TARJETA DE INVITACIÓN:

Invitación General

Enero 17 DEL 2013 UNA ENTREVISTA CON EL DOCTOR RODOLFO LLINÁS.

Enero 17 DEL 2013

UNA

ENTREVISTA CON EL DOCTOR RODOLFO LLINÁS.

El doctor Rodolfo Llinás es el colombiano con mayor posibilidad de ser Premio Nobel de Medicina. Es tal vez el médico que más ha estudiado y
que más sabe del cerebro en el mundo. Es el actual jefe de neurociencia del Hospital de Nueva York. Esta entrevista sirve para cuantificar el pensamiento de este gran científico bogotano.

¿Será posible algún día hacer trasplantes de cerebro?
No, absolutamente imposible. Y no porque si a uno le trasplantan un cerebro, no le estén trasplantando un cerebro, que a alguien se le tomó de su cuerpo. Es que usted desaparece como tal cuando le quitan el cerebro para ponerle uno nuevo. Una mano o el corazón pueden trasplantarse, pero el cerebro, nunca.

Si yo me quito mi cerebro y me pongo el suyo, ya no soy yo, sino que soy usted.

¿Es posible en el futuro descubrir una vacuna contra el Alzheimer y el mal de Parkinson?

Sí, no sólo una vacuna, hay muchos tratamientos, de eso he venido
hablando últimamente. Eso ya es mucho más real, porque el Parkinson es una enfermedad degenerativa, y el Alzheimer es una enfermedad
degenerativa. Trabajamos la proteína de una persona como antes experimentamos con el cerebro de un calamar. Ya conocemos el mecanismo de la enfermedad, y [la solución] es muy factible.

¿Pronto o muy lejana todavía?
Creo que es probable que en los próximos diez años haya una solución, que pueda encontrarse la curación. Tenemos una droga que sirve aunque no es perfecta, y porque sirve es que ya uno tiene más o menos arrinconada la enfermedad.

¿Usted ha señalado la posibilidad de una especie de vacuna para incitar el amor?

Me han preguntado mucho sobre eso, ¡pero cómo voy a decir semejante cosa! No existen vacunas contra una situación de ese calibre. El amor no es una enfermedad, no es un virus, ¿entonces a quién se va a atacar? ¿Y entonces qué es el amor? Es un estado funcional del
cerebro. Y las bases del sentimiento no las entiendo aunque sé dónde están.

Además de las drogas y el alcohol, ¿es cierto que ser negativo también deteriora el cerebro? Es decir: ¿es dañino ser pesimista o amargado?
Ser pesimista o amargado es un estado del cerebro. No se puede ser triste sin cerebro. Entonces usted me pregunta si el estado general de la tristeza o la amargura deterioran el cerebro. Yo le diría que no, porque el cerebro ya está dañado: por eso es que está triste todo el
tiempo, son funciones del cerebro que han evolucionado. Cuando uno está feliz es porque está relacionado con algo bueno. Es conveniente
hacer cosas que le mejoren a uno la vida. Es importante la capacidad de reproducirse, la sensación de no sentir dolor. Aunque parezca
obvio, generalmente uno se siente bien cuando deja de sentirse mal.

Después de un dolor de cabeza, yo me siento fantástico porque ya no tengo dolor de cabeza.


¿A qué edad es más importante en el cerebro la educación?

La educación debe hacerse tan tempranamente como sea posible. A los niños hay que enseñarles a pensar, a que generen sus propias
soluciones. Hay que enseñarles a que entiendan, pues el saber se pierde. ¿Acaso usted recuerda los afluentes del Caquetá? ¿Los estudió?
Es inmensa la cantidad de cosas que aprendimos pero que no sabemos
porque no tuvieron contexto. En la educación le queman a uno el cerebro. A los niños hay que enseñarles a pensar, es decir, enseñarles
en contexto.

¿Se podrá llegar a leer alguna vez la mente humana, la de los demás?

Sí, ya lo hablamos: cableándolo, o con estímulos. Una vez trabajé en París y teníamos que llegar por la noche y el celador cerraba con
llave, y entonces debíamos timbrar, y el celador nos echaba unas vaciadas tremendas: que ya estaba en la cama, que qué desgracia, y
escupía y gritaba. Entonces dije: Vamos a hacer un experimento interesante: le llevamos una botella de vino. Entonces el celador
cambió y cada noche nos recibía como a unos príncipes. Le cambiamos el modo de pensar, pues cambiar la manera de pensar es de lo más pendejo que hay! Ahora: que la gente se lo deje cambiar, es otro asunto, pues hay cosas que no son negociables. Es muy difícil, por ejemplo,
convencer a otro para que mate a su mamá, aunque alguien existirá que lo haría muy fácilmente


Usted, que ha estudiado el cerebro, ¿cree que el suyo funciona mejor ahora que cuando era joven? Mucho mejor cuando era joven. Lo que pasa es que ahora sé más. Bien se
dice que el diablo sabe más por viejo que por diablo. El ideal es que yo pudiera tener el cerebro joven sabiendo todo lo que sé ahora. Si al cerebro le quitamos el conocimiento, sería botar a la basura un gran capital que me ha costado tanto trabajo.

¿Existe alguna fórmula para mejorar el cerebro?
Hay muchísimas. La principal: úselo. Si uno no usa el cerebro, éste se atrofia, como los músculos y como todo lo demás. Por ejemplo, no se meta esas borracheras espantosas ni consuma drogas. A mí me preguntan que si he consumido drogas. No he tomado droga de ninguna especie, lo máximo que me he tomado es un vino, drogas no, porque no me interesa,
porque si yo veo los colores muy bien y no quiero que sean más claros, pues no me interesa. Esas gentes que se están metiendo ese tipo de
drogas, ¡qué horror!, van a tener el cerebro podrido cuando tengan sesenta años, si es que llegan a los sesenta.

¿Se puede afirmar que algunas personas tienen el cerebro tan poderoso
como para dominar a otras?

Es una buena pregunta sobre lo que es un cerebro poderoso. Si uno mira los animales, hay unos que son animales Alfa, líderes, y eso quiere
decir que piensan un poco más rápido, que ven mejor, que oyen mejor, que para ciertas cosas son mucho mejores. Entonces todos los siguen.
Una persona que realmente es un líder puede hacer las cosas mejor. Mire usted la importancia del liderazgo en las fuerzas armadas. El
liderazgo es importantísimo, pero no es que sea más fuerte el cerebro.

De pronto sí piensa mejor. Entonces cambie la pregunta: Si uno tiene un cerebro que piensa mejor, ¿puede convencer a las personas? Pues
claro, ese es el concierto humano.

¿Qué opina de tantos negociantes que ofrecen vitaminas y medicinas para el cerebro?
Que quieren plata. La gente vende porquerías por plata, desde el principio de la vida. Es como el cuento de los tres judíos que están
en un tren y llega un ruso y les pregunta:

¿Ustedes por qué son tan inteligentes?, y le contestan: Es que nosotros comemos cerebro de
pescado, y si nos paga por estas cabezas, se las vendemos. El ruso se las come y piensa que de inmediato se va a poner más inteligente. Al
rato regresa y dice: Pues me comí el cerebro de los pescados y nada; yo creo que eso no sirve. Entonces los judíos le responden: Le sirvió
para que se diera cuenta de algo de lo que antes no se había dado cuenta: de que eso no sirve. ¡O sea que su cerebro empezó a funcionar!

Usted dijo que la plata es importante pero que el negocio es la vida… Lo que dije es que el negociar, la capacidad de interactuar
socialmente, es sumamente importante porque somos animales sociales.

La plata es una manera muy sencilla de facilitar los negocios. Uno puede hacer una pregunta muy sencilla que yo le hago a la gente:
¿Cuánta plata tengo que darle para que me deje matarlo? Y responden: “¡Cómo así!”. El dinero es una metodología para mejorar ciertas cosas, pero no es la vida.

En esa perspectiva, ¿cómo explica usted la muerte? ¿Tanto luchar para morirse?
Es que si no quiere luchar, pues no luche. Pero si alguien no lucha, entonces no entendió la vida. La vida no es para que le paguen a uno
para trabajar, qué cosa tan triste. Y si cree que el trabajo es para burros, si cree eso, fue que le dañaron el cerebro. Vivimos para
trabajar, para pensar, para cambiar, eso es la vida.

¿Entonces usted no le tiene miedo a la muerte?
¡Pero cómo voy a tenerle miedo a la muerte! Qué le voy a tener miedo a la muerte si nunca voy a conocerla. La única muerte que yo no voy a
conocer es la mía. La muerte para mí no existe. De todas maneras me voy a morir. Yo les digo a mis estudiantes: Estar vivo es sumamente
peligroso; si no quiere peligro, muérase, porque a los muertos no les pasa nada.

¿Usted sueña?

Sí, con detalles y con sonidos y colores. Sueño en colores, oigo a las personas y le hablo a la gente en todos los idiomas, y pasan toda
clase de situaciones, pasan cosas interesantes y la mayoría de ellas son verdad.

¿Cómo puede mejorarse la memoria?
La memoria es un estado funcional del cerebro. Si usted me pregunta cómo determina la masa muscular la fuerza, le respondo que la fuerza
es la masa muscular. Haga ejercicio. Venden productos que pueden mejorar la memoria, como programas de computadora, y sudokus, y no
solamente eso: viva más. Esos aparatitos son buenos y fuerzan a la gente a utilizar la memoria. A mí me dicen: Usted dejó de hablar
castellano durante veinte años, ¿y cómo es que no se le olvidó? Pues es que si yo hablo el castellano y sueño en castellano, ¿cómo se me va a olvidar?

¿Los humanos tenemos el mismo cerebro o hay diferencias entre razas, entre hombre y mujer, entre ricos y pobres...? La similitud de los cerebros es como la de la nariz: todas las
personas la tienen, pero no hay dos iguales. El cerebro es el mismo para todos, pero se diferencia en la organización de los circuitos,
que se da al azar; aquí la variabilidad es infinita. Hay personas con
mayor capacidad para ver los colores, para interpretar música o para ser parlanchinas... Y eso depende de las propiedades intrínsecas de
las neuronas, no del color de la piel o del tamaño del bolsillo.

¿Qué nos hace distintos entonces?
Una neurona es como una maraca que suena por su lado, y nunca deja de
sonar. Frente a un estímulo externo, o de manera automática, todas las neuronas entran en un estado de 'maraquismo' y suenan a la par,
después vuelve cada una a lo suyo... Esa capacidad para cambiar sus ritmos es distinta.

Eso nos hace diferentes, pero la gente tiende a
exagerar esas diferencias.

En definitiva, ¿qué es el amor?
Es un estado funcional, como una golosina, y los enamorados son golosos ("que me ame, que me ame"). Eso hace que se sienta rico y que
se activen los sistemas de gratificación. Por eso gusta. Claro, eso es indistinto de lo que se ame o a quién se ame. Amar la plata o a alguien del mismo sexo es, funcionalmente, la misma vaina. Eso sí, nunca es demasiado, nadie se muere por exceso de amor. No es como la
epilepsia.

¿Y el amor a primera vista?

Funciona como en el cerebro de los pájaros: el patrón de acción fijo estaba activado, disponible y listo cuando apareció la persona que le
gustó, y listo.

¿Y el amor eterno?

Ese es de inteligentes que estructuran y modulan los patrones de acción fijos sobre la base de ver al otro como la mano de uno.

Cuidarla es mi responsabilidad y viceversa. Saber que no habrá puñalada trapera es la norma. ¡Nunca, primero me matan tres veces! Esa es la clave neuronal del amor eterno, la que mantiene el estado funcional activo y bloquea cualquier cosa que le sea contraria. Es una
calidad de estado mental. Si se entiende, no hay otra posibilidad que amar al otro; en cambio, querer acostarse con otro y pasarla rico no
es amor. Amor es compromiso y cerebralmente está en el cerebro truhán, porque con él se interactúa y se avanza, con las tetas no. Amar es
cerebralmente un baile y hay que bailar con el que pueda danzar con el cerebro de uno. Amar es bailar, no hacer gimnasia. Encontrar eso es
muy difícil; hallarlo es un tesoro.

¿Qué es la inteligencia?

Cerebralmente es la capacidad de abstraer para simplificar y actuar sobre esa simplificación. Cerebralmente está entre un oído y el otro,
es decir en todas partes... Y claro, existen diferentes tipos de inteligencia.

¿El subdesarrollo es un patrón cerebral?

El país puede estar subdesarrollado, pero yo no. Eso no es contagioso.

Ah, no hay cerebros subdesarrollados.
Se dice que solo usamos el 10 por ciento del cerebro...
Esa es una forma estúpida de pensar. Lo usamos todo y nunca se detiene. El cerebro actúa todo siempre; lo que sí sucede es que unas funciones se inactivan para que otras puedan marchar. Eso es necesario.

¿Las nuevas generaciones serán más inteligentes?
No hablen caca...

¿Cómo define a una persona inteligente?
La que es capaz de poner en contexto el mundo externo.

¿Se puede ejercitar el cerebro?
Sí, la labor intelectual genera más labor intelectual...

¿Quién es genio?

Aquél al que no le cuesta trabajo.

¿Y nace o se hace?

Nace con patrones cerebrales específicos: por ejemplo, el que es buen matemático, no es bueno bailando; el que es bueno pintando, se puede enredar haciendo una cuenta.

¿Por qué los científicos no son políticos?
Porque la política es un arte, no una ciencia.

¿Cree que este país debe seguir siendo manejado por esos artistas? Desgraciadamente no hay más remedio.

¿Tenemos buenos artistas de la política?
No son artistas de la política pura. La mayoría son fracasados de otras disciplinas.

¿Por qué usted pudo y otros no?

Por suerte. Sea lo que sea, no me hice a mí mismo. Si en el momento en que uno nace las narices grandes son favorables, y uno viene con
ellas, ¡de buenas! El valor que uno tiene es el problema de los demás, uno no se juzga, lo juzgan los demás.

¿Cómo se sentiría si mañana encuentra la cura de una enfermedad? ¡Colombianísimo!

Espero hayan disfrutado este reportaje tanto como yo.

jj

ENERO 12 DE 2013 EL COMIENZO DE UN NUEVO AÑO. “TODOS LOS COMIENZOS SON DIFÍCILES”.

ENERO 12 DE 2013

EL

COMIENZO DE UN NUEVO AÑO.

“TODOS LOS COMIENZOS SON DIFÍCILES”.   

Hace muchos años  leí un libro titulado  “ALL BEGINNINGS ARE HARD”, en el que el autor relata los sufrimientos y peripecias de una familia de refugiados, quienes huyendo de las persecuciones y de la violencia de la segunda guerra mundial, buscaron refugio en tierras norte americanas, dispuestos a forjarse a toda costa un mejor futuro y un mejor porvenir, y para lo cual  tuvieron que comenzar de cero en una tierra desconocida y en un país extraño, soportando las inclemencias de la naturaleza, el ataque de las enfermedades, el rechazo de la gente, la discriminación racial, la indiferencia de los vecinos, las dificultades del idioma, el lastre de las costumbres, la segregación racial, la falta de trabajo,  la educación de los niños y las trabas religiosas entre otras afujías.    

Para nadie es desconocido el hecho de que todos los comienzos son duros, difíciles y hasta que en algunos casos raya con un tedio visceral, para lo cual llegamos hasta desear que ese fatídico día del comienzo  ojala se prolongara un poco más,  pero desafortunadamente nunca ocurre así, tenemos que llenarnos de ánimo y sin más ni más comenzar.

Claro esta que en algunos casos comenzar e más mucho más difícil que en otros, pero particularmente difícil cuando se arranca de cero, como en el caso de miles de familias colombianas o como la de la historia que empezamos a tratar.

Hay muy pocas personas que disfrutan lo que hacen, “excepto los maestros”  es más, trabajar es una cuestión tan aburridora que hasta nos tienen que pagar para que lo hagamos, por eso nadie trabaja gratis o sin un interés soslayado, bueno o pueda que si pero en muy pocos casos.     

Bien, también para los docentes los comienzos de un año lectivo son difíciles; nuevos estudiantes, nueva programación, nuevos retos, nuevos problemas, en fin,  pero siempre están dispuestos a afrontar la situación, a ponerle el  pecho  y por ende a romper esas pasmosa modorra del comienzo.

Los docentes siempre llegan sonrientes, llenos de ánimo, rebosantes de energía y con ganas de compartir con sus compañeros y con sus estudiantes.

Afortunadamente todavía tenemos un país, un trabajo y una familia que nos añora, y Dios quiera que nunca tengamos que tener un comienzo como el niño  protagonista del libro al que hago referencia. 

No quiero decir que no tendremos dificultades, no, la vida no trascurre a través de una secuencia plana, de un intervalo monótono o sin altibajos, la vida tiene necesariamente ondulaciones, tiene problemas y dificultades, pero el afrontarlos y solucionarlos, el confrontarlos  y sacarlos adelante es lo que la hace realmente más vivible y llena de emociones.

Es bastante probable que este año (2013) tengamos dificultades, pero sabemos que tenemos un equipo listos y preparados para afrontarlos y que está dispuestos siempre ha buscar la mejor solución.

La experiencia de los años anteriores trabajando en la I.E.R.D CACICAZGO, nos ha enseñado como mejorar lo que hacemos, como afrontar cada problema y como corregir el rumbo de nuestra visión institucional.

El objetivo es bastante claro: Llegar a crear, a construir un colegio de prestigio y  reconocimiento departamental del cual todos nos sintamos orgullosos, del cual todos podamos decir: Comenzamos de cero y lo transformas, teníamos una reputación dudosa y la enderezamos, transformamos el comportamiento agresivo en bondad providencial y logramos hacer de  la ciencia y del aprendizaje un nuevo estilo de vida en nuestra institución.   

Los que nos hemos involucrado en la sagrada profesión docente, sabemos que los objetivos en enseñanza son a largo plazo, esto, sin perder el rumbo y sin dejar de trabajar en forma constante en la filosofía y en los principios en los cuales se fundamenta.

Empezar de cero y lograr posicionarse en cualquier empresa o actividad de la vida no es cosa fácil compañeros, estén seguros que para nuestra  lucha tampoco lo será… tenemos un reto y un trabajo duro que hacer, así que, nada de comenzar con los brazos caídos y la moral en el piso,  nada de comenzar con el desgano o un estado anémico contagioso, nada de demostrar el decaimiento o esa apatía visceral que a veces dejamos traslucir en cada gesto o en cada palabra, no, nada de eso; somos un equipo selecto y escogido que año tras año se ha venido depurando y tienes una función muy clara que cumplir.

Este 2013 es el año que nos dará la oportunidad de hacer lo que nunca hemos hecho, si vemos objetivamente, el año apenas comienza, llegamos de unas vacaciones de fin de año descansados y felices de haber estado junto a nuestros seres queridos, llegamos llenos de energía y contentos de volver a nuestro lugar de trabajo, llegamos optimistas y dispuestos a dar lo mejor de nosotros en cada jornada y en cada momento.

Estamos seguros que sabemos lo que queremos y por lo cual estamos dispuestos a afrontar el compromiso que nos concita en esta institución, lo que conlleva a que nunca debemos  olvidar nuestra misión como docentes y menos el perfeccionamiento constante al que estamos sujetos.

Fiel a nuestro secreto juramento de perfeccionamiento continuo, les comparto este secreto pedagógico para que sea analizado, interiorizado y puesto en practica: 1) Un buen docente debe aprender que incluso la expresión de un buen pensamiento tiene que ser modulada de acuerdo con el nivel intelectual de quien escucha. 2) La sinceridad es más útil en las tareas que nos competen como docentes cuando se casa con la discreción. Principios que con agrado encontré en el tomo 2 del libro caballo de Troya de JJ. Benítez y que más de una vez hemos promulgado en nuestra institución, espero lo tengan muy en cuenta. 

De igual manera quiero compartirles el siguiente principio: La ciencia cuando se sitúa al servicio de la búsqueda de la verdad, se transforma en un maravilloso instrumento de progreso,  al cual los invito a no olvidar y a ceñirse en todo momento.

Ahora sin más ni más, no debemos olvidar que como docentes trabajamos con seres humanos, específicamente con niños, adolecentes y jóvenes, a los cuales nos hemos comprometidos a formar; un termino y un comienzo difícil para comienzo de año, pero podemos afrontarlo en el principio que “Solo conociendo a los seres humanos se les puede comprender y amar y que nuestra, disposición, responsabilidad y amor pueden destruir los prejuicios engendrados por la ignorancia”.     

Recordemos que el 2013 además de ser el año de la serpiente, difícil pero no imposible de superar, será también el año de la fe, de la convicción y de la quinua. 

   

Este 2013, será un año exigente donde todos tendremos la misión y la obligación de aportar lo mejor de nosotros para que reine la paz y la armonía en nuestro hogar, en nuestra comunidad, en nuestro trabajo, nuestro país y en el mundo que nos ha tocado vivir.

Además estoy seguro que abrirá una ventana a una nueva conciencia espiritual que se impondrá en el mundo con la entrada de la Era de Acuario, era de la luz y de la Fraternidad Universal, de la cual todos debemos hacer parte.

Es posible que se incremente la recesión económica que ha flagelado al mundo entero. Por lo cual debemos tener cuidado en el manejo del dinero, del tiempo y de nuestras energías.

Teniendo en cuenta estas recomendaciones, solo me queda desearles un feliz retorno y un año lleno de proyectos y de buenos compromisos.                             JJ.

PALABRAS DE BIENVENIDA 2013 21 de ENERO DEL 2013

PALABRAS DE BIENVENIDA 2013

21 de ENERO DEL 2013

“EL CACIQUISTA SE CIÑE A SU ESLOGAN”

“CIENCIAS, VIRTUD Y TOLERANCIA”

Hoy es un día muy especial para todo nuestro país, y lo es más para la I.E.R.D. CACICAZGO, del Municipio de Suesca,  pues cientos de niños y niñas regresan a nuestro colegio. Nuestras aulas, pasillos y patios se llenan de color, de alegría, de vida y esperanza, ya que ustedes,  son el alma de nuestra institución.

A propósito del inicio de las labores escolares hay que decir que la educación es un quehacer fascinante y al mismo tiempo un espacio lleno de  retos. Los mismos que asumimos con mucha responsabilidad porque entendemos que la educación es un servicio orientado a la formación de la persona. El contexto en el cual educamos hoy es muy especial, vivimos en la era del conocimiento;  la misma que ha ido transformando el modo de concebir el mundo, las relaciones humanas y el propio conocimiento, pero sobre todo, ha ido cambiado la concepción de la educación.

La I.E.R.D. CACICAZGO es una Institución educativa con una larga trayectoria (más de 75 años),  que orienta sus fuerzas a dar una formación integral: humanista, científica, artística  y en valores; según el eslogan de nuestro PEI.  “Ciencia, Virtud y Tolerancia”.

Señores padres de familia agradecemos la confianza depositada una vez más en nuestra Institución educativa. Nuestra respuesta a esa confianza depositada en nosotros será la  de formar alumnos con una gran  capacidad de liderazgo, personas autónomas y capaces de trabajar en equipo, críticos, creativos  e investigadores desde nuestra óptica.

La I.E.R.D. CACICAZGO, es Patrimonio Cultural de Suesca. Esta denominación es el resultado de una historia gloriosa y responsable en su tarea educativa. La prueba de todo ello es el éxito alcanzado por cientos de ex alumnos que destacan en el mundo académico, político, empresarial, militar, pero sobre todo, que destacan como personas de bien en la sociedad, a pesar de todo el tiempo que estuvo relegada. 

Estimados estudiantes, ustedes están construyendo no sólo su propia historia, sino que construyen también la historia de nuestra Institución, del presente y del futuro de ustedes y de sus familias. Por eSo quiero que comprendan que la I.E.R.D. CACICAZGO ES: estudio, orden, disciplina, respecto, compañerismo, solidaridad, educación y tolerancia.

Hoy más que nunca, nuestro país esta llamado al progreso, al trabajo, a la educación y a salir del subdesarrollo. En ese sentido, nuestro colegio les ofrece a todos ustedes una fuente de valores que se inspiran en el evangelio. Sí, la educación en el colegio es una educación integral, cuidamos la formación de la mente, pero sobre todo, la formación del espíritu. Comprendemos que no puede haber un ser humano cabal sin una referencia a la trascendencia y una proyección clara de su vida.

Nuestro colegio será exigente en lo académico. Pues, queremos alumnos exitosos en cualquier lugar que la vida los lleve. Pero para formar alumnos exitosos, requerimos  orden y disciplina. Señores padres de familia, nosotros colaboramos con la educación de sus hijos, pero no olviden que los principales formadores en normas y valores son ustedes. Les pedimos que caminemos en la misma dirección. Seamos exigentes, pongamos orden en casa, seamos disciplinados, solo así,  el aporte que nos toca como educadores será trascendente.

Queridos estudiantes, los invito a descubrir el gran potencial que hay dentro de ustedes para que sean grandes estudiantes y mejores personas. Tus maestros (as) se han preparado intensamente para ayudarte a dar lo mejor de ti, pero nada de eso será posible si tú no pones de tu parte. Quiero tener el gusto y la alegría de felicitarte por todos tus logros al final del año. ¡Tú puedes! Sé bueno (a). Te  invito a hacer de tu colegio, un verdadero “Hogar para todos”. Respeta las diferencias de tus compañeros (as). Las diferencias, no solo nos indican que somos únicos, sino que cuando mostramos apertura, ellas nos enriquecen mucho.

Estimados maestros, como Jesús, somos sembradores. Imitemos de él su capacidad en el arte de enseñar, de escuchar, de exponer las ideas, de pensar antes de reaccionar. Jesús despertó una especial  sed de sabiduría en sus discípulos y los vacunó contra el virus de la  competencia destructiva, contra el individualismo, contra la intolerancia; por el contrario, fomentó en ellos la cooperación, la solidaridad, la capacidad de perdón y el anhelo de trascendencia.  Como maestros cristianos  comprometidos con nuestra profesión, asumimos el encargo de ser sembradores de la fe, sembradores del amor a Jesús y el amor a los pobres desde las distintas asignaturas que enseñamos. Han sido llamados  a formar la mente, el corazón, el alma, el espíritu y a cambiar los comportamientos agresivos. Apasiona a tus estudiantes el aprendizaje.   ¡Maestro (a) deja huella en tus alumnos, de modo que los alumnos dejen huella en ti! Pues,  un “Maestro que destaca forma a un  alumno triunfador”.

No olvidemos que este año, tenemos que celebrar nuestra VII SEMANA CULTURAL, CIENTÍFICA Y DEPORTIVA I.E.R.D. CACICAZGO 2013 “DESPERTAR DE UN CACIQUE”,  entre el 11 y el 15 de Marzo, la cual nos debe convocar a un despliegue de música, danzas, colores, deportes y alegría con una grandeza y organización  nunca vista, la cual requiere de todo tu apoyo y toda tu disposición. Esta vez saldremos a las calles con todo, y sobre todo apoyados por el MINISTERIO DE CULTURA Y SU PROGRAMA NACIONAL DE CONCERTACIÓN NACIONAL.  

Feliz comienzo para los más de 600 estudiantes en todos los niveles académicos que ofrece nuestra institución. Gracias a todas la autoridades Municipales que dignamente han estado prestos a ayudarnos; al personal admirativo por su ojo vigilante,  a las personas que día a día nos ayudan en los servicios generales y para las cuales a veces no tenemos ninguna palabra de apoyo, a nuestra coordinadora quien se empeña porque todo este bien y bajo control y a la comunidad de padres y madres CACIQUISTAS que se empeñan en trabajar en silencio por poner en alto el nombre de nuestro colegio. Desde mi posición de rector y director general, los encomiendo a todos a Dios y la santísima virgen María  para que el trabajo de este año sea muy fructífero y sin complicaciones.

Muchas gracias.

JAIME JULIÁN ANGULO PAREDES
Rector

EL CACIQUE, QUE QUISO CONVERTIR UN ÁGUILA EN UNA GALLINA.

VIERNES 07  DE OCTUBRE  DEL 2011

E

L CACIQUE, QUE QUISO CONVERTIR UN ÁGUILA EN UNA GALLINA.

“PARA RECORDAR SIEMPRE” 

Hace mucho, pero mucho tiempo, cuando aún en los alrededores de la vereda de Cacicazgo existían arboles tan inmensos que tocaban el cielo, pinos gigantescos, araucarias tan grandes y tan frondosos que tapaban la luz del sol, arboles de amarillo que resguardaban los nidos de las aves, palmas de cera que proveían de alimento a pavas y loros, cedros y  robles enormes que se entrelazaban y tejían una selva espesa, con la que la manigua, frailejones y matorrales, cubrían los valles y las montañas de Suehica hoy Suesca,  y en la que vivían y se  refugiaban pavas, garzas, patos, perdices, águilas y una cantidad de aves salvajes que cantaban alegremente en la selva,  alimentándose libremente entre las ramas de los arboles o picoteando los frutos caídos en el suelo, en un hábitat delicada y perfecta en la que vivían en sana y perpetua armonía nativos, aves, animales y reptiles que hoy parecen haberse extinguido de la faz de la tierra y en la que podían encontrarse con facilidad   conejos, ardillas, siervos, venados, tigrillos, búhos, armadillos y hasta algunas serpientes de cascabel; vivo allí un viejo y sabio psihipkua o cacique llamando el cacique Saguamanchica.

 Eran los tiempos en que el rio que hoy se ve lánguido y escaso de agua, era la fuente principal de vida para los nativos (indios muiscas) que habitaban estas tierras; en sus orillas provistos de afiladas lanzas y flechas con puntas envenenadas, podían  cazar  peces, lagartos y caimanes, lavar y limpiar sus poporos y proveerse en manantiales cristalinos de agua pura y fresca, los cuales parecían ser la fuente eterna de sus vidas y de su felicidad.

Los nativos (indios muiscas) que habitaban estas tierras  eran expertos en el cultivo del maíz, la papa, la quinua y el algodón con el que hacían sus mantas y trajes, estos nativos practicaban el trueque entre comarcas, intercambiando sal, oro, cerámicas, coca y esmeraldas.

Estas tribus tenían algunas raras y sagradas costumbres, que eran trasmitidas de generación en generación,  por ejemplo: Los caciques quienes eran elegidos después de varios meses de  competencia, en las que incluían pruebas de fuerza, destreza con las armas, lucha, conocimiento y habilidad en la cacería, debían vivir y morir más cerca de su hermano Xue (el dios sol) y de su hermana Chía (la diosa luna) y hacer de cuando en cuando largos periodos de retiros y de reflexión espiritual, donde se les revelaban secretos y misterios del pasado y del futuro para el bien de la tribu.

Los jóvenes caciques eran los encargados de dirigir y guiar a las tribus, los ancianos caciques, cuando llegaba el momento de su retiro y ser sustituidos por un cacique más joven y fuerte; entregaban el cargo en una ceremonia ritual y se retiraban a vivir una vida  mística y espiritual en la parte más alta de los territorios de Cacicazgo,   sus acompañantes, familiares más cercanos y un grupo de Güeches (guerreros indios) quienes hacían parte de su guardia personal,  vivían en la parte plana al otro  lado del entonces rio Bacatá, hoy llamada y conocida como vereda de Guita; debían estar pendientes y llevar los consejos y recomendaciones a los grandes caciques como Nemequene, Guatavita o Tisquesusa.

Cada año y cuando se aproximaba  la fecha del solsticio de verano, 21 de junio, en el que se da el día más largo del año, fecha que conocían y tenían bien identificada los indígenas; los muiscas,  chibchas y demás tribus del altiplano Cundiboyacense,  se disponen a celebrar junto con su hermano el sol, su hermana la luna y sus hermanas las estrellas una gran fiesta, cargada de  poder, magia, ritos y fecundidad.

Las hadas y demás deidades de la naturaleza andaban sueltas por los campos; los agricultores daban gracias por el verano, las cosechas, las frutas y por disponer de más horas para cumplir con sus tareas y entregarse también a la fiesta y a la diversión.

Era el momento justo para pedir por la fecundidad de la tierra y de los mismos hombres; además se debía comenzar a almacenar alimentos para pasar el  invierno.

A este rito de la fecundidad, asistían indios de todos los rincones de la comarca, en el que a media noche y cuando la luna llena se posaba sobre el centro de la laguna  Guatavita,   el poderoso cacique de turno, tomaba los regalos de oro, esmeraldas y diamantes, y en compañía de diez princesas vírgenes indias, se dirigía al centro de la laguna en una balsa, y completamente desnudo, pero cubierto con polvo de oro, se lanzaba con sus ofrendas a las aguas de la laguna sagrada, hasta que esta se teñía completamente de color dorado por el polvo de oro que lanzaban  las princesas y los súbditos desde la orilla,   para  luego salir limpio y purificado y dar comienzo en medio de gritos, algarabías  y tambores al gran rito y desenfreno de la fecundidad.

Saguamanchica, era un viejo y admirable cacique que había celebrado muchas veces el rito de la fecundidad, pero que ahora se había retirado a vivir sus últimos años en las montañas de cacicazgo.

Una mañana y cuando apenas comenzaban los primeros días del verano, muy temprano y antes de que los primeros rayos del hermano sol disiparan las tinieblas, el viejo cacique  Saguamanchica,  quien ya tenia muchas lunas de retiro y quien vivía en lo alto de la montaña de cacicazgo, decidió salir de su maloka, bajar hasta la orilla del rio bacatá, para luego, recorrer  el camino de las empinadas rocas hasta llegar a las cuevas   de Suehica, donde depositaban los restos mortales de los caciques, con comida y tesoros para su viaje al más allá.

El viejo y sabio cacique Saguamanchica, decidió esa mañana avanzar y arriesgarse un poco más de lo acostumbrado entre los riscos y llegar al punto más alto y peligroso desfiladero, desde allí y muy lejos en lo profundo de la montaña y al otro lado del rio bacatá se podía divisar un pequeño y hermoso valle, en donde se veía la aldea de su pequeño clan familiar, el viejo cacique se paro sobre una enorme roca, que parecía una loza de marfil, el hermano sol, apenas comenzaba a rayar en el cielo  y desde allí e impulsado por una fuerza misteriosa, fue obligado a avanzar unos pasos más hasta el filo de la montaña.

Allí y en un peligroso saliente del profundo desfiladero, puedo ver el nido de un águila el cual contenía un enorme huevo que brillaba como el oro.

Con la experiencia que le caracterizaba y conocedor de las técnicas para avanzar entre los riscos, avanzo hasta el nido, tomo el enorme huevo con cuidado, lo metió cuidadosamente entre su manta y lo llevo consigo hasta su casa y allí, decidió ponerlo a empollar entre una nidada de huevos de gallina.

Pasado algún tiempo y cuando los huevos empezaron a reventar, el viejo cacique Saguamanchica, pudo ver que entre los polluelos había un pollo grande con relación a los demás y de un color cobrizo extraño, volvieron a su mente los recuerdos del huevo de águila que había recogido tiempo atrás y que había puesto a empollar entre los huevos de gallina, así, que pensó y decido criar  a esa águila como una gallina.

El polluelo de águila quien corría y piaba como los pollitos, andaba tras  la mamá gallina y comía granos como los demás pollos, picoteando lombrices y piando como un pollos cualquiera…, era un pollo más.

Con el tiempo el aguilucho, aprendió a correr como las gallinas, comía y picoteaba lo que las gallinas, cacareaba como las gallinas y hacia lo que hacían las gallinas, se había convertido en una gallina más, aunque mucho más grande y fuerte, además, con garras y un pico grande y afilado diferente al de las gallinas.

El viejo cacique vivía, satisfecho al ver su sueño convertido en realidad,   había logrado convertir un águila en gallina,  había logrado  criarla miedosa, bulliciosa y temerosa como una gallina, de vez en cuando la tomaba entre sus manos, la acariciaba y le ofrecía granos que el ave picoteaba mansamente y sin protestar.

Un día, llego a la casa del viejo cacique un expedicionario, el  cual vestía botas altas de piel de cocodrilo, chaqueta de cuero de oveja, morral de piel de culebra y sombrero de alas ancha adornado con plumas de águila.

Después de tomar y refrescarse con un poco de chicha, el viejo cacique lo invito argulloso a ver su corral de gallinas, para lo cual tomo un puñado de granos desde una totuma y lo lanzo gritándole a las gallinas,  al instante empezaron a  aparecer, a correar y a cacarear picoteando alrededor de los dos hombres,… más de doscientas gallinas y entre ellas una enorme y extraña ave que picoteaba y cantaba al igual que las gallinas.

Al verla, de inmediato el expedicionario le dijo al viejo cacique:

Gran cacique, perdone, pero esa ave, no es una gallina… esa ave es un águila y pertenece al cielo y al viento como las águilas.

El viejo cacique dejo escapar una carcajada y le respondió: esa ave se ha criado con las gallinas, come lo que comen las gallinas, canta como  las gallinas y es temerosa como las gallinas, así, que es una gallina.

El  expedicionario pidió al viejo cacique que le dejara demostrar que esa ave no era una gallina sino un águila y por lo cual, pertenecía al viento, al cielo y al espacio, como las águilas… así que la tomó entre sus manos, se empino lo más alto que pudo, levanto sus brazos y con fuerza y decisión le grito: vuela, vuela, que eres un águila, vuela, pues naciste para volar y conquistar el cielo y las alturas.

El aguilucho, encogió la cabeza como lo hacen normalmente las gallinas, miro desconcertado a uno y otro lado del piso y saltó a tierra para seguir picoteando como las demás gallinas.

El viejo cacique soltó de nueva su característica carcajada y se dirigió de esta manera al expedicionario: Ja, ja, ja, ja,… le dije que esa ave se ha criado entre las gallinas, es temerosa como las gallinas,  corre como las gallinas, porque la he criado como una gallina, así, que seguiría siendo una gallina.

El expedicionario preocupado pero seguro, le pidió al viejo cacique que le dejara hacer otro intento para demostrarle que esa ave era un águila y no una gallina como el pensaba.

Al día siguiente, el expedicionario, tomo el águila y subió a lo más alto del techo de la choza,  levanto lo más alto que pudo al águila y desde allí con fuerza le grito…, vuela, vuela, que eres un águila, perteneces al viento, al aire, vuela porque naciste para vivir y conquistar las alturas… el águila se encogió temerosa entres sus alas, miro asombrada a uno y otro lado  de la choza y brinco a la rama de un árbol cercano para desde allí, saltar al piso y seguir picoteando con las demás gallinas en el suelo.

El viejo cacique que observaba intrigado, soltó otra carcajada de felicidad para luego decir: Se lo dije…, esa ave, se ha criado entre las gallinas, es temerosa como las gallinas y seguirá siendo una gallina hasta el fin de sus días. 

El expedicionario muy preocupado, pero seguro de lo que creía, le pidió al viejo cacique Saguamanchica que le dejara hacer un último intento.

Esa noche, el viejo cacique invito al expedicionario a comer conejo asado, mazorcas hervidas, papa sancochada y pescado ahumado acompañado de una totumada de chica que había molida días antes con sus dientes.

 Al día  siguiente y muy temprano en la mañana se dirigieron a la parte más alta de la montaña, por el camino de los riscos, a la orilla del desfiladero, recorriendo el mismo camino que años atrás había seguido el viejo cacique cuando había encontrado el extraño huevo, allí el viejo cacique le mostro las cuevas sagradas, el peligros camino por el desfiladero  y el lugar exacto donde había encontrado el misterioso huevo de águila.

El expedicionario con mucha dificulta llego hasta el punto donde aun permanecían restos de un nido de águila, el sol comenzaba a brillar en el horizonte, tomo el águila entre sus manos, la levanto un poco y esta al instante y como despertada de un profundo letargo, comenzó a sacudirse y empezó a abrir  sus poderosas alas, pero se podía sentir un temblar en todo su cuerpo que se trasmitía a las manos del brillante expedicionario, un segundo después, empezó a estiro su cuello y giro su cabeza a uno y otro lado de su cuero para ver lo profundo del abismo, el expedicionario, la levanto entre sus manos apuntándola directamente hacia el naciente sol, los rayos del astro rey penetraron en lo más profundo de los ojos del águila, ésta estiro su cuello como si quisiera tocar con el pico el mismo sol, produciendo al mismo tiempo un sonido extraño entre sus pulmones, abrió sus poderosas alas un poco más y las empezó a batir suavemente hasta tal punto de quedar suspendida en el aire, solo las enormes garras tocaban las palmas de las manos del expedicionario, el cual en un arrebato de emoción y al filo del precipicio, levanto sus manos dirigiendo el águila en dirección al sol y  le grito: vuela,  vuela, que tienes sangre de águila, corazón de águila y naciste para conquistar el cielo y el espacio, vuela porque eres una águila y no una gallina como te han criado, vuela,  porque eres la reina de la aves, del aire, del cielo y de las alturas.

El águila dio un salto y con un grito de triunfo, se lanzo en picada a lo profundo del precipicio, luego extendió sus poderosas alas y se perdió en lo profundo entre las montañas.

Dice la historia que cada mil años vuelve un águila dorada a poner un huevo de oro entre las rocas y que aquel que lo encuentre tendrá el poder de cambiar el corazón de los hombres.

En esta historia hay tres personajes importantes:

Primero, el viejo cacique, quien había criado al águila como una gallina y creía ciegamente que esta nunca podría volar, este lo vamos a comparar con aquellos padres o personas que no creen en sus hijos, que los tildan de brutos, que no creen en ellos ni en sus capacidades, según ellos nunca podrán lograr grandes metas, nacieron para comer la migajas del piso que ellos les dan.

El segundo personaje, es el expedicionario, quien lo vamos a comparar con los maestros, esos seres, empeñados en demostrar que los estudiantes si pueden, que creen y les dan una y otra oportunidad para que salgan adelante, que los estimulan y los animan para que luchen y logren sus metas, a que nunca se rindan, a que entiendan que por difícil que sean las cosas hay que luchar y volar como las águilas.

El tercer personaje, es el águila,  que lo comparare con los estudiantes, con aquellos que a pesar de haber sido criados y maltratados por la vida, con aquello que a pesar de haber sufrido una y otra vez las injusticias de la vida, tienen sangre de águila, corazón de águila y quieren volar y alcanzar el triunfo, porque nacieron para vivir el éxito y volar lejos, muy lejos  del nido.

Quiero que rompan las ataduras, que se liberen y luchen por hacer realidad sus sueños…recuerden que solo ustedes pueden decidir lo que quieren ser… lo que serán y como lo lograran.  

Ahora solo tienes que escoger lo que quieres ser… si continuar picoteando los granos del piso  como una gallina o decidirte, dar lo mejor de ti y triunfar como el águila, tú  escoges.

Recuerden el éxito depende de cada uno de ustedes.

Con aprecio,

Jaime Julián Angulo Paredes                                                     

Espero que las recomendaciones y enseñanzas  de nuestro cacique, nos ayuden a ser mejores docentes.