 de julio
|
Aplicación del examen
|
Domingo, 12 de agosto
|
Publicación de resultados Saber 11 – Individual.
|
Sábado, 20 de octubre
|
Publicación de resultados individuales, entregas de actas de aprobación de bachillerato de Validación
|
Sábado, 03 de noviembre
|
Publicación de resultados Pre Saber
|
Sábado, 03 de noviembre
|
Población
|
Tarifa ordinaria 2018
|
Tarifa ORD en SMDLV 2017
|
Tarifa extraordinaria 2018
|
Tarifa EXTRAORD en SMDLV 2017
|
|---|---|---|---|---|
| Colegios públicos | $ 42.500 | 1.7 | $ 65.000 | 2.6 |
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 19
Abril
17 del 2018
De:
Rectoría
Para: Docentes
Jornada mañana y Tarde
E.
S. PC.
REF: Chequeo de Cumplimiento a los
trabajos asignados.
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que como se han
venido asignando algunas tareas o trabajos tales como (planes de estudio,
Planes de aula, planes operativos de los proyectos, reportes de inasistencias,
reporte de accidentes en las zonas asignadas, proyectos 5S, indicadores del
proyecto lideres siglo XXI…, en fin) los cuales por el proceso de mejoramiento
continuo que venimos desarrollando han venido siendo verificados por esta rectoría
con cada docente en forma personal, muy comedidamente me
permito solicitar:
·
Ponerse al día de acuerdo a lo informado en rectoría.
·
Aquellos compañeros que no han sido informados, por x o y
motivos, acercarse a rectoría para verificar su estado.
Aquellos
compañeros que ya enviaron o entregaron los trabajos y están al día, hacer caso
omiso a este comunicado.
Agradezco de manera especial su atención y cumplimiento,
Mis
mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 18
Abril 3 del 2018
De: Rectoría
Para: Docentes Jornada mañana y Tarde
E. S. PC.
REF: Cumplimiento a los trabajos asignados de acuerdo a la CIRCULAR 0021 DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Cordial saludo,
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que en los
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO expidió la CIRCULAR No 000021 del 23
de Marzo en la que expresa que el trabajo de la segunda semana de desarrollo
institucional fuese realizado de manera no presencial (ver circular); a la cual se
le dio cumplimiento, asignando los trabajos a realizar de manera no presencial de acuerdo
a lo expresado en la circular mencionada, y a los que se les fijó una fecha
para ser entregados en coordinación, y teniendo en cuenta que
acuerdo a los decretos 2300 y artículo tercero de la resolución 0257 de
2016 mencionados en la misma circular, los rectores y
coordinadores tienen entre sus funciones " Fijar compromisos
laborales y evaluar a los servidores públicos que integran el
grupo interno de trabajo cuando se requiera".
Es bueno recordar que estos trabajos redundaran en el fortalecimiento académico, en el mejoramiento de los aprendizajes de nuestros niños, niñas y adolescentes de nuestra institución, en la organización de nuestro trabajo de acuerdo a lo convenido para el 2018 (planeadores mensuales) y en lo convivencial.
Aquellos que ya enviaron o entregaron los trabajos, hacer caso omiso a este comunicado.
Agradezco de manera especial su atención y cumplimiento,
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 17
Marzo 24 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación Institucional y docentes jornada mañana y tarde
E. S. PC.
REF: CIRCULAR 0021 DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Cordial saludo,
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que en los SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO expidió la CIRCULAR No 000021 del 23 de Marzo en la que expresa que el trabajo de la segunda semana de desarrollo institucional sea realizado de manera no presencial (ver circular),
Muy comedidamente me permito solicitar, asignar el trabajo correspondiente a cada docente, el cual debe ser entregado a coordinación el día 2 de Abril del año en curso.
Agradecemos su especial cumplimiento.
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 16
Marzo 12 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación Institucional
E. S. PC.
REF: SOLICITUD SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
Cordial saludo,
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que en los procesos de MEJORAMIENTO se nos ha solicitado remitir el SIE de acuerda al MEMORANDO 012, ANEXO.
Esto con el fin de dar cumplimiento al memorando 12 y estar al dia con la SEC
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 15
Marzo 12 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y Secretario Institucional
E. S. PC.
REF: Fecha capacitación pruebas saber y documentos
Cordial saludo,
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que en los procesos de optimizan hemos sido citados de acuerda al MEMORANDO 008, ANEXO.
Esto como parte de nuestro plan de mejoramiento y llevar lo que se solicita.
Agradezco su especial atención,
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 14
Marzo 05 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes en General
E. S. PC.
REF: Solicitud evaluaciones en digital para ser revisadas.
Cordial saludo,
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que los procesos optimizan en todo lo que nos hemos propuesto en la IERD. CACICAZGO, requieren de persistencia y revisión constante para un mejoramiento continuo, Muy comedidamente me permito recordarles que como esta a punto de terminar el PRIMER periodo académico de año 2018, tengan en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Tener en cuenta todo lo que usted conoce sobre el proceso de EVALUACIÓN.
- Que la evaluación final de cada periodo, solo hace parte de una nota más de las notas del periodo. No es la nota definitiva.
- Para la revisión: En primer lugar, hacer llegar las evaluaciones al correo de rectoria para ser REVISADAS. (jaimeangulop@yahoo.es)
- Luego de ser revisadas y avaladas por rectoria, serán devueltas a cada docente, para que haga las correcciones sugeridas. Para luego así, y solamente así, ser enviadas a coordinación para el proceso de fotocopiado. (En coordinación no se hará correcciones a ninguna evaluación).
- Las evaluaciones que sean enviadas a coordinación se supone que ya han sido sometidas al proceso de revisión.
- Las evaluaciones serán recibidas en el correo de rectoria para ser revisadas hasta el día 12 de marzo a las 12.00 Meridiano.
- En coordinación las evaluaciones solo serán recibidas hasta el día 13 de marzo.
- En todos los casos OPTIMIZAR el uso del papel. Es decir podemos para los casos que se pueda (evaluaciones que tengan 5 preguntas-- como ética o.... ) diseñar dos evaluaciones en una hoja, usar dos columnas. ... PASAR LA VOZ...
Esto como parte de nuestro plan de mejoramiento continuo,
Agradezco su especial atención,
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 13
Marzo 6 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación, en cargado de la Biblioteca y directores GRADO ONCE
E. S. PC.
Ref: Solicitud ENTREGA LIBROS PREICFES antes de la semana mayor.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitarles se entreguen a cada estudiante un libro de PREICFES, que tenemos en la biblioteca de nuestra institución y que han venido siendo utilizados en los años anteriores.
Esto con el fin de que cada estudiante repase, avance a su ritmo y los utilice teniendo en cuenta su motivación, objetivos e intereses.
Es bueno tener en cuenta que estos libros deben ser devueltos inmediatamente presenten las PRUEBAS SABER PRO ONCE 2018. Por lo cual entregar con listado y firma.
Esto como parte de nuestro plan de mejoramiento continuo,
Mis mejores éxitos para todos,
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 12
Febrero
26 del 2018
De:
Rectoría
Para: Coordinación
y docente educación física
E.
S. PC.
Cordial saludo,
Teniendo en cuenta que el municipio de Suesca celebrará las fiestas de sus
481 años de fundación entre el 12 y el 18 de Marzo, a la cual hemos sido
invitados como institución oficial al desfile principal, muy comedidamente me
permito solicitar se organicen los estudiantes y los grupos que van a
participar en el desfile.
Favor Organizar los tiempos para los ensayos, contando con la colaboración de
los directores de grupo.
Y
recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 11
Febrero 21 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y docentes de la Institución
E. S. PC.
REf: Reunión rendición de cuentas.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta la circular No 13 de la SEC.
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 10
Febrero
21 del 2018
De:
Rectoría
Para:
Directivos, Administrativos y docentes de la Institución
E.
S. PC.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta la circular No 12 de la SEC.
A la cual debemos darle cumplimiento como empelados del estado.
Y
recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
COMUNICADO
DE: sec
PARA: TODOS LOS DOCENTES INTERESADOS
Bogotá D.C., 15 de Febrero de 2018
Cordial saludo,
Estimados (as) Maestros (as) y Directivos Docentes
Por medio del presente, me permito presentarme, Mi nombre es Johanna Andrea Villamarín Tarazona y estaré acompañando el Proceso de inscripción para la Convocatoria de presentación de proyectos de investigación de grupos infantiles, juveniles y de maestros en el marco del Proyecto "Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación en la Comunidad Educativa de las Instituciones Educativas Oficiales de los Municipios no Certificados del Departamento. Por los cual, invitamos a los directivos docentes y docentes de las instituciones educativas departamentales,
para que se inscriban y participen en la presentación de proyectos de investigación, con el objetivo de incentivar y consolidar la experiencia y trayectoria en investigación e innovación en ciencia, tecnología e innovación - CTeI en la escuela, a través del desarrollo de investigaciones que apunten a la búsqueda de soluciones a problemáticas de su entorno.
Las modalidades de participación son:
-Proyectos de niños y jóvenes acompañados por maestros
-Proyectos de maestros
REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN
-Para grupos infantiles y juveniles:
• Los grupos deberán estar conformados como mínimo, por 20 niñas, niños y jóvenes investigadores de los mismos o de diferentes grados, acompañados por mínimo dos (2) maestros que orienten, organicen y dinamicen el grupo.
• El tema del proyecto debe inscribirse en alguna de las 6 líneas de investigación aplicada - redes temáticas: 1) Ambiente y Biodiversidad; 2) Pedagogía y educación; 3) Derechos Humanos y democracia; 4) Agropecuario; 5) Tecnología; 6) Sostenibilidad de los recursos hídricos.
• Tener una carta de presentación y respaldo del (la) Rector (a) de la Institución Educativa, donde manifieste su intención de participar en la convocatoria y garantice el respaldo institucional al trabajo de investigación. (Se anexa modelo de carta)
• Desarrollar el proceso investigativo de acuerdo a los lineamientos definidos por la Universidad Pedagógica Nacional.
• Adjuntar a la propuesta: 1) RUT de la Institución educativa, con fecha posterior al 2013; 2)Certificación bancaria no mayor a 30 días de expedición; 3) Copia Cédula del representante legal de la IED; 4) Diligenciar Formato de Abono a Cuenta. (Se anexa formato en circular)
• Compromiso institucional para la ejecución de los recursos económicos entregados dentro de los plazos establecidos para tal fin, de manera transparente, teniendo en cuenta que son recursos públicos y al finalizar el proyecto garantizar la entrega de un informe final de resultado del proyecto de acuerdo a las directrices dadas Universidad.
- Para grupos de maestros
• Los grupos deberán estar conformados, como mínimo, por 2 docentes investigadores de la misma o de diferente Institución educativa.
• El tema del proyecto debe inscribirse en alguna de las 6 líneas de investigación aplicada -redes temáticas: 1) Ambiente y Biodiversidad; 2) Pedagogía y educación; 3) Derechos Humanos y democracia; 4) Agropecuario; 5) Tecnología; 6) Sostenibilidad de los recursos hídricos.
• El proyecto debe estar articulado con las investigaciones infantiles y juveniles (modalidad proyectos de niños y jóvenes)
• Tener una carta de presentación y respaldo del (la) Rector (a) de la Institución Educativa, donde manifieste su intención de participar en la convocatoria y garantice el respaldo institucional al trabajo de investigación. (Se anexa modelo de carta en circular)
• Desarrollar el proceso investigativo de acuerdo a los lineamientos definidos por la Universidad Pedagógica Nacional.
APOYO
-Para grupos infantiles y juveniles.
De acuerdo con lo definido por el Comité Técnico del proyecto, se seleccionarán 40 grupos de investigación infantiles y juveniles, cuyas propuestas serán apoyadas de la siguiente forma:
a. Recursos económicos: Se apoyará con ocho millones de pesos ($8.000.000.00) a cada grupo de investigación, que serán desembolsados a la Institución educativa al fondo de servicios educativos y deberán ser ejecutados de acuerdo al presupuesto que haya sido aprobado.
b. Asesoría pedagógica
c. Participación en actividades de socialización:
-Para grupos de maestros.
a. Recursos económicos: Se apoyará con novecientos mil pesos ($900.000.00) a cada grupo de investigación, que serán desembolsados a la Institución educativa al fondo de servicios educativos y deberán ser ejecutados de acuerdo al presupuesto que haya sido aprobado.
b. Asesoría pedagógica
c. Participación en actividades de socializacióN
NOTA: La inscripción del proyecto se hará ÚNICAMENTE a través del correo electrónico formacion.maestros@ pedagogica.edu.co. El plazo para la inscripción de las iniciativas será máximo hasta el 12 de marzo de 2018.
Por lo anterior, solicito se haga extensiva la invitación a los docentes de su institución.
Adjunto les envío la Circular 010 de 2018, relacionada con la Convocatoria para la presentación de proyectos de investigación de grupos infantiles, juveniles y de maestros.
Estaré atenta a cualquier inquietud.
Por favor confirmar recibido.
Cordialmente,
--
Johanna Andrea Villamarin Tarazona
Asesora Pedagógica Ondas
Cundinamarca
Centro de Investigaciones-CIUP
Universidad Pedagógica Nacional
Cel: 3118645954
CIRCULAR 09
Febrero 07 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y Secretario Institución
E. S. PC.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta la información sobre la de la SEC y acercarse a coordinación o a secretaria para llenar el consolidado de la información que solicitan y ser entregado en día viernes 9 de febrero.
Favor revisar todo el proceso y documentación solicitada.
Y recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Febrero 05 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación, docentes y administrativos
E. S. PC.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta el comunicado 04 de la SEC y acercarse a coordinnación o a secretaria para llenar el consolidado de la información que solicitan y ser entregado en día viernes 9 de febrero.
Se pide el favor acercarse a coordinación o a secretaria.
De igual manera averiguar con la señora coordinadora, si su evaluación ya está en el sistema.
Y recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Enero
28 del 2018
De:
Rectoría
Para:
Coordinación y docentes con evaluación 1278 de la Institución
E.
S. PC.
Cordial saludo,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta el memorando 0096 de la SEC.
Si algún compañero no ha sido evaluado, favor acercarse a rectoría.
De igual manera averiguar con la señora coordinadora, si su evaluación ya está
en el sistema.
Y
recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 06
Enero
26 del 2018
De:
Rectoría
Para:
Coordinación, directores de curso y docentes en general de la Institución
E.
S. PC.
Cordial saludo y especial reconciliación con nuestras actividades académicas.
Teniendo en cuenta que la constancia
y la persistencia son virtudes en el camino al mejoramiento continuo y a la
excelencia, muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:
·
Continuar
y conservar la formación general mensual del primer lunes de cada mes.
· Hacer
reflexión y recomendaciones el valor del cumplimiento en general y en forma
especial a la primera hora de clase.
· Tener
en cuenta el llamado de lista de asistencia o comprobar quien falta y persistir
en la llegada temprano a la primera hora al salón y sus consecuencias.
· Liderar
la elaboración de las normas del pacto
de aula y persistir en su cumplimiento. Colocarlas en un lugar visible del salón
y recordarlas constantemente.
· Insistir
una y otra vez en cuál es la forma que a usted le gustaría como ellos se
comportaran en su clase y que resultados espera usted de ese grupo en
particular.
· Identifique
a los dos o tres estudiantes focos de indisciplina, busque el momento, llámelos
aparte y hágales unas buenas recomendaciones.
· Leerles
y recordarles nuestra norma madre de
convivencia: El pacto de Aula para la solución
pacifica de conflicto “Decálogo de Convivencia”
·
Insistir,
persistir y hacer cumplir la norma del aseo a los salones.
· Recordar
el cuidado de los pupitres, de nuestros jardines y los elementos asignados al salón.
Por donde deben transitar y no pisar los prados.
· Solicitar
de forma especial la eliminación o el uso de vocabularios soeces, denigrantes e
irrespetuosos con compañeros o cualquier miembro de la comunidad.
·
Insistir
y fomentar la convivencia, el respeto a la diferencia y la dignidad humana; al
aprender a escuchar, a pedir la palabra y a la promoción de un dialogo sincero
e igualitario.
·
Recordarles
el valor de la autoestima, el cuidado y el respeto a su cuerpo y el aseo
personal.
·
Motivarlos
a que este año dejen una huella imborrable como estudiantes.
Y
recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Enero 21 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y secretario Institucional
E. S. PC.
Cordial saludo y un feliz retorno a nuestras actividades académicas,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta la circular 000003 de la Secretaria de Educación de Cundinamarca y preparemos el estudio técnico 2018.
Mis mejores deseos de éxitos en este 2018 a cada uno de ustedes, mi admiración sincera y mi respeto por la invaluable labor que hacen cada día.
Y Realmente espero que en vez de perder docentes GANEMOS y estabilicemos nuestra institución.
Y recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Y recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 04
Enero
16 del 2018
De:
Rectoría
Para:
Coordinación y secretario Institucional
E.
S. PC.
Cordial saludo y un feliz retorno a nuestras actividades académicas,
Muy comedidamente me permito solicitar tener en cuenta la circular 000003 de la Secretaria de Educación de Cundinamarca y preparemos el estudio técnico 2018.
Mis mejores deseos de éxitos en este 2018 a cada uno de ustedes, mi
admiración sincera y mi respeto por la invaluable labor que hacen cada día.
Y
recuerden nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
CIRCULAR 03
Enero 16 del
2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y Docentes
en GENERAL
E.
S. PC.
Cordial saludo y
especial saludo de BIENVENIDA.
Muy comedidamente
me permito recordar que en la última visita de supervisión escolar hecha por el
señor supervisor Indalecio Guevara se
recordó la Directiva Ministerial 29, y se explicaron los alcances de la misma sobre
los estudiantes que entran en proceso de RECUPERACIÓN,
y la cual hay que tener en cuenta es este proceso.
Mis mejores
deseos de éxitos en este 2018 a cada uno de ustedes y mis FELICITACIONES a los organizadores de la actividad de
recibimiento de los estudiantes en su primer día de clase.
Y recuerden nuestro slogan “Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime
Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
Enero 12 del 2018
De: Rectoría
Para: Coordinación y Docentes en GENERAL
E.
S. PC.
Cordial saludo y un feliz retorno a nuestras actividades académicas,
La experiencia adquirida a través de los años nos ha
enseñado que el primer día de clase o el primer encuentro con los
estudiantes en las aulas es supremamente clave y de suma importancia para impactar
y dejar una huella que perdure a través de todo el año en nuestros estudiantes,
por lo cual muy cordialmente me permito hacer las siguientes recomendaciones:
· Escoja una actividad, tenga en
cuenta la planeación, como lo va hacer y lo que espera
conseguir con esa actividad.
·
Recuerde y
tenga en cuenta que en nuestra institución o en cualquier situación que
afrontemos, “la primera impresión es la
que vale, es la que perdura, es la que cuenta (aunque algunos digan que
puede haber una segunda oportunidad y que ésta se puede mejorar), así que, impacte
con su discurso, impresione con su propuesta de enseñanza y con la metodología
que va a utilizar, deje una huella que perdure y una invitación de alta expectativa
sobre lo que van a aprender con usted.
·
Motívelos y
haga claridad sobre lo que usted espera de ellos en cuanto al rendimiento y la aprobación
del curso y de la materia.
·
Haga claridad
sobre las reglas o normas que se manejaran en su clase tales como: la disciplina,
el comportamiento, la presentación, el respeto, los retardos, las tareas, los
permisos, el uso o no del celulares y demás aspectos que ud. crea son importantes
para el buen desarrollo de su cátedra.
·
Haga las recomendaciones
necesarias a cada grupo, de la forma como usted espera que ellos se comporten y
respondan en sus clases, de los objetivos personales a corto y largo plazo, del liderazgo, la superación personal y la solidaridad.
·
Trate a todos
de forma amable y respetuosa, haciendo uso de los principios del aprendizaje dialógico,
el respecto, el dialogo igualitario.
·
Hacer las
recomendaciones, sobre la prohibición y uso de celulares, su riego y su total
responsabilidad; de las cadenas, anillos u objetos de valor, y sobre la ida y
riesgo para irse a bañar al rio.
·
De igual
manera hacer referencia al respecto de las zonas verdes y a dejar los desperdicios o basura en las canecas o lugares indicados.
·
Asigne los
turnos de limpieza de los salones y haga claridad sobre esta responsabilidad. Tenga
control sobre esta actividad.
·
De a conocer
y vuelva a socializar el decálogo de convivencia para los estudiantes.
·
Construir el
PACTO DE AULA respectivo de cada curso.
·
Tener un
control estricto de la disciplina y el comportamiento de los estudiantes dentro
de cada actividad académica o formativa, dentro o fuera de la institución.
·
Hacer
presencia, estar vigilante y tener control de los estudiantes en los lugares
asignados para la vigilancia.
·
Estar alerta
y tener un ojo agudo y vigilante para actuar y prevenir antes de que se
presenten los accidentes.
·
Prevención y
control son dos palabras sabias, apliquémoslas.
·
Recordar que
los accidentes ocurren en un segundo de descuido y en el lugar y momento menos
esperado.
·
Hacer énfasis
sobre la erradicación total y definitiva de objetos dentro y fuera de los
salones, el comportamiento en el restaurante y el mejoramiento de las zonas
vedes.
Recordemos que además de enseñar a nuestros estudiantes
un buen docente aprovecha cada situación, cada momento, cada que tiene la
oportunidad para formar.
Mis mejores deseos de éxitos en este 2018 a cada uno de
ustedes, mi admiración sincera y mi respeto por la invaluable labor que hacen
cada día.
Y recuerden
nuestro slogan “Hagamos Mejor lo que
Estamos Haciendo Bien”
Atentamente,
Jaime Julián Angulo Paredes
Rector
“Hagamos Mejor lo que Estamos Haciendo
Bien”
Enero 07 de 2018
De: Rectoría
Para: COORDINACIÓN Y EQUIPO DOCENTE INSTITUCIONAL
E.
S. PC.
Ref: FECHA
INICIACIÓN LABORES AÑO 2018
Cordial y
afectuoso saludo.
Teniendo en cuenta que nuestro equipo directivo y docente, siguiendo la
normatividad expedida por la secretaria de educación de Cundinamarca,
RESOLUCIÓN No. 008384 del 22 NOV 2016" Por la cual se estableció el
Calendario Académico General del año 2017 y teniendo en cuenta los artículos
tercero “Semanas de desarrollo institucional, quinta semana entre el 27 de
Noviembre y 1 de diciembre del 2017” y artículo quinto
vacaciones de los directivos docentes y docentes: Cinco (5) semanas a partir
del 4 de diciembre de 2017 y el 7 de enero de 2018, a la cual se le dio
estricto cumpliendo con los tiempos de recuperación ajustados de acuerdo a la
resolución No. 4255 del
4 de agosto de 2017 y teniendo en cuenta que de acuerdo a la resolución 007016
del 24 de noviembre del 2017 se estableció el Calendario
Académico General del año 2018 para las instituciones educativas
departamentales de Cundinamarca, la cual es de conocimiento
general, está vigente y no ha sido modificado a la fecha, muy
comedidamente me permito convocarlos a presentarse en nuestra institución en la
fecha indicada que fue establecida en la resolución de calendario académico
2018:
“ARTICULO TERCERO resolución 007016 del 24 de noviembre del 2017 “Calendario
académico 2018”: SEMANAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL:
Primera semana: Del 9 al 14 de enero de 2018”.
Es decir:
Día 9 de enero del 2018.
Lugar: I.E.R.D. CACICAZGO Municipio de Suesca, Cundinamarca
Hora: 7:30 AM
Donde daremos cumplimiento a la resolución
007016 y analizaremos las circulares 0094 del 2017 y 0001 de 2018 expedidas por
la Secretaria de Educación de Cundinamarca y en forma prudente tomaremos la
decisión más acertada para nuestra institución.
Éxitos a todos y un feliz retorno a nuestra institución.
Agradezco su
especial atención,
ATT.
JAIME
JULIÁN ANGULO P
Rector
I.E.R.D. CACICAZGO
“Hagamos
Mejor lo que Estamos Haciendo Bien”
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